狼該不該殺（精選2篇）

狼該不該殺 篇1

　　創設意圖：

　　動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象，只有保持了生態平衡，才能使我們生活在美好、舒適的環境中。我國幅員遼闊，動植物種類繁多。但是，由于人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，許多野生動物數量逐漸減少，以至滅絕。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環保教育，讓他們懂得環境的好壞將直接影響21世紀人類生存的質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。  

　　一、活動目標：

　　1、 通過觀察與操作，提高幼兒對探索活動的興趣，能通過多種活動了解動物的食物鏈現象。

　　2、使幼兒知道生態平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀，并教育幼兒愛護動植物。  

　　二、活動準備：教學課件《食物鏈》、圖片  

　　三、活動重點：使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。  

　　四、活動難點：使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。

　　三、活動過程：

　　一、 通過看動畫，使幼兒初步知道生態平衡的淺顯道理。

　　問：小朋友們，你們認識辛巴嗎？辛巴是誰？（獅子王國的大王）問：那么，你們想不想知道獅子王國是什么樣的？（想）那么讓我們一起到獅子王國看一看吧。播放《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎？獅子王國里都有什么動物？你們知道平時他們吃什么食物嗎？(幼兒充分討論回答)  

　　二、操作探索——了解動物的食物鏈。  

　　1、今天，我把小動物們請到了咱們大四班做客，它們在哪呢？就在你們的桌子上。現在，我請小朋友動腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么，誰會被誰吃掉？請你為它們排排隊。  

　　2、幼兒操作，感知食物鏈現象。  

　　將幾種動物圖片放置桌上，幼兒分組共同討論，粘貼。  

　　3、總結食物鏈概念。   

　　（1）提問：大家請仔細看一看，你發現他們有什么共同的規律？（都是吃和被吃的關系，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動物開始，到兇猛的動物結束）。  

　　（2）小結：他們連在一起象什么？就象一條鏈子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關系，我們叫做食物鏈。（課件演示）這是自然界中的正常現象，因為大自然中的動物和動物、動物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。  

　　三、了解生態的不平衡對自然界的影響。  

　　有一天，獅子王國的食物鏈遭到了破壞，發生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢？讓我們去獅子王國看一看。  

　　1、在去獅子王國之前，我先問小朋友們一個問題：你們見過狼嗎？你喜歡它嗎？為什么？你認為狼該不該讓人殺光？為什么？  

　　2、播放動畫講故事。

　　羊媽媽被狼殺死--獅子王發怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。  

　　（1）問：小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了？（羊）問：羊為什么會吃光草？（因為羊越來越多）  

　　（2）問：羊是吃草的動物，那狼是吃什么的動物？（吃肉的動物）羊會老老實實等著狼來抓它嗎？（不會）它會怎樣？（會跑）那為什么有的羊會被狼吃掉而有的羊不會被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什么樣的羊？（狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、沒有力氣的）  

　　（3）問：現在你認為狼該不該讓人殺光？為什么？（幼兒充分討論，教師指導）。  

　　3、教師小結：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難。  

　　4、拓展經驗，運用食物鏈概念。  

　　請幼兒講講所知道的動物的食物鏈現象。   

　　5、游戲《食物鏈》  

　　幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，并以自己的方式進行記錄，鞏固幼兒對食物鏈概念的認知。  

　　四、進行環保教育。  

　　今天，小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，因為只有這樣，大自然才會越來越美麗，我們的生活才會越來越好。小朋友們在愛護環境，保護大自然中應當怎樣做？  

　　老師小結：對了小朋友說的都很對，只有每個朋友都這樣做了，我們的環境才會越來越好。那么就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧！  

　　附：  

　　獅子王的故事  

　　在遼闊的大草原上，獅子王和它的朋友們生活的非常幸福，獅子王特別勇敢，特別愛幫助小動物。有一天，小羊們跑來對獅子王說：“狼吃掉了我們的媽媽，我們應該怎么辦呢”獅子王憤怒了，生氣的說：“狼實在是太猖狂了，我要消滅所有的狼。”慢慢地，草原上的狼越來越少，后來，一只狼也沒有了。小羊們非常快樂，再也沒有狼來吃他們了。草原上的羊越來越多，他們吃光了草原上所有的植物，草原上光禿禿的，再也不美麗了，許多羊因為找不到食物，慢慢地都餓死了。

狼該不該殺 篇2

　　活動目標：1、了解狼的基本習性，初步理解生態平衡的知識。2、對動物保護有興趣，能大膽地用語言表達自己的想法。活動準備：ppt、自制動畫短片、記錄表活動過程：一、感受情景、引起興趣（價值分析：通過故事情境的導入，大膽表達自己的意見。）1、ppt導入：這是哪兒？森林里會有哪些動物呢？2、獵人抓住了狼，該怎么處置這頭狼呢？你們覺得該怎么辦呢？3、簡單統計：殺不殺狼？4、小結：大家都覺得狼不是個好家伙，喜歡吃小動物，所以很多人建議要殺掉狼。二、提出問題、自由發言（價值分析：在問題情境的探討中初步理解生態平衡的粗淺知識。）1、狼為自己辯護：我是世界上最后一頭狼了！還該不該殺狼？2、再次統計：殺不殺狼？3、看看獵人是怎么做的？4、兔子王國的危害：（1）什么是繁衍？兩只兔子一年后會有多少只兔子？（ppt演示）（2）如果這個世界真的成為兔子王國的話，你們認為好嗎？小結：任何動物存在的數量太多，哪怕是溫順的小兔子都會帶來危害的。三、觀看動畫、深入討論（價值分析：知道狼是食肉動物，初步了解狼的習性，進一步理解生態的平衡。）1、觀看動畫：剛才狼是怎么說的？2、最后一次統計：殺不殺狼小結：我們不能光覺得狼是食肉的就認為它是壞的，狼也是森林中不可缺少的動物，有了它的存在才控制了小兔的數量。3、教師出示食物鏈圖片，幫助幼兒理解。小結：世界上每種動物的存在都有它的道理，缺一不可。所以我們要保護身邊的每一種動植物，讓我們的大自然變得更美好。四、活動延伸：繼續收集有關生態平衡的資料進行交流。