大班科學紙杯電話教案(通用4篇)
大班科學紙杯電話教案 篇1
活動目標:
1、教幼兒認識幾種常見電話,了解電話的發展、性能、功用及使用方法。
2、培養幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。
3、增進幼兒的交往,激發幼兒探究科學的興趣,培養幼兒熱愛科學的情感。
活動重點:
了解電話的性能、功能及使用方法。
活動難點:
了解現代通訊設備的重要性和優越性,鼓勵幼兒發明創造,積極尋求科學知識。
活動準備:
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學具:酸奶盒30個、1米長細管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動過程:
(一)開始部分:
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。
提問:請小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。
(二)基本部分:
1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?
2、配合實物及圖片,講解電話發展歷史、發明者及電話的'構造和使用方法。
(1)簡要介紹通訊手段的發展及電話的出現。
(2)結合實物及圖片,講電話的發展、種類、構造和使用方法。
A、從有線電話到無線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
B、請幼兒參與操作,共同探討電話的構造及基本使用方法。
C、介紹幾種應急電話:110、119、120。
如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?
(三)結束部分
游戲:《傳電話》
玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開始!”再一個接一個地向后傳,各組最后一人報傳話內容,哪組傳得又快又準則為勝。
(四)延伸:
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發幼兒開動腦筋,當一個“小小發明家”,發明出更先進的電話,更快更準的通訊設備,送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設備。
教學回顧:
通過新穎多樣的教學形式,采用游戲法、實物演示法、引導發現法、操作法,充分調動幼兒的學習主動性、積極性,變枯燥的科學知識為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學原則,便于幼兒接受掌握。
大班科學紙杯電話教案 篇2
活動準備
1、若干紙杯、雙面膠、剪刀。
2、各種繩子和線。
活動過程
做一做
1、教師提出要求:“老師給每個小朋友準備了一個紙杯和多種線,請你們動手來做個電話!”
2、請幼兒討論:怎樣將線貼在紙杯上?
3、請幼兒進行簡單的電話制作。教師進行指導。
4、組織幼兒進行制作傳音最好的電話,請幼兒大膽探索繩子變了,聲音的大小也會改變。
5、教師先將幼兒的第一次紙杯電話進行展示、小結。
自己來動手
讓電話更美麗
互相合作
成果展示
比一比
1、比一比“誰的電話傳音最清楚”,為什么有些人的電話聽得清楚,而有些人的.電話就聽不清楚?(幼兒感受聲音與繩子有關系)
2、請幼兒與同伴合作進行制作傳音最清楚的電話,教師進行巡回指導。
3、組織幼兒再次進行展示自己的電話,感受電話聲音的變化。
4、教師:你們是怎樣做的?用的是什么繩子?聽清楚了嗎?
我們一起做游戲
教師自由進行打電話的游戲。可以請幼兒選擇人少的場地,如:走廊、戶外燈進行。
活動延伸:
在科學區中鼓勵幼兒繼續進行制作電話
大班科學紙杯電話教案 篇3
活動目標:
1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。
2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作。
3、能與同伴友好合作,積極動腦解決遇到的困難。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動過程:
1、出示紙杯電話,激發幼兒活動的興趣。
(1)教師:看,老師這里有一個紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
(2)哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?
(評析:教師和個別幼兒玩打電話的游戲,激發幼兒活動的興趣,為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)
2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。
(1)看后面的桌子上有一些紙杯電話,請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?
(2)誰來說說紙杯電話需要哪些材料?(教師根據幼兒回答出示相應的材料)
(3)紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)
(4)那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
(5)線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
(6)小朋友真棒,在你們的指導下,老師一步步又做了一個紙杯電話,你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現在去找個好朋友一起做紙杯電話吧
(評析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的`制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機會,讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法)
3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。
(1)你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?
(2)為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?(教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)
(3)線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?
(4)現在和好朋友再去試一試吧!
(評析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導探索聲波的存在,充分激發了幼兒探索欲望)
大班科學紙杯電話教案 篇4
活動目標:
1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。
2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作
3、能與同伴友好合作,積極動腦解決遇到的困難。
4、主動參與實驗探索。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動過程:
1、出示紙杯電話,激發幼兒活動的興趣。
(1)教師:看,老師這里有一個紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
(2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”
(評析:教師和個別幼兒玩打電話的游戲,激發幼兒活動的興趣,為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)
2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。
(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據幼兒回答出示相應的材料)
(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)
(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
(5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
(6)“小朋友真棒,在你們的指導下,老師一步步又做了一個紙杯電話,你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現在去找個好朋友一起做紙杯電話吧
(評析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機會,讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法)
3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。
(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”
(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)
(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”
(4)“現在和好朋友再去試一試吧!”
(評析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導探索聲波的存在,充分激發了幼兒探索欲望)
活動反思:
本節課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖,并按步驟制作,培養動手操作能力,俗話說:興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動,根據幼兒的這個特點,在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴,兩兩合作制做一對紙杯電話,做好后玩打電話的游戲,激發了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣,在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。
活動開始部分先讓幼兒觀察圖片,討論問題,通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的`步驟與方法,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。基本部分中,讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作,在這活動中教師通過引導,鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多,如在杯子底部固定線時,有的用牙簽直接栓在線頭上,有的在線頭上大個結,還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲,通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的,而且體驗到與同伴友好合作快樂。
幼兒對操作電話很感興趣,積極主動參與活動,都能夠完成紙杯電話,體會著自己成功動手制作的樂趣。