建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義（精選15篇）
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇1
第10課
一、教學(xué)目標(biāo)與分析
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解改革開(kāi)放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”；中共十二大上鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論；中共十三大鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；鄧小平理論的形成；中共十四大鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立；中共xx大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想等基本史實(shí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析歸納問(wèn)題的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問(wèn)題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。
【分析】通過(guò)以上教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生了解鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從具體史實(shí)中歸納得出歷史結(jié)論的方法。在教學(xué)中，教師要充分利用鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論形成過(guò)程的分析，培養(yǎng)學(xué)生整理歷史的能力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）安排學(xué)生課前收集鄧小平關(guān)于改革開(kāi)放以及現(xiàn)代化建設(shè)成就的文獻(xiàn)資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
（2）實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作式學(xué)習(xí)的方法。
【分析】落實(shí)過(guò)程方法目標(biāo)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)了解建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成。提倡學(xué)生在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，勇于從不同角度提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)其對(duì)歷史的理解能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）了解鄧小平對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)做出的重要貢獻(xiàn)，他是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。
（2）認(rèn)識(shí)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
【分析】通過(guò)落實(shí)該教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出的重要貢獻(xiàn)，鄧小平理論是黨的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，教師可適時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)總設(shè)計(jì)師的敬愛(ài)之情，逐步確立為祖國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的價(jià)值觀。
二、教學(xué)策略
1.本課內(nèi)容決定本節(jié)教學(xué)應(yīng)采用探究式、小組合作式教學(xué)方法。讓學(xué)生充分討論和交流，找出鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出的重要貢獻(xiàn)。其模式為：提出問(wèn)題—課堂討論—交流反饋—小結(jié)。
2.讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生采用設(shè)計(jì)圖表教學(xué)法，把握本課鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”；十二大上鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論；十三大上鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；鄧小平理論的基本形成，十四大鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立；xx大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想的基本史實(shí)。
本課教學(xué)主要圍繞鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論形成和指導(dǎo)地位的確立來(lái)展開(kāi)。關(guān)于“改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”，通過(guò)提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，最后由教師歸納總結(jié)；對(duì)“鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立”，可以采取學(xué)生設(shè)計(jì)大事簡(jiǎn)表的方法，幫助學(xué)生構(gòu)建鄧小平理論形成過(guò)程的知識(shí)體系，概括鞏固知識(shí)，培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神。
本課教學(xué)程序框架：
【說(shuō)明】框架中的“拓展”指知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)空間由課內(nèi)向課外拓展；框架中的“知識(shí)鏈接”指和課文有關(guān)的閱讀。通過(guò)廣泛收集、整理和處理有關(guān)資料，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息分析歷史史實(shí)的方法。
四、教學(xué)引入
方法1
激情引入
是誰(shuí)撥亂反正，糾正文革錯(cuò)誤？
是誰(shuí)繪制改革開(kāi)放宏圖合民愿？
是誰(shuí)提出一國(guó)兩制愿祖國(guó)統(tǒng)一？
又是誰(shuí)提出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義？
通過(guò)幾句簡(jiǎn)短的疑問(wèn)句，可以激起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，在愉快的氣氛中引入新課。
方法2
情境引入
利用多媒體展示“鄧小平在廣東談改革開(kāi)放問(wèn)題”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)黨的十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，然后指出：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)改革開(kāi)放的新時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)就是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，而鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，自然引入新課。
利用多媒體課件，作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，可以吸引學(xué)生的興趣，促使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
方法3
歌曲引入
播放《走進(jìn)新時(shí)代》的歌曲，提出問(wèn)題：這首歌曲的名稱是什么？說(shuō)的是什么？學(xué)生回答后，教師明確指出：黨的十一屆三中全會(huì)標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，而引領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代的鄧小平，就是改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，由此引入新課。
方法4
主題引入
十一屆三中全會(huì)以后，黨和政府對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)逐步深化，鄧小平為中共十三大闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段的理論。這是在新的歷史時(shí)期對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)的重大突破。在這一過(guò)程中，作為中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出了突出貢獻(xiàn)。由此引入新課：“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”。
五、重點(diǎn)解決和難點(diǎn)突破
本課重點(diǎn)是“改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”。
本課難點(diǎn)是理解為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。確立這一難點(diǎn)目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)，正因?yàn)猷囆∑嚼碚撌邱R克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，所以確立它在全黨的指導(dǎo)地位就是必然的了。
通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的分析，合作找出鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的貢獻(xiàn)；小組討論，概括出鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立。
活動(dòng)內(nèi)容1
以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”。
師：黨的十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。鄧小平提出的改革開(kāi)放政策以神奇般的力量使古老的中華大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。正如一首詩(shī)詞所寫(xiě)：
“改革有了鳳陽(yáng)花鼓，
敲響了農(nóng)民走向市場(chǎng)的節(jié)拍，
開(kāi)放有了深圳神話，
十年完成一個(gè)世紀(jì)的跨越；”
“只要生產(chǎn)力發(fā)展了，
兩個(gè)文明建設(shè)搞好了。
這才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”
利用詩(shī)詞創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展探究活動(dòng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.學(xué)生分成若干組，每組推舉出一名組長(zhǎng)。
2.各小組互相傳閱收集到的資料，增加學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的了解。
3.開(kāi)展小組討論、交流活動(dòng)，最后形成較統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
4.小組代表可競(jìng)相發(fā)言，教師對(duì)發(fā)言者進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。
師：為什么說(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？
生：黨的十一屆三中全會(huì)以前，鄧小平提出要實(shí)行改革開(kāi)放。
生：黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平針對(duì)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)自由化問(wèn)題，又提出“在中國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。
師：你們說(shuō)得很好！1979年初，我國(guó)改革開(kāi)放出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)自由化的問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)就是要否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義道路，否定人民民主專政，否定馬列主義、毛澤東思想。鄧小平審時(shí)度勢(shì)，提出必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容，指出四項(xiàng)基本原則不僅是我國(guó)的立國(guó)之本，而且還是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本前提。
生：中共十二大上，鄧小平提出“把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”
師：對(duì)，這是鄧小平的偉大創(chuàng)見(jiàn)。在社會(huì)主義發(fā)展道路上，鄧小平提出“要解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，以實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。”
生：中共十三大上鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
教師可用多媒體手段演示黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)，找出基本路線的內(nèi)容是什么？
生：基本路線內(nèi)容就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放（即一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)）。
師：你說(shuō)得很正確，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，兩者相互依存，相互貫通，統(tǒng)一在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。
師生討論交流，歸納得出正確結(jié)論。
師：在中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中，鄧小平解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，為中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)指明了前進(jìn)的方向和道路，他是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。
【評(píng)析】
本案例讓學(xué)生收集資料，并結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展小組討論，激發(fā)他們勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)其搜集和處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容2
設(shè)計(jì)大事簡(jiǎn)表，概括鄧小平理論的形成和指導(dǎo)地位的確立
第一階段：
師：中共十一屆三中全會(huì)標(biāo)志著中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，鄧小平提出的改革開(kāi)放政策，對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育等方面發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義有哪些貢獻(xiàn)呢？鄧小平理論是怎樣形成的？鄧小平理論的指導(dǎo)地位是如何確立的？我們?cè)陂喿x課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論得出結(jié)論。
學(xué)生討論、交流，最后形成較統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
第二階段：
師：通過(guò)討論，大家知道了鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的貢獻(xiàn)，也知道了鄧小平理論的形成和指導(dǎo)地位的確立，下面我們需要將以上的重點(diǎn)內(nèi)容再概括，即設(shè)計(jì)大事簡(jiǎn)表，完成后上交。
設(shè)計(jì)大事簡(jiǎn)表的要求：
1.題目：鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論形成和指導(dǎo)地位的確立。類別：知識(shí)。
2.高度精練。
3.包含人物、時(shí)間、重要會(huì)議及其決議。
4.以表格形式呈現(xiàn)。
附學(xué)生設(shè)計(jì)的大事簡(jiǎn)表一份：
題目：鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論形成和指導(dǎo)地位的確立
類別：知識(shí)
理論形成1：十一屆三中全會(huì)以前 鄧小平提出要實(shí)行改革開(kāi)放
理論形成2：改革開(kāi)放后 鄧小平提出堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
理論形成3：1982年中共十二大 鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)
主義理論
理論形成4：1987年中共十三大 鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段
的基本路線
理論形成5：1992年南方講話 鄧小平解決了什么是社會(huì)主義，怎
樣建設(shè)社會(huì)主義等問(wèn)題
指導(dǎo)地位確立1：1992年中共十四大 確立了鄧小平理論在全黨的指導(dǎo)地位
指導(dǎo)地位確立2：1997年中共xx大 鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想
【評(píng)析】
本案例通過(guò)概括本課內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)圖表學(xué)習(xí)歷史的能力。
六、教學(xué)拓展
現(xiàn)代化建設(shè)與四項(xiàng)基本原則
一、閱讀下面材料，結(jié)合課外知識(shí)開(kāi)展探究活動(dòng)
材料：我們搞的是中國(guó)有特色的社會(huì)主義。我們?cè)趯?shí)行改革開(kāi)放的時(shí)候，已經(jīng)意識(shí)到將帶進(jìn)資本主義國(guó)家的一些消極影響。西方好的東西，應(yīng)該借鑒、學(xué)習(xí)。但開(kāi)放也會(huì)帶來(lái)一些壞的東西，影響人們的思想，特別是青年的思想，所以我們同時(shí)必須反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。
（《鄧小平文選》第三卷）
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.確立課題：在中國(guó)搞現(xiàn)代化建設(shè)，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
2.活動(dòng)方法：學(xué)生到圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢資料，開(kāi)展小組討論。
3.探究過(guò)程：
（1）假設(shè)：不堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
（2）驗(yàn)證：
生：在假設(shè)條件下，就會(huì)放任資產(chǎn)階級(jí)自由化，影響人們的思想，特別是青年的思想。
生：就會(huì)使改革開(kāi)放偏離社會(huì)主義道路，破壞安定團(tuán)結(jié)的大好局面。
生：如果搬用資產(chǎn)階級(jí)民主，搞三權(quán)鼎立那一套，就會(huì)脫離中國(guó)的基本國(guó)情。
生：就會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，使中國(guó)成為一盤(pán)散沙，遭受帝國(guó)主義的欺侮。
（3）結(jié)論：資產(chǎn)階級(jí)自由化不符合中國(guó)的實(shí)際國(guó)情，因此假設(shè)不成立，所以說(shuō)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，中國(guó)才有希望。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇2
在黨的xx大報(bào)告中提出了我國(guó)在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。他說(shuō)，我們要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。對(duì)于“小康”，我們并不陌生，上個(gè)世紀(jì)末我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一部、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。今天，我們?cè)谏钪芯湍芨惺艿叫】瞪睿覀儽仨毧吹剑覈?guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康（我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度去分析）。而xx大中提到的則是一個(gè)更高水平的小康社會(huì)，這個(gè)奮斗目標(biāo)最關(guān)鍵的是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)了明顯增強(qiáng)。而總起來(lái)看，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)。今天我們就圍繞這三個(gè)方面的目標(biāo)，一起來(lái)探討“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”這一話題。
第一部分：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
一、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
xx大摘要：
& 全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
（注：提供xx大內(nèi)容的摘要，其目的不是讓大家去識(shí)記，而是要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行理解。）
㈠基本目標(biāo)：
就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
㈡基本內(nèi)容：
⑴堅(jiān)持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度。
⑵深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
⑶積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
⑷確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果：
①堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
②進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)。
③切實(shí)加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作，大力實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
⑸……
二、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
xx大摘要：
& 發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)
就是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。
㈡基本內(nèi)容
⑴必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。
⑵必須實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。
⑶必須堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)。
⑷……
三、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化
xx大摘要：
& 大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)：
就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（主要特點(diǎn)）
㈡基本內(nèi)容：（社會(huì)主義精神文明建設(shè)）
⑴切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。
⑵大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)。
⑶不斷繁榮社會(huì)主義文學(xué)藝術(shù)。
通過(guò)上述介紹，我們對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義應(yīng)該有一個(gè)宏觀的整體的認(rèn)識(shí)。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，有機(jī)統(tǒng)一，不可分割，構(gòu)成黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。尤其是在開(kāi)卷考試下，我們一定要對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)宏觀全面的認(rèn)識(shí)，在把握綱的前提下對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)再進(jìn)行深入地理解。下面我們就結(jié)合一些具體的重要考點(diǎn)，去認(rèn)識(shí)思考我們生活中的一些現(xiàn)象。
