社會：鳥類的災難
活動過程
一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂（有各種鳥叫聲）進場。
1.幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。
2.教師簡單介紹場景—“鳥類王國”和鳥王—孔雀（教師扮）。
二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。
1.師：我是鳥王—孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽
。比一比誰的本領最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。
2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！
貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，為大家報告春天來了。
3.由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。
教師小結：剛才小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。
4.幼兒看有關鳥的錄象，認識其他的鳥。
三、了解鳥類面臨的災難。
1.設置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
2.圖一：小鳥正受農藥的侵害。
提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。
3.圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？
小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。
提問：小鳥為什么會哭？
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕
捉的危險。
四、“sos”緊急呼救。
1.師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？
2.由幼兒討論怎樣保護小鳥。
3師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“sos”求救信發給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態平衡吧！
五、情感延伸活動。
1.幼兒把小鳥的災難通過畫筆畫下來。[小精靈兒童網站]
師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！
2.幼兒表演創作舞蹈《雀躍晴林》，在結束時表演者將幼兒畫片帶出教室。
活動目標
1.通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。
2.培養幼兒的口語表達能力，發展幼兒的想象力。
3.激發幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環保意識。
活動準備
1.教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創作舞蹈“雀躍晴林”。
2.教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關鳥的錄象。
3.幼兒通過媒體初步認識這些鳥。
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