大班科學(xué)：空氣的力量（精選2篇）
大班科學(xué)：空氣的力量 篇1
活動名稱：空氣的力量
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒親自動手進(jìn)行實驗，觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動準(zhǔn)備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程：
一、 玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、 用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、 兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、 想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、 玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？
三、 小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？
四、 小實驗：誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。
大班科學(xué)：空氣的力量 篇2
活動目標(biāo)
1、感知空氣的力量和它的反作用力。
2、探索用氣球使小車向前行駛的方法。
3、愿意交流實驗中的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。
重點難點
重點：通過實驗，感知空的力量，知道什么是空氣的反作用力。
難點：探索利用空氣的反作用力，使小車向前行駛的方法。
活動準(zhǔn)備、
經(jīng)驗準(zhǔn)備
1、孩子們有玩氣球的經(jīng)驗，會用打氣筒給氣球打氣；
2、使用過雙面膠粘貼固定物品；
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、兩個充好氣的氣球，兩根長繩。
2、相同的玩具小汽車若干；
3、記錄表、筆、雙面膠若干；
4、相關(guān)課件。
活動過程
一、開始部分
1、通過提問，讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗，引出活動主題
教師提問：（1）、“你們玩過氣球嗎？都是怎么玩的？”幼兒回憶和交流。
�。�2）、“氣球里有什么？”
2、探索氣球會怎樣運動。
（1）、教師手持充好氣的氣球尾部，提問：如果老師松手，氣球會怎樣？
�。�2）、教師驗證幼兒猜想：把氣球的嘴松開，氣球會亂飛。
（3）、師幼討論：當(dāng)老師松開手的時候，氣球剛才向哪個方向移動呢？
�。�4）、小結(jié)：松開氣球的嘴，氣球會向頭部的方向移動。
二、進(jìn)行部分
1、感知空氣的力量。
�。�1）、情景演示：兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭，繩子上固定好用吸管連接的方向、顏色不同的兩個氣球。
（2）、播放課件，展示氣球移動的慢動作，了解空氣的反作用力。
2、小車跑起來。
�。�1）、結(jié)合本節(jié)活動，引發(fā)幼兒思考：“小汽車沒電了怎么辦？”
提問：“氣球放在小汽車的什么位置能使車跑起來呢？”
3、幼兒分組實驗：小氣球放在汽車的什么位置，汽車可以跑起來？
（1）、教師介紹實驗方法：用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車的不同部位，小車在跑道上實驗，粘在哪個部位能使小車向前跑，并在記錄紙上進(jìn)行記錄。
（2）、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，并做好記錄。
（3）、引導(dǎo)幼兒介紹自己的實驗結(jié)果。（配合記錄表講解）
�。�4）、幼兒通過實驗結(jié)果達(dá)到共識：氣球放在小車的尾部可以使小車向前跑。
4、教師總結(jié)：空氣雖然看不見、摸不著，但是它是有力量的，今天空氣的力量幫助我們讓小車跑起來了。那么他還可以為我們做哪些事呢？
三、延伸環(huán)節(jié)。
播放“噴氣式飛機”表演視頻，幫助幼兒提升氣的反作用力在生活中的應(yīng)用。
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找空氣在生活中的科學(xué)奧秘。
活動總結(jié)
空氣是看不見，摸不著，聞不到，抓不住的，但空氣是有力量的。這一特性很抽象，是幼兒園科學(xué)教育對空氣教學(xué)所要求達(dá)到的基本目標(biāo)。
首先，幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗，通過松手的氣球會亂飛，引出猜想“氣球的移動有沒有方向呢？”繼而設(shè)計了一個情景為幼兒驗證猜想，幫助孩子發(fā)現(xiàn)：氣球會向氣球頭部的方向移動。
其次，用空氣的力量幫助小車跑起來，這個探索讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的反作用力這一特點。這次活動的內(nèi)容實際是以幼兒動手操作為核心的活動過程。