第二部分：現(xiàn)象思考
建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，這部分內(nèi)容對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象一些，而且其中不少內(nèi)容難以理解，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)盡量避免就知識(shí)而知識(shí)的枯燥理解，應(yīng)多觀察我們身邊的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)來(lái)加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。這不僅是開(kāi)卷考試的基本要求，更是我們適應(yīng)社會(huì)、不斷成長(zhǎng)必須具備的一個(gè)基本素質(zhì)。
本部分的不少內(nèi)容在上一講“認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解國(guó)策”中已經(jīng)有所涉及，如經(jīng)濟(jì)方面的“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、政治方面的“依法治國(guó)的基本方略”、文化方面的“以德治國(guó)”“科教興國(guó)”戰(zhàn)略等，在這里我們就不再贅述，下面我們通過(guò)身邊的一些現(xiàn)象去感受“有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化”的其它一些重要的內(nèi)容。
思考一：網(wǎng)絡(luò)雙刃劍（文化領(lǐng)域）
作為高科技產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)具有“雙刃劍”的性質(zhì)，一方面它能給人們的生活帶來(lái)效率與快樂(lè)，使人們的交流或互動(dòng)空前開(kāi)放；另一方面它也會(huì)對(duì)人們自身造成消極效應(yīng)、甚至危險(xiǎn)：一是它本身隱含著放任自由，給以往的法律、道德帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困境（網(wǎng)絡(luò)信息中的有毒文化如黑色文化、色情文化、暴力文化等，還有網(wǎng)絡(luò)黑客現(xiàn)象）。二是網(wǎng)絡(luò)讓人癡迷甚至難以自拔的危險(xiǎn)（尤其是青少年），“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)代文明病。
2002年6月16日，北京海淀區(qū)“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷。
2002年7月31日，南投縣一名15歲少年，從網(wǎng)吧回家時(shí)，因遭受祖母斥責(zé)，竟持刀將祖母刺死。
2002年9月15日，安康一少年在通宵上網(wǎng)后死在網(wǎng)吧。
2002年11月4日，一名12歲的男生自盜奶奶家中10萬(wàn)元巨款在網(wǎng)吧里沉迷9天9夜。
……
現(xiàn)象思考：
⑴針對(duì)材料分析造成上述現(xiàn)象的原因，以及這一現(xiàn)象產(chǎn)生的危害。
⑵凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
首先，分析材料，尋找原因，思考危害（略）。
其次，如何正確看待這一現(xiàn)象（雙刃劍）。
國(guó)家：完善政策和制度，加強(qiáng)立法，如2002年11月5日《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定：禁止未成年人進(jìn)入“網(wǎng)吧”；中小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等。
社會(huì)：加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如2001年團(tuán)中央、教育部等七單位，發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
學(xué)校：加強(qiáng)教育，據(jù)悉，全國(guó)已建立6000多個(gè)校園網(wǎng)。
家庭：加強(qiáng)督促，和孩子一起上網(wǎng)。
自己：想一想，應(yīng)如何做？（以學(xué)習(xí)為重，提高素質(zhì)，遵紀(jì)守法，上網(wǎng)有度，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我保護(hù)等）
由網(wǎng)絡(luò)文化我們還想到了對(duì)校園文化的思考。
——某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書(shū)”、“臟話賀卡”、“恐怖玩具”等在校園內(nèi)流行。
——某些影視作品和非法出版物，大肆宣揚(yáng)黑社會(huì)的恩仇打斗，畸形情愛(ài)，僵尸鬼怪。
——算命等迷信活動(dòng)……
自我思考：采取調(diào)查等方式，了解自己所在地區(qū)文化和校園文化環(huán)境中存在的問(wèn)題，分析這一文化環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響，并就如何改善文化環(huán)境，提出和交流各自的建議。
在對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，主要運(yùn)用有關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化中營(yíng)造良好的文化環(huán)境的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，同時(shí)也要用到初二法律常識(shí)的有關(guān)知識(shí)和初三第九課的有關(guān)內(nèi)容。
思考二：關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域）
近幾年全社會(huì)每年可提供的就業(yè)機(jī)會(huì)在800萬(wàn)個(gè)左右，實(shí)際勞動(dòng)力供給每年在2000萬(wàn)個(gè)左右，供需矛盾原本就突出。但隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，加上農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)就業(yè)難度很大。近幾年來(lái)再就業(yè)率在逐年下降，1998年為50%，1999年為42%，2000年為35%。由于大量職工下崗、失業(yè)，新增勞動(dòng)力無(wú)法就業(yè)，沒(méi)有收入或收入減少乃至中斷，他們中的一部分人進(jìn)入了貧困的行列。
（分析一些同學(xué)家庭的就業(yè)現(xiàn)狀，包括一些企業(yè)效益低下，企業(yè)效益下滑，甚至虧損、停產(chǎn)、半停產(chǎn)，影響職工工資水平和福利水平的提高，致使一部分職工家庭收入下降，成為城鎮(zhèn)貧困人口。）
現(xiàn)象思考：
⑴結(jié)合材料客觀分析下崗失業(yè)的原因。
⑵下崗了，怎么生活？
首先，分析原因，正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象（從材料中得出結(jié)論）。
從我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度分析：我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，在堅(jiān)持公有制在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位的前提下，非公有制經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，這是進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然結(jié)果。
從勞動(dòng)力就業(yè)供需矛盾分析：我國(guó)人口眾多，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)。
從下崗職工自身的因素分析：一是就業(yè)觀念的陳舊（對(duì)一些職業(yè)怕臟、怕丟人），二是自身素質(zhì)的低下，首先心理素質(zhì)脆弱，下崗后失落感加重，自卑感增強(qiáng)，有的甚至對(duì)生活失去了信心；其次是個(gè)人文化素質(zhì)較低，無(wú)法掌握再就業(yè)所必需的技能和本領(lǐng)，不能適應(yīng)日新月異的社會(huì)需要。
其次，正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待這一現(xiàn)象。
一是從國(guó)家的角度分析：從“三個(gè)代表”的高度充分重視。指出，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是重大的政治問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，大力發(fā)展社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助等社會(huì)保障事業(yè)。我國(guó)擴(kuò)大再就業(yè)的五項(xiàng)措施：一是要結(jié)合本地實(shí)際，有組織開(kāi)發(fā)一批適合下崗失業(yè)人員從事的就業(yè)崗位；二是要有針對(duì)地開(kāi)展面向下崗失業(yè)人員的職業(yè)介紹和職業(yè)指導(dǎo)；三是要充分重視職業(yè)培訓(xùn)，幫助下崗職工掌握再就業(yè)技能和本領(lǐng)；四是要積極開(kāi)展再就業(yè)援助；五是要繼續(xù)鞏固“兩個(gè)確保”，搞好“三條保障線”的銜接，切實(shí)做到應(yīng)保盡保。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這五項(xiàng)內(nèi)容）
二是從下崗工人自身角度分析。據(jù)分析，下崗職工有三種類型，一類生活拮據(jù)、心情壓抑，他們大都沒(méi)有特殊技能，但仍然在困境中拚搏。這一類型占下崗職工的絕大多數(shù)。二類生活極度困難、對(duì)前途悲觀失望，在感到完全失望時(shí)有人會(huì)走上絕路。三類具備一定致使技能，不等不靠，很快在社會(huì)上找到自己的位置。下崗后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)是必須的：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄世俗的偏見(jiàn)，善于創(chuàng)造條件，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，力求在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；二是提高自身素質(zhì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，提高心理素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析上述三種類型，最后得出正確的行為選擇。）
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的“我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)”等部分內(nèi)容，同時(shí)也涉及到初三第三課、第九課等課中的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意綜合有關(guān)的知識(shí)。
思考三： 當(dāng)家做主人（政治領(lǐng)域）
2003年3月5日和3月3日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和政協(xié)第十屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議分別在北京開(kāi)幕。廣大普通百姓對(duì)今年的“兩會(huì)”寄予了熱切的希望和盼望。讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)百姓的心聲：“要用法律來(lái)保護(hù)外來(lái)務(wù)工人員利益”、“能不能給下崗工人創(chuàng)業(yè)多一點(diǎn)扶持”、“政府應(yīng)重視農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)”、“只有凈化社會(huì)環(huán)境才能搞好素質(zhì)教育”、“希望國(guó)家支持貧困地區(qū)的生態(tài)建設(shè)”、“要加強(qiáng)對(duì)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)”、“我對(duì)有些職能部門(mén)的作風(fēng)不滿意”、“最關(guān)心法制建設(shè)的進(jìn)程”……
近年來(lái)，隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，人們對(duì)政治權(quán)利的追求和向往越來(lái)越迫切，參與國(guó)家、社會(huì)管理，當(dāng)家做主人已不再是一句響亮的口號(hào)，它已成為普通百姓生活中不可缺少的一部分，這也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)主義政治文明的不斷發(fā)展。
（列舉生活中的事例加以說(shuō)明：通過(guò)電視報(bào)刊等途徑關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、認(rèn)真主動(dòng)自覺(jué)地行使公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、行使公民的批評(píng)權(quán)和建議權(quán)等。）
現(xiàn)象思考
⑴請(qǐng)你選擇材料一中的一個(gè)話題或自己重新確立一個(gè)新話題，就本地人們特別關(guān)注的問(wèn)題嘗試依法提出合理的建議或批評(píng)。（要求從提出問(wèn)題的原因、對(duì)問(wèn)題的分析以及解決問(wèn)題的措施等方面進(jìn)行闡述。）
⑵請(qǐng)你體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)我國(guó)民主政治建設(shè)的重要作用。
第一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}提出要有針對(duì)性，分析要有理有據(jù)，解決途徑要切實(shí)可行。
第二個(gè)問(wèn)題：應(yīng)從推動(dòng)社會(huì)主義政治文明的高度提出，然后在落實(shí)到具體的細(xì)微之處。有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)提高決策水平；有利于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率；有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法辦事，克服官僚主義，加強(qiáng)廉政建設(shè)；有利于進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治中的“我國(guó)的根本政治制度”、“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”等部分內(nèi)容，同時(shí)還要運(yùn)用到初二“公民在政治生活中享有重要權(quán)力”、“運(yùn)用法律武器，維護(hù)合法權(quán)益”、“正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)”等方面的內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)上面三個(gè)現(xiàn)象的分析，我們應(yīng)該看到，的內(nèi)容并不抽象，它和我們的工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)；我們應(yīng)該透過(guò)生活中的社會(huì)現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有關(guān)內(nèi)容，而不應(yīng)脫離實(shí)際，以本為本，枯燥的學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思考，提高本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。
第三部分：經(jīng)典回眸
回顧近幾年來(lái)南京市中考試卷，有關(guān)這部分內(nèi)容在試卷中所占比重不斷提高，地位愈顯重要，下面列舉幾道典型的題目：
1999年第26題：從科教興國(guó)的角度命題。
2000年第27題：涉及到“確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”的內(nèi)容。第28題：涉及到“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的內(nèi)容。
2001年第23題：從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及其關(guān)系角度命題。
2002年第22題：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化綜合的角度命題。
除此以外，在其他選擇題、問(wèn)答題中也廣泛地涉及到有關(guān)的內(nèi)容。
下面我們重點(diǎn)分析一下2002年第22題：
小明所在的居民區(qū)，準(zhǔn)備以“綠色、文明、安全”為主題，爭(zhēng)創(chuàng)模范小區(qū)，目標(biāo)如下：
項(xiàng) 目 現(xiàn)狀 創(chuàng)建目標(biāo)
①綠化面積 5% 35%
②年發(fā)案數(shù) 13起 0起
③文化娛樂(lè)場(chǎng)所 無(wú) 2處
④適齡兒童、少年入學(xué)率 92% 100%
⑤違反計(jì)劃生育政策 2件 0件
⑥廢舊電池回收率 0 70%
⑦報(bào)刊宣傳欄 無(wú) 2處
⑧鄰里糾紛發(fā)生數(shù) 48起 低于10起
小明作為志愿者，積極參加了小區(qū)創(chuàng)建工作。
許多居民前來(lái)咨詢，請(qǐng)您和小明一起解答下列問(wèn)題：
⑴居民甲：請(qǐng)問(wèn)，“綠色、文明、安全”有哪些含義？
⑵居民乙：請(qǐng)任選一項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)，為我們作些解釋說(shuō)明。（提示：可宣傳該目標(biāo)的制定依據(jù)、作用意義、主要內(nèi)容或注意事項(xiàng)等）
⑶居民丙：我作為初中生，參與創(chuàng)建工作，對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些幫助？
[試題分析]
分析這道試題，可以遵循以下步驟：
第一：看問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題：一是從含義理解，二是對(duì)創(chuàng)建目標(biāo)的解釋說(shuō)明、三是認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。
第二：帶這問(wèn)題看材料，找出材料中的有效信息。
在閱讀材料時(shí)，必須要完成兩件事：一是找出這段材料的主題思想；二是分析材料是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)這個(gè)主題的。就本題而言，主題是“綠色、文明、安全”；材料分別從8個(gè)來(lái)表現(xiàn)這一主題的，我們應(yīng)對(duì)這8個(gè)方面進(jìn)行歸類，其中“綠色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。
第三：運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，分析材料內(nèi)容。分析的過(guò)程應(yīng)遵循兩個(gè)步驟：一是針對(duì)材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，一是在分析材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié)提升，形成一定的觀點(diǎn)、方法。就本題而言，在歸納分析具體8個(gè)方面的基礎(chǔ)上，得出“綠色、文明、安全”的含義：“綠色”突出可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容（建設(shè)有中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容）；“文明”突出精神文明建設(shè)的內(nèi)容（文化方面的內(nèi)容）；“安全”突出社會(huì)穩(wěn)定，以法治“區(qū)”的內(nèi)容（政治方面的內(nèi)容）。在具體解釋說(shuō)明某一創(chuàng)建目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)圍繞各自的主題從設(shè)問(wèn)提示的幾個(gè)方面展開(kāi)。在認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助時(shí)，應(yīng)從兩個(gè)方面思考：一是從參加活動(dòng)本身看，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；一是從參加活動(dòng)的內(nèi)容看，有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
這道題是從綜合建設(shè)有中國(guó)特色的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的角度進(jìn)行命題的。
總結(jié)南京市中考試卷中這部分題目命題的情況，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
⑴所選材料貼近學(xué)生生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然考的是國(guó)家的大政方針，但并沒(méi)有使學(xué)生感到枯燥，相反使學(xué)生感覺(jué)到題目離自己很近，反映的是自己生活中的問(wèn)題。
⑵所提問(wèn)題突出學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。它不是讓學(xué)生去照抄書(shū)本中的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)生用書(shū)本中的知識(shí)去思考問(wèn)題。
⑶所涉及到的知識(shí)面較廣，綜合性較強(qiáng)。每一道題都要求學(xué)生從不同的角度去分析，將本部分內(nèi)容同其他內(nèi)容結(jié)合起來(lái)去思考。
⑷注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)。每一道題的落腳點(diǎn)基本上放在學(xué)生的“行”上，不少題都通過(guò)參觀訪問(wèn)等讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的形式展示出來(lái)，這本身就對(duì)學(xué)生的行為提出了要求。
下面我們?cè)倏匆坏榔渌∈杏嘘P(guān)的中考題：
[2002年黑龍江省卷]
2001年10月，中共中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。《綱要》指出，在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
《綱要》指出，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校……要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
⑴《綱要》所規(guī)定的公民基本道德規(guī)范是什么？
⑵列舉你參加過(guò)的公民道德實(shí)踐活動(dòng)。
⑶為了更好地落實(shí)基本道德規(guī)范，請(qǐng)你為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)的主題、目的、方式、步驟。
本題考查學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，如果你們學(xué)校組織過(guò)類似的活動(dòng)，那這個(gè)問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)就太簡(jiǎn)單了，如果你沒(méi)有參加過(guò)，這個(gè)問(wèn)題就顯得困難多了。題目中的兩段材料，第一段指出了活動(dòng)的指導(dǎo)思想，第二段指出了活動(dòng)的依據(jù)。第一問(wèn)、第二問(wèn)你所需要的就是簡(jiǎn)單的回憶，第三問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題，要求也很高：活動(dòng)目的可以從公民基本道德規(guī)范的五個(gè)方面任選一個(gè)，也可以參照材料第一段中的有關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)主題根據(jù)活動(dòng)目的制定；活動(dòng)方式選擇一種具體的活動(dòng)方式（社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、課堂辯論、參觀訪問(wèn)等），活動(dòng)步驟根據(jù)具體的內(nèi)容形式可以包括活動(dòng)前準(zhǔn)備，活動(dòng)中過(guò)程，活動(dòng)后思考三個(gè)部分。
下面我們列舉一個(gè)具體的活動(dòng)方案呈現(xiàn)一下，正好這也是一道中考試題。
[2002年宜昌市卷]
2001年10月24日，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，明確提出了“明禮誠(chéng)信”等20字基本道德規(guī)范。圍繞《綱要》內(nèi)容，某校初三學(xué)生在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”的活動(dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：
抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無(wú)信
從未出現(xiàn) 20 34 24
偶爾出現(xiàn) 15 10 16
經(jīng)常出現(xiàn) 15 6 10
⑴上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
⑵你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？（依據(jù)）
⑶為“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”我們應(yīng)該采取哪些具體行動(dòng)？
在這個(gè)活動(dòng)中，主題是“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”，題目是培養(yǎng)學(xué)生“明禮誠(chéng)信”的道德品質(zhì)，方式是采取社會(huì)調(diào)查的形式，活動(dòng)的步驟包括活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程 （問(wèn)卷調(diào)查、資料整理、討論交流）、活動(dòng)思考（活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)）等方面進(jìn)行。本題中設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題突出的是活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)等方面的內(nèi)容。有一點(diǎn)必須注意，在活動(dòng)思考中，不能把思考的內(nèi)容僅僅局限在思想道德范圍內(nèi)，要拓展到精神文明建設(shè)中的科學(xué)文化建設(shè)、甚至物質(zhì)文明建設(shè)等方面。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇3
（四課――周測(cè)3） 三、附加題（提高題）
（廣西中考題）1、材料一：《中共中央善于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》指出，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必然堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”，即“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放”，要“堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好改革進(jìn)程中的各種利益關(guān)系。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。”
材料二：2004年3月10日在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)指出，堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀……
回答以下問(wèn)題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“科學(xué)發(fā)展觀”的理解和認(rèn)識(shí)？
（2）辨析：我們要堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，“發(fā)展是硬道理”的說(shuō)法已經(jīng)過(guò)時(shí)了？
（3）請(qǐng)你結(jié)合法地實(shí)際，為落實(shí)“科學(xué) 發(fā)展觀”提出合理的建議？（或你認(rèn)為應(yīng)如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？）
（吉林中考題）2、我國(guó)為什么要積極鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？（我國(guó)現(xiàn)階段為什么要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)？）
3、請(qǐng)你綿陽(yáng)市全面建設(shè)小康社會(huì)提出自己的建議？
（湖南中考題）4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗鯓尤娼ㄔO(shè)小康社會(huì)？
暗示：任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的是沒(méi)有的，要是你真的弄到無(wú)法可想的地步，那只能說(shuō)自己是笨蛋，是懶漢。
自我總結(jié)：
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇4
※自我檢測(cè)※ 第四課建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
（四課――周測(cè)1）一、填空：
1、有中國(guó)特色社會(huì)主義，是 、 、文化全面發(fā)展和全面進(jìn)步的社會(huì)；是 文明、 文明和 文明相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
2、在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)，其中唱主角的
是 經(jīng)濟(jì)。
3、我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是 ，它包括 經(jīng)濟(jì)和 經(jīng)濟(jì)。
4、 經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。
5、其它所有制經(jīng)濟(jì)包括 、 和 等。
6、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是 ；我國(guó)的分配制度是 ；我國(guó)的根本政治制度是 。
7、在改革中我們始終堅(jiān)持兩條根本原則，一是 ； 。
8、為了開(kāi)發(fā)和利用西部的自然資源，興建的大型工程有 、 、
、 。
9、在我國(guó)，國(guó)家的一切權(quán)力屬于 。
10、人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)構(gòu)（或我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)）是 ，國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是 。
11、實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家，就要有法可依、 、 、
、 。將國(guó)家和社會(huì)生活的各個(gè)方面納入依法治國(guó)的軌道。
12、生活在法治的國(guó)家里，人人都要 、 、 、 ，依法維護(hù)國(guó)家的利益，規(guī)范自身行為。 13、法律的本質(zhì)是保護(hù) 。
14、我國(guó)在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行民族 制度，這是我國(guó)的基本政治制度之一。
15、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則是 、 和 ，這已載入了我國(guó)的憲法和法律。
16、中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持 ，它是我們立黨的根本，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本，決定著我國(guó)文化事業(yè)的性質(zhì)和 。
17、社會(huì)主義 建設(shè)是我國(guó)文化建設(shè)的主要內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：一是 建設(shè)；二是 建設(shè)。
18、加強(qiáng)社會(huì)主義 建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。
19、發(fā)展 和 是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，同時(shí)，提出了實(shí)施 的偉大戰(zhàn)略。
20、有中國(guó)特色社會(huì)主義文化具有鮮明 性和 。
21、我國(guó)的文化發(fā)展，不能離開(kāi)人類文明的共同成果，要堅(jiān)持 的原則，開(kāi)展多種形式的對(duì)外文化交流。
22、黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，規(guī)定了我國(guó)在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的奮斗目標(biāo)
是 。
23、在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以 為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 24、馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩在理論成果，一是 ，二是 。
友情提示：積極勤奮地努力和不計(jì)成敗的灑脫是成功的兩翼。
自我總結(jié)：
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇5
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了 解
“四項(xiàng)基本原則”內(nèi)容、鄧小平理論形成及其指導(dǎo)地位確立的過(guò)程
掌 握
十二大、十三大、鄧小平視察南方重要講話、十四大、xx大的內(nèi)容
能力訓(xùn)練過(guò)程方法
順時(shí)歸納整理知識(shí)
運(yùn)用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師”這個(gè)歷史概念
識(shí)圖分析判斷特征
利用教材有關(guān)鄧小平南巡活動(dòng)的照片及其說(shuō)明文字，強(qiáng)調(diào)他的愿望是
“讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)”（體現(xiàn)了社會(huì)主義“共同富裕”的基本特征）
情感態(tài)度價(jià) 值 觀
衷心敬仰總設(shè)計(jì)師
鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師，他的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè)
正確樹(shù)立人生理想
鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，在中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)的影響，有志者應(yīng)該沿著他所指引的道路前進(jìn)，確立起為祖國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想
教學(xué)重點(diǎn) 改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平
教學(xué)難點(diǎn) 為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：
為什么說(shuō)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折？（它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。）
承上啟下，教師講授：新時(shí)期的主要任務(wù)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，其“特色”就是根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況實(shí)行改革開(kāi)放。鄧小平在這個(gè)過(guò)程中做出了杰出的貢獻(xiàn)，成為我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平
1 改革開(kāi)放之初，鄧小平為什么要提出“四項(xiàng)基本原則”？（那時(shí)出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)自由化問(wèn)題）
2“四項(xiàng)基本原則”的四個(gè)“必須堅(jiān)持”是什么？（指導(dǎo)學(xué)生從課本45頁(yè)注解尋找答案：共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路、 人民民主專政、馬列主義和毛澤東思想。）
教師指出：這“四項(xiàng)基本原則”不僅是我們的立國(guó)之本，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本前提。
3 1982年召開(kāi)的十二大主要內(nèi)容是什么？（鄧小平明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”）
教師聯(lián)系比較：馬克思主義的普遍真理指的是用革命手段推翻剝削制度，建立社會(huì)主義制度。當(dāng)年蘇聯(lián)是在大城市舉行武裝起義奪取政權(quán)的。中國(guó)共產(chǎn)黨建立初期，照搬蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果遭到嚴(yán)重挫折。后來(lái)是毛澤東等人根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，開(kāi)辟了一條“農(nóng)村包圍城市”的道路，終于領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的勝利。所以說(shuō)，那是一條具有中國(guó)特色的革命道路。如今，鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，也是總結(jié)了中外歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。
4 1987年召開(kāi)的十三大主要內(nèi)容是什么？（鄧小平為大會(huì)闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線路線——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。大會(huì)根據(jù)他的設(shè)想，做出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。）
5根據(jù)46頁(yè)“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生列表、討論回答：為什么說(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？（他解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題。）
時(shí) 期
作 用
十一屆三中全會(huì)
提出實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策
改革開(kāi)放初期
提出四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化
十二大
提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
十三大
闡明社會(huì)主義初級(jí)階段理論，提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線
6組織學(xué)生完成歷史填圖冊(cè)14頁(yè)1、4（2）兩題。
鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立
1課本45頁(yè)“導(dǎo)入框”、47頁(yè)插圖和49頁(yè)“自由閱讀卡”的內(nèi)容都反映了哪件大事？（鄧小平到南方視察并發(fā)表重要講話。）
2 這些講話的重要觀點(diǎn)是什么？（黨的基本路線一百年不能動(dòng)搖、特區(qū)姓“社”不姓“資”、改革開(kāi)放膽子要大一些、發(fā)展經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵、發(fā)展才是硬道理、讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)?shù)取＃?
3指導(dǎo)學(xué)生完成歷史填圖冊(cè)14頁(yè)4（1）題：（這些圖片中的歷史事件發(fā)生在1992年我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放遇到姓“社”、姓“資”問(wèn)題困擾的關(guān)鍵時(shí)刻，鄧小平視察南方并發(fā)表重要講話，進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響）。
4組織學(xué)生思考討論：為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段？
（鄧小平關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，逐漸形成了鄧小平理論。這一理論第一次比較系統(tǒng)地回答了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列問(wèn)題：
a.在社會(huì)主義發(fā)展道路問(wèn)題上：強(qiáng)調(diào)走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
b.在社會(huì)主義發(fā)展階段問(wèn)題上：作出了我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的正確判斷，提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線。
c.在社會(huì)主義根本任務(wù)問(wèn)題上：不斷發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
d.在社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題上：強(qiáng)調(diào)改革也是一場(chǎng)革命，反對(duì)僵化停滯。
e.在社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問(wèn)題上：指出和平與發(fā)展的當(dāng)代世界的兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。
f.在社會(huì)主義建設(shè)的政治保障問(wèn)題上：強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)健康發(fā)展的保證。
g.在社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略步驟問(wèn)題上：提出了“分三步走”的設(shè)想等。所以說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。）
5 1992年召開(kāi)的十四大主要內(nèi)容是什么？
（a. 高度評(píng)價(jià)了鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，確立了它在全黨的指導(dǎo)地位。b. 形成了以為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體。）
6 1997年召開(kāi)的xx大主要內(nèi)容是什么？（把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。）
如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固1根據(jù)48頁(yè)“活動(dòng)與探究·1”，先組織學(xué)生“議一議”。（提示大家：應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己家庭生活水平的提高以及家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)成就談體會(huì)，發(fā)表議論。教師要注意疏導(dǎo)學(xué)生因家長(zhǎng)下崗、或因家庭偶發(fā)暫時(shí)困難時(shí)的思想認(rèn)識(shí)，要從整體上把握發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要性。）
2完成課本48頁(yè)“練一練”：應(yīng)選d（a是“一個(gè)中心”，b和c是“兩個(gè)堅(jiān)持”，它們都屬于基本路線內(nèi)容。）
3完成《新學(xué)案》14頁(yè)“自我測(cè)評(píng)”剩余題目。
4根據(jù)48頁(yè)“活動(dòng)與探究·2”， 建議學(xué)生請(qǐng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽幫助收集、整理親朋好友的相片，按照下表所列的內(nèi)容選出若干張，自己執(zhí)筆撰寫(xiě)說(shuō)明文字：
相片題目
拍攝時(shí)間
相片人物與你的關(guān)系
相片景物與你家的關(guān)系
你覺(jué)得這張相片有什么意義
備注：
①假如具體年代記不清楚，只要標(biāo)明大約時(shí)間即可。例如：解放前、建國(guó)初期（抗美援朝時(shí)期、土地改革時(shí)期）、社會(huì)主義改造時(shí)期、大躍進(jìn)時(shí)期、困難時(shí)期、文革時(shí)期、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期等，也可以根據(jù)相片具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
②意義部分可以反映親友關(guān)系的和諧美滿，也可以反映整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)步伐、日常生活的不斷改善、家鄉(xiāng)面貌的巨大變化等。
③不必局限在哪一天完成，可以一邊收集一邊填寫(xiě)。表格填不下的，可以用其他紙張謄寫(xiě)，粘在課本上。
④極力建議同學(xué)們整理成家庭相冊(cè)或個(gè)人相冊(cè)，熱切呼吁有電腦的同學(xué)制成電子相冊(cè)類作品參加信息技術(shù)競(jìng)賽。
5提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第11課《民族團(tuán)結(jié)》。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇6
【課程導(dǎo)入】
同學(xué)們！你熟悉下面這首動(dòng)人的歌兒?jiǎn)幔?/p>
“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山。春雷啊，喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春暉啊，暖透了大江兩岸。啊，中國(guó)，你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)萬(wàn)家更新的春天。
一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊，吹綠了東方神州，春雨啊，滋潤(rùn)了華夏故園。啊，中國(guó)，你展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷，捧出萬(wàn)紫千紅的春天。”
《春天的故事》，這首傳唱大江南北的歌曲，歌頌的老人是誰(shuí)？他對(duì)中國(guó)有什么巨大貢獻(xiàn)呢？
1992年，鄧小平在深圳視察
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【學(xué)習(xí)探索】
1.1992年，鄧小平同志在視察廣東時(shí)說(shuō)：“整個(gè)改革開(kāi)放的過(guò)程中，必須始終注意堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則……資產(chǎn)階級(jí)自由化泛濫，后果極其嚴(yán)重。”什么是四項(xiàng)基本原則？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)在改革開(kāi)放中為什么必須要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
2.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是在哪次會(huì)議上提出的？其主要內(nèi)容是什么？社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署又是什么？
3.在談到特區(qū)姓“資”姓“社”的問(wèn)題時(shí)，鄧小平同志說(shuō)：“判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。”他明確回答：“特區(qū)姓‘社’不姓‘資’。”你能從哪些方面證明“特區(qū)姓‘社’不姓‘資’”？
【自我測(cè)評(píng)】
一、選擇題
1.在改革開(kāi)放中，鄧小平提出的必須堅(jiān)持的四項(xiàng)基本原則是（ ）。
① 堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)② 堅(jiān)持社會(huì)主義道路③ 堅(jiān)持人民民主專政④ 堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想⑤ 堅(jiān)持改革開(kāi)放
a.①②③⑤ b.②③④⑤ c.①③④⑤ d.①②③④
2.黨章規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南是在（ ）。
a.中共十二大上 b.中共十三大上
c.中共十四大上 d.中共xx大上
【資料：】
鄧小平理論的主要內(nèi)容
鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地回答了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列基本問(wèn)題，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。
（1）在社會(huì)主義的發(fā)展道路問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)走自己的路，不把書(shū)本當(dāng)教條，不照搬外國(guó)模式，以馬克思主義為指導(dǎo)，以實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，實(shí)事求是，尊重群眾的首創(chuàng)精神，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
（2）在社會(huì)主義的發(fā)展階段問(wèn)題上，作出了我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)論斷，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)至少上百年的很長(zhǎng)的歷史階段，制定一切方針政策都必須以這個(gè)基本國(guó)情為依據(jù)，不能脫離實(shí)際，超越階段。
（3）在社會(huì)主義的根本任務(wù)問(wèn)題上，指出社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。強(qiáng)調(diào)現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，必須把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要位置，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。
（4）在社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)改革也是一場(chǎng)革命，也是解放生產(chǎn)力，是中國(guó)現(xiàn)代化的必由之路，僵化停滯是沒(méi)有出路的。
（5）在社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問(wèn)題上，指出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。強(qiáng)調(diào)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是改革和建設(shè)必不可少的，應(yīng)當(dāng)吸收和利用世界各國(guó)包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家所創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果來(lái)發(fā)展社會(huì)主義，封閉只能導(dǎo)致落后。
（6）在社會(huì)主義建設(shè)的政治保證問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。
（7）在社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略步驟問(wèn)題上，提出基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化分三步走。
（8）在社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)的共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨必須適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，不斷改善和加強(qiáng)對(duì)各方面工作的領(lǐng)導(dǎo)，改善和加強(qiáng)自身建設(shè)。
（9）在祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上，提出“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的創(chuàng)造性構(gòu)想。
上述九條是一個(gè)完整的體系，相互關(guān)聯(lián)，不可分割。 當(dāng)然，鄧小平理論還有其他許多內(nèi)容，還要在研究新情況、解決新問(wèn)題的過(guò)程中，在實(shí)踐檢驗(yàn)中繼續(xù)豐富、完善和發(fā)展。
【思維拓展】
發(fā)展是人類社會(huì)的永恒主題，也是古往今來(lái)政治家們共同關(guān)注并探索的重大課題。當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志，從中國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)，提出了“發(fā)展是硬道理”這一著名論斷，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力和行動(dòng)指南。
請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情，分析“發(fā)展才是硬道理”這一論斷的正確性。為了更好、更快地發(fā)展，我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的科學(xué)發(fā)展觀？
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇7
第三單元 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
【課標(biāo)要求】
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。
2.知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
3.以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
4.知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。
5.說(shuō)出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律，了解社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。
6.認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
【單元概述】
以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，我國(guó)開(kāi)始了建國(guó)后黨和國(guó)家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，到國(guó)有企業(yè)改革攻堅(jiān)，從沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立，到多層次對(duì)外開(kāi)放格局形成，以及社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的逐步推進(jìn)，黨和人民開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，產(chǎn)生了把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的鄧小平理論，這一切構(gòu)成了波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
【單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【典例分析】
1.（XX年河南省中考試題）改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)陸續(xù)設(shè)置了一些“特區(qū)”。從最初設(shè)置這些“特區(qū)”的示意圖來(lái)看，下面的四個(gè)選項(xiàng)中與其三項(xiàng)明顯不同的一項(xiàng)是( )
解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)和理解能力。考察經(jīng)濟(jì)特區(qū)和特別行政區(qū)的區(qū)別，通過(guò)右下角圖標(biāo)所示a是特別行政區(qū)澳門(mén)，bcd分別是經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳、汕頭、廈門(mén)。
參考答案：a
2.（XX年湖北省黃岡市中考試題） “我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)……”歌詞中所頌揚(yáng)的帶領(lǐng)中國(guó)人民“站起來(lái)”和“富起來(lái)”的偉大領(lǐng)袖分別是（ ）
a.毛澤東、鄧小平 b.毛澤東、
c.鄧小平、 d.毛澤東、周恩來(lái)
解析：此題以學(xué)生熟悉的歌詞引入，從“站起來(lái)”可以知道是以毛澤東為首的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體建立了新中國(guó)；中國(guó)“富起來(lái)”是鄧小平的改革開(kāi)放政策的結(jié)果。“站起來(lái)”和“富起來(lái)”把兩位偉人聯(lián)系在一起。貼近學(xué)生的生活，問(wèn)題引出的自然貼切，充分體現(xiàn)了新課改的精神。
參考答案：a
【同步練習(xí)】
一.選擇題 ：每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案填在題后括號(hào)內(nèi)。
1.中共十一屆三中全會(huì)之所以成為建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，最根本的一點(diǎn)是（ ）
a.確定了解放思想、實(shí)事求是的思想路線 b.停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)
c.把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái) d.實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策
2.十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)加強(qiáng)民主與法制的建設(shè)，使我國(guó)逐步向依法治國(guó)的道路邁進(jìn)，其重要的事件是（ ）
a.平反冤假錯(cuò)案 b.加緊全面立法工作
c.展開(kāi)法制宣傳推廣工作 d.恢復(fù)律師辯護(hù)制
3. 1978年，安徽省鳳陽(yáng)小崗村18戶農(nóng)民率先實(shí)行包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。在天遇大旱的情況下，18戶農(nóng)民苦干一年，結(jié)果糧食獲得大豐收。小崗村的其他農(nóng)戶受災(zāi)減產(chǎn)。造成這種區(qū)別的主要原因是（ ）
a.旱情不一樣 b.生產(chǎn)的積極性不一樣
c.使用的生產(chǎn)工具有很大的區(qū)別 d.勞動(dòng)的時(shí)間不一樣
4.“當(dāng)年曾分田翻身當(dāng)家作主人，今歲又分田勤勞致富奔小康”。與這幅農(nóng)家春聯(lián)中的兩次“分田”直接相關(guān)的是（ ）
a.土地改革和農(nóng)業(yè)合作化道路 b.大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)
c.農(nóng)業(yè)合作化和人民公社化運(yùn)動(dòng) d.土地改革和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
5.一位工人興奮的說(shuō)“今天廠里開(kāi)會(huì)了，以后不吃大鍋飯了。只要大家努力干，廠子干好了，大家的收入就多了。以后再也不是干多干少一個(gè)樣了”這說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行（ ）
a.資本主義工商業(yè)改造 b.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革
c.國(guó)有企業(yè)改革 d.國(guó)有企業(yè)股份制改革
6.我國(guó)對(duì)外開(kāi)放形成的格局依次是（ ）
①經(jīng)濟(jì)特區(qū) ②沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū) ③沿海開(kāi)放城市 ④內(nèi)地 ⑤邊疆
a.①②③④⑤ b.①③②④⑤ c.②①③⑤④ d.②③①④⑤
7.1992年，我國(guó)提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，國(guó)有企業(yè)的改革主要是在大中型企業(yè)中（ ）
a.擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán) b.實(shí)行按勞分配的方式
c.推行公司制和股份制 d.完善各種管理制度，與國(guó)際接軌
8.“在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的思想解放和撥亂反正過(guò)程中，由于極少數(shù)人的煽動(dòng)，出現(xiàn)擺脫共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，反對(duì)社會(huì)主義道路的錯(cuò)誤思潮……”針對(duì)這些現(xiàn)象，鄧小平同志提出了（ ）
a.四項(xiàng)基本原則 b.團(tuán)結(jié)一致向前看
c.走自己的路 d.社會(huì)主義也有市場(chǎng)
9.對(duì)“建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義”的準(zhǔn)確理解是（ ）
a.不同于蘇聯(lián)、東歐模式的社會(huì)主義
b.發(fā)展完善馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義的理論
c.從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，把馬克思主義與中國(guó)實(shí)際結(jié)合起來(lái)的社會(huì)主義
d.不受馬克思主義條條框框的束縛
10.“改革開(kāi)放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣。要抓住時(shí)機(jī)，發(fā)展自己，
……發(fā)展才是硬道理。”這是下列哪位領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的（ ）
a. b. c. d.鄧小平
11.時(shí)代特點(diǎn)會(huì)在社會(huì)生活的各個(gè)方面留下烙印，人們索取的名字也能折射出不同時(shí)期的歷史情況。按先后順序排列下列名字所反映的新中國(guó)的歷史進(jìn)程，正確的是（ ）
①馬文革 ②劉援朝 ③張躍進(jìn) ④季開(kāi)放
a.①②③④ b.②③①④
c.③④①② d.④③②①
12.在一座城市市政府門(mén)前，有一座標(biāo)志性的
雕像名為拓荒牛，這座城市就是在改革開(kāi)放中，
被譽(yù)為“一夜崛起之城”的（ ）
a.上海 b.深圳 c.珠海 d.廈門(mén)
二、非選擇題
13.XX年是改革開(kāi)放30周年，九年級(jí)某班同學(xué)準(zhǔn)備舉辦專題展覽，展示中國(guó)改革開(kāi)放30周年的偉大成就，同學(xué)們紛紛提出自己的設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，完成下列思路設(shè)計(jì)。
（1）第一學(xué)習(xí)小組同學(xué)要按下列思路設(shè)計(jì)一套（4枚）紀(jì)念幣紀(jì)念改革開(kāi)放30周年，請(qǐng)你按他們的設(shè)計(jì)思路，填寫(xiě)所缺內(nèi)容。
人物篇 會(huì)議篇 改革篇 開(kāi)放篇
典型
事例 鄧小平 ② 安徽鳳陽(yáng)小崗村 ④
理由 ① 標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期 ③ 對(duì)外開(kāi)放的窗口
（2）第二學(xué)習(xí)小組同學(xué)要圍繞“改革開(kāi)放給人們生活所帶來(lái)的巨大變化”這一主題來(lái)收集材料，請(qǐng)你幫他們完成材料的收集。
①寫(xiě)出至少兩種收集材料的方式。
②第二學(xué)習(xí)小組應(yīng)從人們生活中的哪些方面來(lái)收集材料？
（3）第三學(xué)習(xí)小組同學(xué)要通過(guò)“歷史展板”，從政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、外交、科技、教育、文體等方面來(lái)展示中國(guó)改革開(kāi)放的偉大成就。
下圖是該組同學(xué)在經(jīng)濟(jì)板塊展示的一幅圖，想一想，中國(guó)改革開(kāi)放取得巨大成就的原因有哪些？
（4）活動(dòng)感悟：通過(guò)本次活動(dòng)，圍繞中國(guó)改革開(kāi)放30周年偉大成就，談?wù)勀愕母邢胱鳛楸敬握褂[的結(jié)束語(yǔ)。（2分）
14. 以黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)為標(biāo)志，我國(guó)開(kāi)始了歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。請(qǐng)回答：
（1）我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想是什么？
（2）進(jìn)入新時(shí)期后，我國(guó)政府在農(nóng)村進(jìn)行了怎樣的改革？
（3）我國(guó)的國(guó)有企業(yè)是如何進(jìn)行改革的？在這種形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的就業(yè)觀
念？
（4）我國(guó)現(xiàn)有五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和兩個(gè)特別行政區(qū)，它們之間的根本區(qū)別是什么？請(qǐng)具體
說(shuō)明。
（5）綜上所述，我國(guó)探索出了一條怎樣的建設(shè)道路？
15. 農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。中國(guó)共產(chǎn)黨始終重視“三農(nóng)”問(wèn)題。新中國(guó)成立后，黨和政府為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，采取一系列措施，取得了巨大成就，但也不乏沉痛的教訓(xùn)。目前，黨和政府堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為工作的重中之重，以促進(jìn)農(nóng)村的和諧發(fā)展。
從下列圖片中提取歷史信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
①土改中農(nóng)民埋界樁②農(nóng)業(yè)社農(nóng)民在分糧③人民群眾高舉標(biāo)語(yǔ)牌④全國(guó)第一份包干合同書(shū)
(1)圖①中農(nóng)民是根據(jù)1950年中央人民政府公布的《 》開(kāi)展土地改革的。土地改革后， 制度被消滅。
(2)據(jù)圖②，到1956年底，國(guó)家對(duì) 、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著 在我國(guó)初步建立。
(3)圖③中，人民群眾高舉“人民公社好”的牌子。據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)道，短短兩三個(gè)月時(shí)間，全國(guó)農(nóng)村就實(shí)現(xiàn)了人民公社化。你認(rèn)為這種做法正確嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
(4)圖④是全國(guó)第一份包干合同書(shū)。中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，我國(guó)農(nóng)村改革的主要內(nèi)容是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，請(qǐng)寫(xiě)出該責(zé)任制的主要內(nèi)容。
第三單元 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
一、選擇題
1.c 2.b 3.b 4.d 5.c 6.b 7.c 8. a 9.c 10.d 11.b 12.b
二、非選擇題
13.（1）①中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師。（符合題意的其它理由也可）②中共十一屆三中全會(huì)。③開(kāi)創(chuàng)包產(chǎn)到戶（或家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）。④深圳或珠海等。
（2）①社會(huì)調(diào)查、家庭采訪、網(wǎng)上查詢等方式。②衣、食、住、行、用等方面。
（3）原因：中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；鄧小平理論的正確指導(dǎo)；科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)；改革開(kāi)放戰(zhàn)略的實(shí)施；全國(guó)人民的努力等。
（4）改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路；中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的；只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)等。
14.（1）鄧小平理論（2）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
（3）建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進(jìn)行股份制、公司制改革。逐步告別“鐵飯碗”和“大鍋飯”，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)獲得工作崗位
（4）社會(huì)制度不同：經(jīng)濟(jì)特區(qū)是社會(huì)主義制度，而特別行政區(qū)仍是資本主義制度。
（5）有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
15. (1)《中華人民共和國(guó)土地改革法》；封建剝削或封建土地。
(2)農(nóng)業(yè)；社會(huì)主義制度。
(3)不正確；人民公社制度大大超越了我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際水平；超越了現(xiàn)實(shí)的可能性；違背了“按勞分配”的社會(huì)主義分配原則；挫傷了廣大群眾的生產(chǎn)積極性；極大地妨礙了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。(符合題意亦可)
(4)包產(chǎn)到戶；包干到戶。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇8
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
在黨的xx大報(bào)告中提出了我國(guó)在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。他說(shuō)，我們要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。對(duì)于“小康”，我們并不陌生，上個(gè)世紀(jì)末我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一部、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。今天，我們?cè)谏钪芯湍芨惺艿叫】瞪睿覀儽仨毧吹剑覈?guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康（我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度去分析）。而xx大中提到的則是一個(gè)更高水平的小康社會(huì)，這個(gè)奮斗目標(biāo)最關(guān)鍵的是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)了明顯增強(qiáng)。而總起來(lái)看，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)。今天我們就圍繞這三個(gè)方面的目標(biāo)，一起來(lái)探討“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”這一話題。
第一部分：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
一、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
xx大摘要：
& 全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
（注：提供xx大內(nèi)容的摘要，其目的不是讓大家去識(shí)記，而是要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行理解。）
㈠基本目標(biāo)：
就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
㈡基本內(nèi)容：
⑴堅(jiān)持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度。
⑵深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
⑶積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
⑷確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果：
①堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
②進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)。
③切實(shí)加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作，大力實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
⑸……
二、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
xx大摘要：
& 發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)
就是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。
㈡基本內(nèi)容
⑴必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。
⑵必須實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。
⑶必須堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)。
⑷……
三、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化
xx大摘要：
& 大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)：
就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（主要特點(diǎn)）
㈡基本內(nèi)容：（社會(huì)主義精神文明建設(shè)）
⑴切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。
⑵大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)。
⑶不斷繁榮社會(huì)主義文學(xué)藝術(shù)。
通過(guò)上述介紹，我們對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義應(yīng)該有一個(gè)宏觀的整體的認(rèn)識(shí)。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，有機(jī)統(tǒng)一，不可分割，構(gòu)成黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。尤其是在開(kāi)卷考試下，我們一定要對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)宏觀全面的認(rèn)識(shí)，在把握綱的前提下對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)再進(jìn)行深入地理解。下面我們就結(jié)合一些具體的重要考點(diǎn)，去認(rèn)識(shí)思考我們生活中的一些現(xiàn)象。
第二部分：現(xiàn)象思考
建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，這部分內(nèi)容對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象一些，而且其中不少內(nèi)容難以理解，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)盡量避免就知識(shí)而知識(shí)的枯燥理解，應(yīng)多觀察我們身邊的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)來(lái)加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。這不僅是開(kāi)卷考試的基本要求，更是我們適應(yīng)社會(huì)、不斷成長(zhǎng)必須具備的一個(gè)基本素質(zhì)。
本部分的不少內(nèi)容在上一講“認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解國(guó)策”中已經(jīng)有所涉及，如經(jīng)濟(jì)方面的“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、政治方面的“依法治國(guó)的基本方略”、文化方面的“以德治國(guó)”“科教興國(guó)”戰(zhàn)略等，在這里我們就不再贅述，下面我們通過(guò)身邊的一些現(xiàn)象去感受“有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化”的其它一些重要的內(nèi)容。
思考一：網(wǎng)絡(luò)雙刃劍（文化領(lǐng)域）
作為高科技產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)具有“雙刃劍”的性質(zhì)，一方面它能給人們的生活帶來(lái)效率與快樂(lè)，使人們的交流或互動(dòng)空前開(kāi)放；另一方面它也會(huì)對(duì)人們自身造成消極效應(yīng)、甚至危險(xiǎn)：一是它本身隱含著放任自由，給以往的法律、道德帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困境（網(wǎng)絡(luò)信息中的有毒文化如黑色文化、色情文化、暴力文化等，還有網(wǎng)絡(luò)黑客現(xiàn)象）。二是網(wǎng)絡(luò)讓人癡迷甚至難以自拔的危險(xiǎn)（尤其是青少年），“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)代文明病。
2002年6月16日，北京海淀區(qū)“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷。
2002年7月31日，南投縣一名15歲少年，從網(wǎng)吧回家時(shí)，因遭受祖母斥責(zé)，竟持刀將祖母刺死。
2002年9月15日，安康一少年在通宵上網(wǎng)后死在網(wǎng)吧。
2002年11月4日，一名12歲的男生自盜奶奶家中10萬(wàn)元巨款在網(wǎng)吧里沉迷9天9夜。
……
現(xiàn)象思考：
⑴針對(duì)材料分析造成上述現(xiàn)象的原因，以及這一現(xiàn)象產(chǎn)生的危害。
⑵凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
首先，分析材料，尋找原因，思考危害（略）。
其次，如何正確看待這一現(xiàn)象（雙刃劍）。
國(guó)家：完善政策和制度，加強(qiáng)立法，如2002年11月5日《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定：禁止未成年人進(jìn)入“網(wǎng)吧”；中小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等。
社會(huì)：加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如2001年團(tuán)中央、教育部等七單位，發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
學(xué)校：加強(qiáng)教育，據(jù)悉，全國(guó)已建立6000多個(gè)校園網(wǎng)。
家庭：加強(qiáng)督促，和孩子一起上網(wǎng)。
自己：想一想，應(yīng)如何做？（以學(xué)習(xí)為重，提高素質(zhì)，遵紀(jì)守法，上網(wǎng)有度，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我保護(hù)等）
由網(wǎng)絡(luò)文化我們還想到了對(duì)校園文化的思考。
——某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書(shū)”、“臟話賀卡”、“恐怖玩具”等在校園內(nèi)流行。
——某些影視作品和非法出版物，大肆宣揚(yáng)黑社會(huì)的恩仇打斗，畸形情愛(ài)，僵尸鬼怪。
——算命等迷信活動(dòng)……
自我思考：采取調(diào)查等方式，了解自己所在地區(qū)文化和校園文化環(huán)境中存在的問(wèn)題，分析這一文化環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響，并就如何改善文化環(huán)境，提出和交流各自的建議。
在對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，主要運(yùn)用有關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化中營(yíng)造良好的文化環(huán)境的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，同時(shí)也要用到初二法律常識(shí)的有關(guān)知識(shí)和初三第九課的有關(guān)內(nèi)容。
思考二：關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域）
近幾年全社會(huì)每年可提供的就業(yè)機(jī)會(huì)在800萬(wàn)個(gè)左右，實(shí)際勞動(dòng)力供給每年在2000萬(wàn)個(gè)左右，供需矛盾原本就突出。但隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，加上農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)就業(yè)難度很大。近幾年來(lái)再就業(yè)率在逐年下降，1998年為50%，1999年為42%，2000年為35%。由于大量職工下崗、失業(yè)，新增勞動(dòng)力無(wú)法就業(yè)，沒(méi)有收入或收入減少乃至中斷，他們中的一部分人進(jìn)入了貧困的行列。
（分析一些同學(xué)家庭的就業(yè)現(xiàn)狀，包括一些企業(yè)效益低下，企業(yè)效益下滑，甚至虧損、停產(chǎn)、半停產(chǎn)，影響職工工資水平和福利水平的提高，致使一部分職工家庭收入下降，成為城鎮(zhèn)貧困人口。）
現(xiàn)象思考：
⑴結(jié)合材料客觀分析下崗失業(yè)的原因。
⑵下崗了，怎么生活？
首先，分析原因，正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象（從材料中得出結(jié)論）。
從我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度分析：我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，在堅(jiān)持公有制在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位的前提下，非公有制經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，這是進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然結(jié)果。
從勞動(dòng)力就業(yè)供需矛盾分析：我國(guó)人口眾多，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)。
從下崗職工自身的因素分析：一是就業(yè)觀念的陳舊（對(duì)一些職業(yè)怕臟、怕丟人），二是自身素質(zhì)的低下，首先心理素質(zhì)脆弱，下崗后失落感加重，自卑感增強(qiáng)，有的甚至對(duì)生活失去了信心；其次是個(gè)人文化素質(zhì)較低，無(wú)法掌握再就業(yè)所必需的技能和本領(lǐng)，不能適應(yīng)日新月異的社會(huì)需要。
其次，正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待這一現(xiàn)象。
一是從國(guó)家的角度分析：從“三個(gè)代表”的高度充分重視。指出，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是重大的政治問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，大力發(fā)展社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助等社會(huì)保障事業(yè)。我國(guó)擴(kuò)大再就業(yè)的五項(xiàng)措施：一是要結(jié)合本地實(shí)際，有組織開(kāi)發(fā)一批適合下崗失業(yè)人員從事的就業(yè)崗位；二是要有針對(duì)地開(kāi)展面向下崗失業(yè)人員的職業(yè)介紹和職業(yè)指導(dǎo)；三是要充分重視職業(yè)培訓(xùn)，幫助下崗職工掌握再就業(yè)技能和本領(lǐng)；四是要積極開(kāi)展再就業(yè)援助；五是要繼續(xù)鞏固“兩個(gè)確保”，搞好“三條保障線”的銜接，切實(shí)做到應(yīng)保盡保。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這五項(xiàng)內(nèi)容）
二是從下崗工人自身角度分析。據(jù)分析，下崗職工有三種類型，一類生活拮據(jù)、心情壓抑，他們大都沒(méi)有特殊技能，但仍然在困境中拚搏。這一類型占下崗職工的絕大多數(shù)。二類生活極度困難、對(duì)前途悲觀失望，在感到完全失望時(shí)有人會(huì)走上絕路。三類具備一定致使技能，不等不靠，很快在社會(huì)上找到自己的位置。下崗后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)是必須的：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄世俗的偏見(jiàn)，善于創(chuàng)造條件，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，力求在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；二是提高自身素質(zhì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，提高心理素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析上述三種類型，最后得出正確的行為選擇。）
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的“我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)”等部分內(nèi)容，同時(shí)也涉及到初三第三課、第九課等課中的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意綜合有關(guān)的知識(shí)。
思考三： 當(dāng)家做主人（政治領(lǐng)域）
2003年3月5日和3月3日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和政協(xié)第十屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議分別在北京開(kāi)幕。廣大普通百姓對(duì)今年的“兩會(huì)”寄予了熱切的希望和盼望。讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)百姓的心聲：“要用法律來(lái)保護(hù)外來(lái)務(wù)工人員利益”、“能不能給下崗工人創(chuàng)業(yè)多一點(diǎn)扶持”、“政府應(yīng)重視農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)”、“只有凈化社會(huì)環(huán)境才能搞好素質(zhì)教育”、“希望國(guó)家支持貧困地區(qū)的生態(tài)建設(shè)”、“要加強(qiáng)對(duì)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)”、“我對(duì)有些職能部門(mén)的作風(fēng)不滿意”、“最關(guān)心法制建設(shè)的進(jìn)程”……
近年來(lái)，隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，人們對(duì)政治權(quán)利的追求和向往越來(lái)越迫切，參與國(guó)家、社會(huì)管理，當(dāng)家做主人已不再是一句響亮的口號(hào)，它已成為普通百姓生活中不可缺少的一部分，這也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)主義政治文明的不斷發(fā)展。
（列舉生活中的事例加以說(shuō)明：通過(guò)電視報(bào)刊等途徑關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、認(rèn)真主動(dòng)自覺(jué)地行使公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、行使公民的批評(píng)權(quán)和建議權(quán)等。）
現(xiàn)象思考
⑴請(qǐng)你選擇材料一中的一個(gè)話題或自己重新確立一個(gè)新話題，就本地人們特別關(guān)注的問(wèn)題嘗試依法提出合理的建議或批評(píng)。（要求從提出問(wèn)題的原因、對(duì)問(wèn)題的分析以及解決問(wèn)題的措施等方面進(jìn)行闡述。）
⑵請(qǐng)你體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)我國(guó)民主政治建設(shè)的重要作用。
第一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}提出要有針對(duì)性，分析要有理有據(jù)，解決途徑要切實(shí)可行。
第二個(gè)問(wèn)題：應(yīng)從推動(dòng)社會(huì)主義政治文明的高度提出，然后在落實(shí)到具體的細(xì)微之處。有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)提高決策水平；有利于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率；有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法辦事，克服官僚主義，加強(qiáng)廉政建設(shè)；有利于進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治中的“我國(guó)的根本政治制度”、“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”等部分內(nèi)容，同時(shí)還要運(yùn)用到初二“公民在政治生活中享有重要權(quán)力”、“運(yùn)用法律武器，維護(hù)合法權(quán)益”、“正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)”等方面的內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)上面三個(gè)現(xiàn)象的分析，我們應(yīng)該看到，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的內(nèi)容并不抽象，它和我們的工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)；我們應(yīng)該透過(guò)生活中的社會(huì)現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有關(guān)內(nèi)容，而不應(yīng)脫離實(shí)際，以本為本，枯燥的學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思考，提高本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。
第三部分：經(jīng)典回眸
回顧近幾年來(lái)南京市中考試卷，有關(guān)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”這部分內(nèi)容在試卷中所占比重不斷提高，地位愈顯重要，下面列舉幾道典型的題目：
1999年第26題：從科教興國(guó)的角度命題。
2000年第27題：涉及到“確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”的內(nèi)容。第28題：涉及到“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的內(nèi)容。
2001年第23題：從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及其關(guān)系角度命題。
2002年第22題：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化綜合的角度命題。
除此以外，在其他選擇題、問(wèn)答題中也廣泛地涉及到有關(guān)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的內(nèi)容。
下面我們重點(diǎn)分析一下2002年第22題：
小明所在的居民區(qū)，準(zhǔn)備以“綠色、文明、安全”為主題，爭(zhēng)創(chuàng)模范小區(qū)，目標(biāo)如下：
項(xiàng) 目 現(xiàn)狀 創(chuàng)建目標(biāo)
①綠化面積 5% 35%
②年發(fā)案數(shù) 13起 0起
③文化娛樂(lè)場(chǎng)所 無(wú) 2處
④適齡兒童、少年入學(xué)率 92% 100%
⑤違反計(jì)劃生育政策 2件 0件
⑥廢舊電池回收率 0 70%
⑦報(bào)刊宣傳欄 無(wú) 2處
⑧鄰里糾紛發(fā)生數(shù) 48起 低于10起
小明作為志愿者，積極參加了小區(qū)創(chuàng)建工作。
許多居民前來(lái)咨詢，請(qǐng)您和小明一起解答下列問(wèn)題：
⑴居民甲：請(qǐng)問(wèn)，“綠色、文明、安全”有哪些含義？
⑵居民乙：請(qǐng)任選一項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)，為我們作些解釋說(shuō)明。（提示：可宣傳該目標(biāo)的制定依據(jù)、作用意義、主要內(nèi)容或注意事項(xiàng)等）
⑶居民丙：我作為初中生，參與創(chuàng)建工作，對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些幫助？
[試題分析]
分析這道試題，可以遵循以下步驟：
第一：看問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題：一是從含義理解，二是對(duì)創(chuàng)建目標(biāo)的解釋說(shuō)明、三是認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。
第二：帶這問(wèn)題看材料，找出材料中的有效信息。
在閱讀材料時(shí)，必須要完成兩件事：一是找出這段材料的主題思想；二是分析材料是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)這個(gè)主題的。就本題而言，主題是“綠色、文明、安全”；材料分別從8個(gè)來(lái)表現(xiàn)這一主題的，我們應(yīng)對(duì)這8個(gè)方面進(jìn)行歸類，其中“綠色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。
第三：運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，分析材料內(nèi)容。分析的過(guò)程應(yīng)遵循兩個(gè)步驟：一是針對(duì)材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，一是在分析材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié)提升，形成一定的觀點(diǎn)、方法。就本題而言，在歸納分析具體8個(gè)方面的基礎(chǔ)上，得出“綠色、文明、安全”的含義：“綠色”突出可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容（建設(shè)有中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容）；“文明”突出精神文明建設(shè)的內(nèi)容（文化方面的內(nèi)容）；“安全”突出社會(huì)穩(wěn)定，以法治“區(qū)”的內(nèi)容（政治方面的內(nèi)容）。在具體解釋說(shuō)明某一創(chuàng)建目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)圍繞各自的主題從設(shè)問(wèn)提示的幾個(gè)方面展開(kāi)。在認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助時(shí)，應(yīng)從兩個(gè)方面思考：一是從參加活動(dòng)本身看，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；一是從參加活動(dòng)的內(nèi)容看，有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
這道題是從綜合建設(shè)有中國(guó)特色的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的角度進(jìn)行命題的。
總結(jié)南京市中考試卷中這部分題目命題的情況，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
⑴所選材料貼近學(xué)生生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然考的是國(guó)家的大政方針，但并沒(méi)有使學(xué)生感到枯燥，相反使學(xué)生感覺(jué)到題目離自己很近，反映的是自己生活中的問(wèn)題。
⑵所提問(wèn)題突出學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。它不是讓學(xué)生去照抄書(shū)本中的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)生用書(shū)本中的知識(shí)去思考問(wèn)題。
⑶所涉及到的知識(shí)面較廣，綜合性較強(qiáng)。每一道題都要求學(xué)生從不同的角度去分析，將本部分內(nèi)容同其他內(nèi)容結(jié)合起來(lái)去思考。
⑷注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)。每一道題的落腳點(diǎn)基本上放在學(xué)生的“行”上，不少題都通過(guò)參觀訪問(wèn)等讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的形式展示出來(lái)，這本身就對(duì)學(xué)生的行為提出了要求。
下面我們?cè)倏匆坏榔渌∈杏嘘P(guān)的中考題：
[2002年黑龍江省卷]
2001年10月，中共中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。《綱要》指出，在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
《綱要》指出，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校……要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
⑴《綱要》所規(guī)定的公民基本道德規(guī)范是什么？
⑵列舉你參加過(guò)的公民道德實(shí)踐活動(dòng)。
⑶為了更好地落實(shí)基本道德規(guī)范，請(qǐng)你為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)的主題、目的、方式、步驟。
本題考查學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，如果你們學(xué)校組織過(guò)類似的活動(dòng)，那這個(gè)問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)就太簡(jiǎn)單了，如果你沒(méi)有參加過(guò)，這個(gè)問(wèn)題就顯得困難多了。題目中的兩段材料，第一段指出了活動(dòng)的指導(dǎo)思想，第二段指出了活動(dòng)的依據(jù)。第一問(wèn)、第二問(wèn)你所需要的就是簡(jiǎn)單的回憶，第三問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題，要求也很高：活動(dòng)目的可以從公民基本道德規(guī)范的五個(gè)方面任選一個(gè)，也可以參照材料第一段中的有關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)主題根據(jù)活動(dòng)目的制定；活動(dòng)方式選擇一種具體的活動(dòng)方式（社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、課堂辯論、參觀訪問(wèn)等），活動(dòng)步驟根據(jù)具體的內(nèi)容形式可以包括活動(dòng)前準(zhǔn)備，活動(dòng)中過(guò)程，活動(dòng)后思考三個(gè)部分。
下面我們列舉一個(gè)具體的活動(dòng)方案呈現(xiàn)一下，正好這也是一道中考試題。
[2002年宜昌市卷]
2001年10月24日，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，明確提出了“明禮誠(chéng)信”等20字基本道德規(guī)范。圍繞《綱要》內(nèi)容，某校初三學(xué)生在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”的活動(dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：
抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無(wú)信
從未出現(xiàn) 20 34 24
偶爾出現(xiàn) 15 10 16
經(jīng)常出現(xiàn) 15 6 10
⑴上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
⑵你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？（依據(jù)）
⑶為“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”我們應(yīng)該采取哪些具體行動(dòng)？
在這個(gè)活動(dòng)中，主題是“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”，題目是培養(yǎng)學(xué)生“明禮誠(chéng)信”的道德品質(zhì)，方式是采取社會(huì)調(diào)查的形式，活動(dòng)的步驟包括活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程 （問(wèn)卷調(diào)查、資料整理、討論交流）、活動(dòng)思考（活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)）等方面進(jìn)行。本題中設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題突出的是活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)等方面的內(nèi)容。有一點(diǎn)必須注意，在活動(dòng)思考中，不能把思考的內(nèi)容僅僅局限在思想道德范圍內(nèi)，要拓展到精神文明建設(shè)中的科學(xué)文化建設(shè)、甚至物質(zhì)文明建設(shè)等方面。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇9
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義
第一節(jié) 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
第一框 充滿生機(jī)和活力的制度
一、 教學(xué)目標(biāo) ：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
關(guān)于什么是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
把握這個(gè)重點(diǎn)，可以從兩方面入手。
（1）理解概念：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，二者共同構(gòu)成我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。這表明，一是公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位不可動(dòng)搖；二是多種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不可或缺，作為社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，這兩方面內(nèi)容缺一不可。
（2）客觀依據(jù)：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，是由社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。第一，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制為主體并作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。第二，我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課并收集各種所有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)狀況、對(duì)人民生活的影響等相關(guān)資料。
四、 教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。
五、 教學(xué)過(guò)程 ：
[導(dǎo)入 新課]
在聯(lián)合國(guó)千年首腦會(huì)議上的講話指出：“世界是豐富多采的。如同宇宙間不能只有一種色彩一樣，世界上也不能只有一種文明、一種社會(huì)制度、一種發(fā)展模式、一種價(jià)值觀念。”作為社會(huì)主義中國(guó)，我們的發(fā)展必須從我國(guó)的具體實(shí)際出發(fā)。因此，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展方向和目標(biāo)。那么，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義包含那些內(nèi)容？我們應(yīng)該如何去發(fā)展呢？作為青少年，我們應(yīng)該做什么？這是我們第四課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
[講授新課]
第四課 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義（板書(shū)）
教學(xué)導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己了解的情況，舉出一些國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等經(jīng)濟(jì)形式的例子。它們?cè)谖覈?guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度中的地位和作用是怎樣的呢？這就是第四課第一節(jié)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)——充滿生機(jī)和活力的制度所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第一節(jié) 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）
一、 充滿生機(jī)和活力的制度（板書(shū)）
1. 公有制經(jīng)濟(jì)是主體（板書(shū)）
在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，存在著多種所有制成分，但是，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮重要作用的是公有制經(jīng)濟(jì)。公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。那么什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)？什么是集體經(jīng)濟(jì)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容。
讓學(xué)生從教材中找到國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的含義，并列舉幾個(gè)國(guó)有大中型企業(yè)的名稱。
（學(xué)生回答，教師歸納）
投影1：
① 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位和作用（板書(shū)）
投影2：
投影3：
2003年規(guī)模以上工業(yè)增加值主要分類情況 單位：億元
指 標(biāo) 絕對(duì)數(shù) 比上年增長(zhǎng)%
工業(yè)增加值 41045 17.0
其中：國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè) 19408 14.3
其中：集體企業(yè) 2787 11.5
股份制企業(yè) 16878 18.3
外商及港澳臺(tái)投資企業(yè) 11174 20.0
其中：輕工業(yè) 14653 14.6
重工業(yè) 26392 18.6
提問(wèn)：投影的資料說(shuō)名了什么？
（學(xué)生回答，教師歸納）
國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)中，它發(fā)揮著重要的作用。
那么，我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的實(shí)力究竟如何呢？
（學(xué)生回答，教師歸納）
在我國(guó)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
當(dāng)然，國(guó)有經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式是多樣的，如中國(guó)海油公司2001年在美國(guó)和香港上市發(fā)行股票，籌集資金。
②關(guān)于集體經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）
學(xué)生觀看視頻資料“華西村”（媒體素材）
（教師提問(wèn)）我國(guó)農(nóng)村是什么經(jīng)濟(jì)形式？它有什么作用？集體經(jīng)濟(jì)與國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別是什么？
（學(xué)生回答）
同樣，集體經(jīng)濟(jì)也可以有多種具體形式，都不會(huì)改變生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。
作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，集體經(jīng)濟(jì)可以廣泛吸收社會(huì)上的分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國(guó)家稅收。
投影4： “集體經(jīng)濟(jì)與國(guó)有經(jīng)濟(jì)的比較：
共同點(diǎn) 公有化程度不同 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用不同
國(guó)有經(jīng)濟(jì) 都屬于公有制經(jīng)濟(jì)，同社會(huì)化大生產(chǎn)相適應(yīng) 生產(chǎn)資料歸全民所有 主導(dǎo)作用
集體經(jīng)濟(jì) 生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者所有 主要作用
當(dāng)然，除了公有制經(jīng)濟(jì)外，我國(guó)現(xiàn)在還存在非公有制經(jīng)濟(jì)，它們同樣為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮著積極、有意的作用。
2、 多種所有制經(jīng)濟(jì)各顯其能（板書(shū)）
投影5： 投影6：
在我國(guó)，公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位是不容置疑、不可動(dòng)搖的。但是，非公有制經(jīng)濟(jì)也為我們的生活帶來(lái)了很多便利，也得到了迅速發(fā)展。非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
提問(wèn)：同學(xué)們想一想，非公有制經(jīng)濟(jì)包含那些經(jīng)濟(jì)成分？在我們?nèi)粘Ｉ钪校鼮槲覀兲峁┝四男┓⻊?wù)和便利？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。
日常生活中的小商店、理發(fā)店、小吃部等均屬于個(gè)體經(jīng)濟(jì)的范圍，這些個(gè)體經(jīng)濟(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在利用資源、發(fā)展傳統(tǒng)技藝、活躍市場(chǎng)、方便人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。個(gè)體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)現(xiàn)階段一種重要的經(jīng)濟(jì)形式。
在我們經(jīng)濟(jì)生活中有較大影響的私營(yíng)企業(yè)，如四川希望集團(tuán)、遼寧盼盼集團(tuán)、湖北紅桃K集團(tuán)、深圳華為集團(tuán)等。摩托羅拉，菲利普等。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、繁榮市場(chǎng)、方便人民生活、解決就業(yè)等方面，發(fā)揮著日益重要的作用。
投影7：
我國(guó)各種經(jīng)濟(jì)成分變動(dòng)表
指標(biāo) 各種經(jīng)濟(jì)成分占工業(yè)總產(chǎn)值的比重 各種經(jīng)濟(jì)成分占零售商品額的比重
所有制 國(guó)有經(jīng)濟(jì) 集體經(jīng)濟(jì) 私營(yíng)經(jīng)濟(jì) 國(guó)有經(jīng)濟(jì) 集體經(jīng)濟(jì) 私營(yíng)經(jīng)濟(jì)
1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%
1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%
1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%
1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%
提問(wèn)：從上表我們可以看出，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？
（學(xué)生回答，教師歸納）
① 公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（板書(shū)）
提問(wèn)：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展作為我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？
（學(xué)生討論、發(fā)言，教師歸納）
投影8：
② 社會(huì)主義初級(jí)階段需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）
[歸納小結(jié)]
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。明確了公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，它包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì) 、 私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，它們發(fā)揮著日益重要的作用。
投影9：
公有制 國(guó)有經(jīng)濟(jì)(國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量 )
（為主體、基礎(chǔ)）
基本經(jīng)濟(jì)制度 集體經(jīng)濟(jì) 多種所有制經(jīng)濟(jì)
個(gè)體經(jīng)濟(jì) 共同發(fā)展
非公有制 私營(yíng)經(jīng)濟(jì) 重要組成部分
外資經(jīng)濟(jì)
[鞏固新課]（投影10）
1.我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和基本國(guó)情決定了（ ）
A.我國(guó)改革開(kāi)放一百年不動(dòng)搖 B.我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)
C.我國(guó)以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)制度并存的基本經(jīng)濟(jì)制度
D.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)并存
2.下列選項(xiàng)不屬于公有制經(jīng)濟(jì)的有（ ）
①寶鋼集團(tuán)②華西村③麥當(dāng)勞快餐店④小明家開(kāi)的花店⑤中國(guó)人民銀行⑥中國(guó)電信集團(tuán)⑦新希望集團(tuán)⑧中國(guó)義烏小商品城
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.⑦⑧
3. 非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著日益顯著的作用，這與我們強(qiáng)調(diào)以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度是否矛盾？為什么？
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇10
初三思想政治 第七課：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
第七課：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
第一教時(shí) 課題：我國(guó)的根本政治制度
一、教材分析
教材分析了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基本目標(biāo)及我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)，介紹了我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度的有關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
對(duì)人民代表大會(huì)的理解，由于這一政治現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太了解，因此學(xué)生在理解上有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基本目標(biāo)
2、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度
3、完善人民代表大會(huì)制度的必要性
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度
五、教學(xué)方法
圖示法、例舉法、講授法
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 ：我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有哪幾方面？
經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)
講授新課：第七課 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治（板書(shū)）
問(wèn)：政治領(lǐng)域的奮斗目標(biāo)？
民主
問(wèn)：我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)？
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治。
基本目標(biāo)：
領(lǐng)導(dǎo)——中國(guó)共產(chǎn)黨
基礎(chǔ)——人民當(dāng)家作主
內(nèi)容——依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治
問(wèn)：怎樣建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治？
完善人民民主專政
完善人民代表大會(huì)制度
完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、自治協(xié)商年度
完善民族區(qū)域自治
依法治國(guó)
一、我國(guó)的根本政治制度（板書(shū)）
————人民代表大會(huì)制度
問(wèn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)？
人民民主專政
問(wèn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和根本政治制度之間的關(guān)系？
人民代表大會(huì)制度：原則：民主集中制
人員組成：人民選舉代表
機(jī)構(gòu)性質(zhì)：權(quán)力機(jī)關(guān)
結(jié)論：人民代表大會(huì)制度體現(xiàn)了人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。
人民代表大會(huì)——權(quán)力機(jī)關(guān)
國(guó)務(wù)院——行政機(jī)關(guān)
法院、檢察院——司法機(jī)關(guān)
全國(guó)人民代表大會(huì)——最高權(quán)力機(jī)關(guān)——最高立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)
說(shuō)明：1、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。（板書(shū)）
2、人民代表是國(guó)家機(jī)關(guān)的組成人員（板書(shū)）
人民代表產(chǎn)生——選舉——直接、間接
觀看錄象
3、堅(jiān)持的完善人民代表大會(huì)制度（板書(shū)）
適合我國(guó)國(guó)情、符合人民當(dāng)家作主的宗旨、確保權(quán)力掌握在人民手中、參與國(guó)家管理、既保證中央集中領(lǐng)導(dǎo)，又發(fā)揮地方積極性。
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
判斷：1、人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度
2、人民代表大會(huì)制度體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
八、教后小記
第二教時(shí) 課題：建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家
一、教材分析
教材分析了依法治國(guó)的重要性，介紹了依法治國(guó)的含義及怎樣加強(qiáng)法制建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)法制建設(shè)的進(jìn)程。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的艱巨性認(rèn)識(shí)不足，難以較深刻地理解這一基本
方略。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、依法治國(guó)的新時(shí)期我國(guó)治國(guó)的基本方略
2、依法治國(guó)的含義、要求
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、依法治國(guó)的新時(shí)期我國(guó)治國(guó)的基本方略
五、教學(xué)方法
討論法、例舉法、講授法
六、教學(xué)過(guò)程
發(fā)展民主必須同健全法制緊密結(jié)合
二、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家（板書(shū)）
問(wèn)：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的重要內(nèi)容，社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)——健全法制、依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家
1、依法治國(guó)是新時(shí)期我國(guó)的重要治國(guó)方略（板書(shū)）
（1） 是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)
（2） 實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的基本保證
（3） 國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障
（4） 社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志
（5） 發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要
展開(kāi)、聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展討論
2、依法治國(guó)的含義（板書(shū)）
投影（由學(xué)生自學(xué)解決）
主體：人民群眾
領(lǐng)導(dǎo)：中國(guó)共產(chǎn)黨
對(duì)象：管理國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù)
目的、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化
本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、要濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。
根本目的：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)的民當(dāng)家作主的地位。
3、實(shí)行依法治國(guó)的要求（板書(shū)）
（1） 建立完備的法律體系或有法可依——前提條件
（2） 國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法行政——重要環(huán)節(jié)
（3） 司法機(jī)關(guān)公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法——必備條件
（4） 加強(qiáng)法制教育、增強(qiáng)法制觀念——奠定群眾基礎(chǔ)
問(wèn)：為什么要加強(qiáng)公民的法制教育？
公民才能做到自覺(jué)守法，積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)；從而在全社會(huì)形成人人知法、懂法、守法、護(hù)法的良風(fēng)尚。
討論：普法教育的重點(diǎn)為什么以國(guó)家干部、執(zhí)法人員、青少年為重點(diǎn)？
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
1、 依法治國(guó)的主體、目的、本質(zhì)、根本目的
2、 依法治國(guó)的具體要求
八、教后小記
第三教時(shí) 課題：努力促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)
一、教材分析
教材從我國(guó)是多民族國(guó)家的角度，分析了我國(guó)民族的分布特點(diǎn)及處理民言辭關(guān)系的原則及基本民族政策。
二、學(xué)情分析
民族問(wèn)題對(duì)于長(zhǎng)期生活在只有漢族人生活的地區(qū)，學(xué)生體會(huì)不深，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的重要性，要以國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的結(jié)合，來(lái)加深理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、民族分布的特點(diǎn)
2、處理民族關(guān)系的原則
3、民族區(qū)域自治政策
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、處理民族關(guān)系的原則
2、理民族關(guān)系的原則
五、教學(xué)方法
討論法、例舉法、自學(xué)
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 ：我國(guó)共有民族？
56個(gè)
三、努力促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)9板書(shū)）
1、我國(guó)自古經(jīng)來(lái)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書(shū)）
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)來(lái)說(shuō)明
加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性：
保障各族人民的民主權(quán)利
調(diào)動(dòng)各族人民的積極性、創(chuàng)造性。
問(wèn)：我國(guó)民族分析的特點(diǎn)：
以漢族為主體、大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居
表現(xiàn)：漢族集中地雜居著少數(shù)民族
少數(shù)民族聚居地多與漢族和其他少數(shù)民族交錯(cuò)雜導(dǎo)。
2、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則（板書(shū)）
民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮
問(wèn)：如何實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮？
實(shí)行扶持政策，提供資金、技術(shù)、人才等方面的支援促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。
其中最有代表性？
2000年全面實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
3、我國(guó)基本的民族政策——民族區(qū)域自治（板書(shū)）
含義：在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，沒(méi)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。
作用：具有很大的優(yōu)越性，既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)，調(diào)動(dòng)各民族人民的積極性，促進(jìn)國(guó)家的富強(qiáng)。
態(tài)度：維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、各民族人民的團(tuán)結(jié)是各族人民的神圣職責(zé)、義務(wù)，必須同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)民族區(qū)域自治是符合我國(guó)國(guó)情的基本民族政策？
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
1、 我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則？
2、 我國(guó)的基本民族政策？
3、我國(guó)各民族分布特點(diǎn)？
八、教后小記
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇11
第八課 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的文化
第一教時(shí) 課題：有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)
一、教材分析
教材從兩方面闡述了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
本課理論性較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定難度，特別對(duì)于文化方面的內(nèi)容和特點(diǎn)較難理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容
2、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要特點(diǎn)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容
2、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要特點(diǎn)
五、教學(xué)方法
討論法、例舉法、講授法
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 ：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容？
經(jīng)濟(jì)——富強(qiáng) 政治——民主 文化——文化
一、 有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)（板書(shū)）
1、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容
指導(dǎo)：馬克思主義
目標(biāo)：培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民
面向：現(xiàn)代化
世界
未來(lái)
民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化
問(wèn)：有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化建設(shè)等于什么建設(shè)？
建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化===社會(huì)主義精神文明建設(shè)
即：加強(qiáng)思想道德建設(shè)
大力發(fā)展教育科學(xué)文化建設(shè)。
問(wèn)：為什么加強(qiáng)精神文明建設(shè)？
討論（歸納）：
（1） 提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)
（2） 為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持
（3） 滿足人民不斷增長(zhǎng)的精神文化生活的需要
2、有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要特點(diǎn)（板書(shū)）
（1） 以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)的文化。
馬克思主義——人類社會(huì)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的代表
鄧小平理論——代表中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的偉大旗幟
毛澤東思想
作用：樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、保證我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義方向。
（2） 以培養(yǎng)“四有“公民為目標(biāo)——發(fā)展社會(huì)主義文化的根本任務(wù)
討論：為什么要以培養(yǎng)“四有“公民為目標(biāo)
略
（3） 是服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)和人民大眾的文化
問(wèn)：我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)？
把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
問(wèn)：為什么我國(guó)的文化建設(shè)必須面向大眾，服務(wù)于人民？
建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化必須服從、服務(wù)于奮斗目標(biāo)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力，同時(shí)我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，文化建設(shè)必須面向人民大眾，為不斷提高人民群眾的物質(zhì)和文化生活水平服務(wù)。
（4） 是民族性與開(kāi)放性、繼承性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一的文化。
對(duì)中國(guó)的文化我們?cè)撛趺崔k？
一方面是大弘揚(yáng)民族文化，另一方面又要走向世界，積極參與國(guó)際文化的交流，同時(shí)又要立足當(dāng)代，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
舉例
討論：為什么要把培養(yǎng)“四有“公民作為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的目標(biāo)？這對(duì)我們青少年學(xué)生提出了哪些要求？
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
1、 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要內(nèi)容
2、 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主要特點(diǎn)
八、教后小記
第八課 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的文化
第二教時(shí) 課題：加強(qiáng)思想思想道德建設(shè)
一、教材分析
教材分析了思想道德建設(shè)的重要性，同時(shí)介紹了我國(guó)公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
對(duì)思想道德建設(shè)的重要性應(yīng)該說(shuō)學(xué)生能夠理解，但是本課教學(xué)的關(guān)鍵是要求學(xué)生的行為能落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、加強(qiáng)社會(huì)主義主義思想道德建設(shè)的重要性。
2、社會(huì)主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
3、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的基本道德規(guī)范。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、思想道德建設(shè)的核心地位。
2、社會(huì)主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
五、教學(xué)方法
討論法、例舉法、講授法
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 ：以為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體提出的具有創(chuàng)造性的治國(guó)方略？
（學(xué)生）依法治國(guó)和經(jīng)德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略。
講授：
二、加強(qiáng)思想道德建設(shè)
1、 加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性。
討論：法律和道德的各自作用？要求學(xué)生要以運(yùn)用以產(chǎn)學(xué)過(guò)的知識(shí)或是生活中的感受。
結(jié)論：法律—以其權(quán)威性規(guī)范人們的行為
道德—以其感召力和勸導(dǎo)力提高人們的思想認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。
先進(jìn)文化---先進(jìn)的思想道德——核心內(nèi)容
先進(jìn)的科學(xué)文化
思想道德建設(shè)的重要性：是先進(jìn)文化的核心內(nèi)容，決定社會(huì)主義精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向。
討論：在現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些不道德的行為？（學(xué)生舉例）
要求學(xué)生聯(lián)系自己看到、聽(tīng)到的-------------
可能會(huì)產(chǎn)生的后果？
2、我國(guó)公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
（這一部分內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)完成）
核心——為人民服務(wù)
原則——集體主義
基本要求——五愛(ài)
著力點(diǎn)——社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。
問(wèn)：為加強(qiáng)公民道德建設(shè)，中共中央制定了哪個(gè)文件？
《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》
“綱要”提出的基本道德規(guī)范：
愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
閱讀教材，熟悉社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的主要內(nèi)容。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：分三個(gè)小組討論，教師先設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，采用抽簽的形式，回答問(wèn)題
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1、 你知道你父母的生日嗎？你祝他們生日快樂(lè)了嗎？
2、 你父母和鄰居吵架，你怎么辦
3、 在你身邊有沒(méi)有工作出色的人，請(qǐng)為我們介紹一下
4、 在乘車時(shí)，你經(jīng)常主動(dòng)讓座嗎？
5、 當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人偷別人東西時(shí)，你怎么辦？
6、 星期天、節(jié)假日，你幫助父母做家務(wù)了嗎？具體做了些什么？
通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解在家中、在社會(huì)上以及在將來(lái)的工作中該怎么辦？
教師介紹一個(gè)故事，某公司招聘時(shí)所設(shè)計(jì)的一個(gè)測(cè)試從而進(jìn)一步說(shuō)明一個(gè)人道德素質(zhì)的重要性。
測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
中學(xué)生應(yīng)如何何做一個(gè)文明道德的好公民。
教后小記：
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇12
（四課――周測(cè)2） 二、重點(diǎn)問(wèn)答題
1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)（或發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)）是什么？
2、加強(qiáng)公民道德建設(shè)，大力倡導(dǎo)的公民基本道德規(guī)范是什么？
3、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，我們每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)如何履行這個(gè)義務(wù)？
4、什么叫可持續(xù)發(fā)展？它的要求是什么？
5、什么是小康水平？其內(nèi)容是什么？我們現(xiàn)在的小康水平有什么特點(diǎn)（或現(xiàn)狀如何）？
6、如何理解共同富裕？（或共同富裕等不等于同步富裕、同等富裕）
7、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用各是什么？
8、我們行使監(jiān)督權(quán)可以采取哪些方式？
9、依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家的基本要求是什么（從國(guó)家、政府、個(gè)人角度）？
10、我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？
自我提示：人的思想是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，那就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)。決不可自暴自棄，……開(kāi)步走吧!只有走，自然會(huì)產(chǎn)生力量! 自我總結(jié)：
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇13
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
在黨的xx大報(bào)告中提出了我國(guó)在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。他說(shuō)，我們要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。對(duì)于“小康”，我們并不陌生，上個(gè)世紀(jì)末我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一部、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。今天，我們?cè)谏钪芯湍芨惺艿叫】瞪睿覀儽仨毧吹剑覈?guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康（我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度去分析）。而xx大中提到的則是一個(gè)更高水平的小康社會(huì)，這個(gè)奮斗目標(biāo)最關(guān)鍵的是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)了明顯增強(qiáng)。而總起來(lái)看，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)。今天我們就圍繞這三個(gè)方面的目標(biāo)，一起來(lái)探討“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”這一話題。
第一部分：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
一、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
xx大摘要：
& 全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
（注：提供xx大內(nèi)容的摘要，其目的不是讓大家去識(shí)記，而是要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行理解。）
㈠基本目標(biāo)：
就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
㈡基本內(nèi)容：
⑴堅(jiān)持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度。
⑵深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
⑶積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
⑷確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果：
①堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
②進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)。
③切實(shí)加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作，大力實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
⑸……
二、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
xx大摘要：
& 發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)
就是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。
㈡基本內(nèi)容
⑴必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。
⑵必須實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。
⑶必須堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)。
⑷……
三、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化
xx大摘要：
& 大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)：
就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（主要特點(diǎn)）
㈡基本內(nèi)容：（社會(huì)主義精神文明建設(shè)）
⑴切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。
⑵大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)。
⑶不斷繁榮社會(huì)主義文學(xué)藝術(shù)。
通過(guò)上述介紹，我們對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義應(yīng)該有一個(gè)宏觀的整體的認(rèn)識(shí)。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，有機(jī)統(tǒng)一，不可分割，構(gòu)成黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。尤其是在開(kāi)卷考試下，我們一定要對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)宏觀全面的認(rèn)識(shí)，在把握綱的前提下對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)再進(jìn)行深入地理解。下面我們就結(jié)合一些具體的重要考點(diǎn)，去認(rèn)識(shí)思考我們生活中的一些現(xiàn)象。
第二部分：現(xiàn)象思考
建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，這部分內(nèi)容對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象一些，而且其中不少內(nèi)容難以理解，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)盡量避免就知識(shí)而知識(shí)的枯燥理解，應(yīng)多觀察我們身邊的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)來(lái)加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。這不僅是開(kāi)卷考試的基本要求，更是我們適應(yīng)社會(huì)、不斷成長(zhǎng)必須具備的一個(gè)基本素質(zhì)。
本部分的不少內(nèi)容在上一講“認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解國(guó)策”中已經(jīng)有所涉及，如經(jīng)濟(jì)方面的“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、政治方面的“依法治國(guó)的基本方略”、文化方面的“以德治國(guó)”“科教興國(guó)”戰(zhàn)略等，在這里我們就不再贅述，下面我們通過(guò)身邊的一些現(xiàn)象去感受“有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化”的其它一些重要的內(nèi)容。
思考一：網(wǎng)絡(luò)雙刃劍（文化領(lǐng)域）
作為高科技產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)具有“雙刃劍”的性質(zhì)，一方面它能給人們的生活帶來(lái)效率與快樂(lè)，使人們的交流或互動(dòng)空前開(kāi)放；另一方面它也會(huì)對(duì)人們自身造成消極效應(yīng)、甚至危險(xiǎn)：一是它本身隱含著放任自由，給以往的法律、道德帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困境（網(wǎng)絡(luò)信息中的有毒文化如黑色文化、色情文化、暴力文化等，還有網(wǎng)絡(luò)黑客現(xiàn)象）。二是網(wǎng)絡(luò)讓人癡迷甚至難以自拔的危險(xiǎn)（尤其是青少年），“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)代文明病。
2002年6月16日，北京海淀區(qū)“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷。
2002年7月31日，南投縣一名15歲少年，從網(wǎng)吧回家時(shí)，因遭受祖母斥責(zé)，竟持刀將祖母刺死。
2002年9月15日，安康一少年在通宵上網(wǎng)后死在網(wǎng)吧。
2002年11月4日，一名12歲的男生自盜奶奶家中10萬(wàn)元巨款在網(wǎng)吧里沉迷9天9夜。
……
現(xiàn)象思考：
⑴針對(duì)材料分析造成上述現(xiàn)象的原因，以及這一現(xiàn)象產(chǎn)生的危害。
⑵凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
首先，分析材料，尋找原因，思考危害（略）。
其次，如何正確看待這一現(xiàn)象（雙刃劍）。
國(guó)家：完善政策和制度，加強(qiáng)立法，如2002年11月5日《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定：禁止未成年人進(jìn)入“網(wǎng)吧”；中小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等。
社會(huì)：加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如2001年團(tuán)中央、教育部等七單位，發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
學(xué)校：加強(qiáng)教育，據(jù)悉，全國(guó)已建立6000多個(gè)校園網(wǎng)。
家庭：加強(qiáng)督促，和孩子一起上網(wǎng)。
自己：想一想，應(yīng)如何做？（以學(xué)習(xí)為重，提高素質(zhì)，遵紀(jì)守法，上網(wǎng)有度，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我保護(hù)等）
由網(wǎng)絡(luò)文化我們還想到了對(duì)校園文化的思考。
——某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書(shū)”、“臟話賀卡”、“恐怖玩具”等在校園內(nèi)流行。
——某些影視作品和非法出版物，大肆宣揚(yáng)黑社會(huì)的恩仇打斗，畸形情愛(ài)，僵尸鬼怪。
——算命等迷信活動(dòng)……
自我思考：采取調(diào)查等方式，了解自己所在地區(qū)文化和校園文化環(huán)境中存在的問(wèn)題，分析這一文化環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響，并就如何改善文化環(huán)境，提出和交流各自的建議。
在對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，主要運(yùn)用有關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化中營(yíng)造良好的文化環(huán)境的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，同時(shí)也要用到初二法律常識(shí)的有關(guān)知識(shí)和初三第九課的有關(guān)內(nèi)容。
思考二：關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域）
近幾年全社會(huì)每年可提供的就業(yè)機(jī)會(huì)在800萬(wàn)個(gè)左右，實(shí)際勞動(dòng)力供給每年在2000萬(wàn)個(gè)左右，供需矛盾原本就突出。但隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，加上農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)就業(yè)難度很大。近幾年來(lái)再就業(yè)率在逐年下降，1998年為50%，1999年為42%，2000年為35%。由于大量職工下崗、失業(yè)，新增勞動(dòng)力無(wú)法就業(yè)，沒(méi)有收入或收入減少乃至中斷，他們中的一部分人進(jìn)入了貧困的行列。
（分析一些同學(xué)家庭的就業(yè)現(xiàn)狀，包括一些企業(yè)效益低下，企業(yè)效益下滑，甚至虧損、停產(chǎn)、半停產(chǎn)，影響職工工資水平和福利水平的提高，致使一部分職工家庭收入下降，成為城鎮(zhèn)貧困人口。）
現(xiàn)象思考：
⑴結(jié)合材料客觀分析下崗失業(yè)的原因。
⑵下崗了，怎么生活？
首先，分析原因，正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象（從材料中得出結(jié)論）。
從我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度分析：我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，在堅(jiān)持公有制在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位的前提下，非公有制經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，這是進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然結(jié)果。
從勞動(dòng)力就業(yè)供需矛盾分析：我國(guó)人口眾多，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)。
從下崗職工自身的因素分析：一是就業(yè)觀念的陳舊（對(duì)一些職業(yè)怕臟、怕丟人），二是自身素質(zhì)的低下，首先心理素質(zhì)脆弱，下崗后失落感加重，自卑感增強(qiáng)，有的甚至對(duì)生活失去了信心；其次是個(gè)人文化素質(zhì)較低，無(wú)法掌握再就業(yè)所必需的技能和本領(lǐng)，不能適應(yīng)日新月異的社會(huì)需要。
其次，正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待這一現(xiàn)象。
一是從國(guó)家的角度分析：從“三個(gè)代表”的高度充分重視。指出，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是重大的政治問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，大力發(fā)展社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助等社會(huì)保障事業(yè)。我國(guó)擴(kuò)大再就業(yè)的五項(xiàng)措施：一是要結(jié)合本地實(shí)際，有組織開(kāi)發(fā)一批適合下崗失業(yè)人員從事的就業(yè)崗位；二是要有針對(duì)地開(kāi)展面向下崗失業(yè)人員的職業(yè)介紹和職業(yè)指導(dǎo)；三是要充分重視職業(yè)培訓(xùn)，幫助下崗職工掌握再就業(yè)技能和本領(lǐng)；四是要積極開(kāi)展再就業(yè)援助；五是要繼續(xù)鞏固“兩個(gè)確保”，搞好“三條保障線”的銜接，切實(shí)做到應(yīng)保盡保。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這五項(xiàng)內(nèi)容）
二是從下崗工人自身角度分析。據(jù)分析，下崗職工有三種類型，一類生活拮據(jù)、心情壓抑，他們大都沒(méi)有特殊技能，但仍然在困境中拚搏。這一類型占下崗職工的絕大多數(shù)。二類生活極度困難、對(duì)前途悲觀失望，在感到完全失望時(shí)有人會(huì)走上絕路。三類具備一定致使技能，不等不靠，很快在社會(huì)上找到自己的位置。下崗后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)是必須的：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄世俗的偏見(jiàn)，善于創(chuàng)造條件，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，力求在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；二是提高自身素質(zhì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，提高心理素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析上述三種類型，最后得出正確的行為選擇。）
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的“我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)”等部分內(nèi)容，同時(shí)也涉及到初三第三課、第九課等課中的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意綜合有關(guān)的知識(shí)。
思考三： 當(dāng)家做主人（政治領(lǐng)域）
2003年3月5日和3月3日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和政協(xié)第十屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議分別在北京開(kāi)幕。廣大普通百姓對(duì)今年的“兩會(huì)”寄予了熱切的希望和盼望。讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)百姓的心聲：“要用法律來(lái)保護(hù)外來(lái)務(wù)工人員利益”、“能不能給下崗工人創(chuàng)業(yè)多一點(diǎn)扶持”、“政府應(yīng)重視農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)”、“只有凈化社會(huì)環(huán)境才能搞好素質(zhì)教育”、“希望國(guó)家支持貧困地區(qū)的生態(tài)建設(shè)”、“要加強(qiáng)對(duì)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)”、“我對(duì)有些職能部門(mén)的作風(fēng)不滿意”、“最關(guān)心法制建設(shè)的進(jìn)程”……
近年來(lái)，隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，人們對(duì)政治權(quán)利的追求和向往越來(lái)越迫切，參與國(guó)家、社會(huì)管理，當(dāng)家做主人已不再是一句響亮的口號(hào)，它已成為普通百姓生活中不可缺少的一部分，這也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)主義政治文明的不斷發(fā)展。
（列舉生活中的事例加以說(shuō)明：通過(guò)電視報(bào)刊等途徑關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、認(rèn)真主動(dòng)自覺(jué)地行使公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、行使公民的批評(píng)權(quán)和建議權(quán)等。）
現(xiàn)象思考
⑴請(qǐng)你選擇材料一中的一個(gè)話題或自己重新確立一個(gè)新話題，就本地人們特別關(guān)注的問(wèn)題嘗試依法提出合理的建議或批評(píng)。（要求從提出問(wèn)題的原因、對(duì)問(wèn)題的分析以及解決問(wèn)題的措施等方面進(jìn)行闡述。）
⑵請(qǐng)你體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)我國(guó)民主政治建設(shè)的重要作用。
第一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}提出要有針對(duì)性，分析要有理有據(jù)，解決途徑要切實(shí)可行。
第二個(gè)問(wèn)題：應(yīng)從推動(dòng)社會(huì)主義政治文明的高度提出，然后在落實(shí)到具體的細(xì)微之處。有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)提高決策水平；有利于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率；有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法辦事，克服官僚主義，加強(qiáng)廉政建設(shè)；有利于進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治中的“我國(guó)的根本政治制度”、“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”等部分內(nèi)容，同時(shí)還要運(yùn)用到初二“公民在政治生活中享有重要權(quán)力”、“運(yùn)用法律武器，維護(hù)合法權(quán)益”、“正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)”等方面的內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)上面三個(gè)現(xiàn)象的分析，我們應(yīng)該看到，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的內(nèi)容并不抽象，它和我們的工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)；我們應(yīng)該透過(guò)生活中的社會(huì)現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有關(guān)內(nèi)容，而不應(yīng)脫離實(shí)際，以本為本，枯燥的學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思考，提高本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。
第三部分：經(jīng)典回眸
回顧近幾年來(lái)南京市中考試卷，有關(guān)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”這部分內(nèi)容在試卷中所占比重不斷提高，地位愈顯重要，下面列舉幾道典型的題目：
1999年第26題：從科教興國(guó)的角度命題。
2000年第27題：涉及到“確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”的內(nèi)容。第28題：涉及到“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的內(nèi)容。
2001年第23題：從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及其關(guān)系角度命題。
2002年第22題：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化綜合的角度命題。
除此以外，在其他選擇題、問(wèn)答題中也廣泛地涉及到有關(guān)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的內(nèi)容。
下面我們重點(diǎn)分析一下2002年第22題：
小明所在的居民區(qū)，準(zhǔn)備以“綠色、文明、安全”為主題，爭(zhēng)創(chuàng)模范小區(qū)，目標(biāo)如下：
項(xiàng) 目 現(xiàn)狀 創(chuàng)建目標(biāo)
①綠化面積 5% 35%
②年發(fā)案數(shù) 13起 0起
③文化娛樂(lè)場(chǎng)所 無(wú) 2處
④適齡兒童、少年入學(xué)率 92% 100%
⑤違反計(jì)劃生育政策 2件 0件
⑥廢舊電池回收率 0 70%
⑦報(bào)刊宣傳欄 無(wú) 2處
⑧鄰里糾紛發(fā)生數(shù) 48起 低于10起
小明作為志愿者，積極參加了小區(qū)創(chuàng)建工作。
許多居民前來(lái)咨詢，請(qǐng)您和小明一起解答下列問(wèn)題：
⑴居民甲：請(qǐng)問(wèn)，“綠色、文明、安全”有哪些含義？
⑵居民乙：請(qǐng)任選一項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)，為我們作些解釋說(shuō)明。（提示：可宣傳該目標(biāo)的制定依據(jù)、作用意義、主要內(nèi)容或注意事項(xiàng)等）
⑶居民丙：我作為初中生，參與創(chuàng)建工作，對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些幫助？
[試題分析]
分析這道試題，可以遵循以下步驟：
第一：看問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題：一是從含義理解，二是對(duì)創(chuàng)建目標(biāo)的解釋說(shuō)明、三是認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。
第二：帶這問(wèn)題看材料，找出材料中的有效信息。
在閱讀材料時(shí)，必須要完成兩件事：一是找出這段材料的主題思想；二是分析材料是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)這個(gè)主題的。就本題而言，主題是“綠色、文明、安全”；材料分別從8個(gè)來(lái)表現(xiàn)這一主題的，我們應(yīng)對(duì)這8個(gè)方面進(jìn)行歸類，其中“綠色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。
第三：運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，分析材料內(nèi)容。分析的過(guò)程應(yīng)遵循兩個(gè)步驟：一是針對(duì)材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，一是在分析材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié)提升，形成一定的觀點(diǎn)、方法。就本題而言，在歸納分析具體8個(gè)方面的基礎(chǔ)上，得出“綠色、文明、安全”的含義：“綠色”突出可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容（建設(shè)有中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容）；“文明”突出精神文明建設(shè)的內(nèi)容（文化方面的內(nèi)容）；“安全”突出社會(huì)穩(wěn)定，以法治“區(qū)”的內(nèi)容（政治方面的內(nèi)容）。在具體解釋說(shuō)明某一創(chuàng)建目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)圍繞各自的主題從設(shè)問(wèn)提示的幾個(gè)方面展開(kāi)。在認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助時(shí)，應(yīng)從兩個(gè)方面思考：一是從參加活動(dòng)本身看，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；一是從參加活動(dòng)的內(nèi)容看，有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
這道題是從綜合建設(shè)有中國(guó)特色的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的角度進(jìn)行命題的。
總結(jié)南京市中考試卷中這部分題目命題的情況，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
⑴所選材料貼近學(xué)生生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然考的是國(guó)家的大政方針，但并沒(méi)有使學(xué)生感到枯燥，相反使學(xué)生感覺(jué)到題目離自己很近，反映的是自己生活中的問(wèn)題。
⑵所提問(wèn)題突出學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。它不是讓學(xué)生去照抄書(shū)本中的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)生用書(shū)本中的知識(shí)去思考問(wèn)題。
⑶所涉及到的知識(shí)面較廣，綜合性較強(qiáng)。每一道題都要求學(xué)生從不同的角度去分析，將本部分內(nèi)容同其他內(nèi)容結(jié)合起來(lái)去思考。
⑷注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)。每一道題的落腳點(diǎn)基本上放在學(xué)生的“行”上，不少題都通過(guò)參觀訪問(wèn)等讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的形式展示出來(lái)，這本身就對(duì)學(xué)生的行為提出了要求。
下面我們?cè)倏匆坏榔渌∈杏嘘P(guān)的中考題：
[2002年黑龍江省卷]
2001年10月，中共中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。《綱要》指出，在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
《綱要》指出，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校……要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
⑴《綱要》所規(guī)定的公民基本道德規(guī)范是什么？
⑵列舉你參加過(guò)的公民道德實(shí)踐活動(dòng)。
⑶為了更好地落實(shí)基本道德規(guī)范，請(qǐng)你為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)的主題、目的、方式、步驟。
本題考查學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，如果你們學(xué)校組織過(guò)類似的活動(dòng)，那這個(gè)問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)就太簡(jiǎn)單了，如果你沒(méi)有參加過(guò)，這個(gè)問(wèn)題就顯得困難多了。題目中的兩段材料，第一段指出了活動(dòng)的指導(dǎo)思想，第二段指出了活動(dòng)的依據(jù)。第一問(wèn)、第二問(wèn)你所需要的就是簡(jiǎn)單的回憶，第三問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題，要求也很高：活動(dòng)目的可以從公民基本道德規(guī)范的五個(gè)方面任選一個(gè)，也可以參照材料第一段中的有關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)主題根據(jù)活動(dòng)目的制定；活動(dòng)方式選擇一種具體的活動(dòng)方式（社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、課堂辯論、參觀訪問(wèn)等），活動(dòng)步驟根據(jù)具體的內(nèi)容形式可以包括活動(dòng)前準(zhǔn)備，活動(dòng)中過(guò)程，活動(dòng)后思考三個(gè)部分。
下面我們列舉一個(gè)具體的活動(dòng)方案呈現(xiàn)一下，正好這也是一道中考試題。
[2002年宜昌市卷]
2001年10月24日，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，明確提出了“明禮誠(chéng)信”等20字基本道德規(guī)范。圍繞《綱要》內(nèi)容，某校初三學(xué)生在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”的活動(dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：
抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無(wú)信
從未出現(xiàn) 20 34 24
偶爾出現(xiàn) 15 10 16
經(jīng)常出現(xiàn) 15 6 10
⑴上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
⑵你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？（依據(jù)）
⑶為“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”我們應(yīng)該采取哪些具體行動(dòng)？
在這個(gè)活動(dòng)中，主題是“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”，題目是培養(yǎng)學(xué)生“明禮誠(chéng)信”的道德品質(zhì)，方式是采取社會(huì)調(diào)查的形式，活動(dòng)的步驟包括活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程 （問(wèn)卷調(diào)查、資料整理、討論交流）、活動(dòng)思考（活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)）等方面進(jìn)行。本題中設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題突出的是活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)等方面的內(nèi)容。有一點(diǎn)必須注意，在活動(dòng)思考中，不能把思考的內(nèi)容僅僅局限在思想道德范圍內(nèi)，要拓展到精神文明建設(shè)中的科學(xué)文化建設(shè)、甚至物質(zhì)文明建設(shè)等方面。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇14
在黨的xx大報(bào)告中提出了我國(guó)在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。他說(shuō)，我們要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。對(duì)于“小康”，我們并不陌生，上個(gè)世紀(jì)末我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一部、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。今天，我們?cè)谏钪芯湍芨惺艿叫】瞪睿覀儽仨毧吹剑覈?guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康（我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度去分析）。而xx大中提到的則是一個(gè)更高水平的小康社會(huì)，這個(gè)奮斗目標(biāo)最關(guān)鍵的是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)了明顯增強(qiáng)。而總起來(lái)看，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)。今天我們就圍繞這三個(gè)方面的目標(biāo)，一起來(lái)探討“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”這一話題。
第一部分：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
一、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
xx大摘要：
& 全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
（注：提供xx大內(nèi)容的摘要，其目的不是讓大家去識(shí)記，而是要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行理解。）
㈠基本目標(biāo)：
就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
㈡基本內(nèi)容：
⑴堅(jiān)持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度。
⑵深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
⑶積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
⑷確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果：
①堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
②進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)。
③切實(shí)加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)工作，大力實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
⑸……
二、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
xx大摘要：
& 發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)
就是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。
㈡基本內(nèi)容
⑴必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。
⑵必須實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。
⑶必須堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)。
⑷……
三、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化
xx大摘要：
& 大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
㈠基本目標(biāo)：
就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（主要特點(diǎn)）
㈡基本內(nèi)容：（社會(huì)主義精神文明建設(shè)）
⑴切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。
⑵大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)。
⑶不斷繁榮社會(huì)主義文學(xué)藝術(shù)。
通過(guò)上述介紹，我們對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義應(yīng)該有一個(gè)宏觀的整體的認(rèn)識(shí)。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，有機(jī)統(tǒng)一，不可分割，構(gòu)成黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。尤其是在開(kāi)卷考試下，我們一定要對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)宏觀全面的認(rèn)識(shí)，在把握綱的前提下對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)再進(jìn)行深入地理解。下面我們就結(jié)合一些具體的重要考點(diǎn)，去認(rèn)識(shí)思考我們生活中的一些現(xiàn)象。
第二部分：現(xiàn)象思考
建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，這部分內(nèi)容對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象一些，而且其中不少內(nèi)容難以理解，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)盡量避免就知識(shí)而知識(shí)的枯燥理解，應(yīng)多觀察我們身邊的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)來(lái)加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。這不僅是開(kāi)卷考試的基本要求，更是我們適應(yīng)社會(huì)、不斷成長(zhǎng)必須具備的一個(gè)基本素質(zhì)。
本部分的不少內(nèi)容在上一講“認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解國(guó)策”中已經(jīng)有所涉及，如經(jīng)濟(jì)方面的“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、政治方面的“依法治國(guó)的基本方略”、文化方面的“以德治國(guó)”“科教興國(guó)”戰(zhàn)略等，在這里我們就不再贅述，下面我們通過(guò)身邊的一些現(xiàn)象去感受“有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化”的其它一些重要的內(nèi)容。
思考一：網(wǎng)絡(luò)雙刃劍（文化領(lǐng)域）
作為高科技產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)具有“雙刃劍”的性質(zhì)，一方面它能給人們的生活帶來(lái)效率與快樂(lè)，使人們的交流或互動(dòng)空前開(kāi)放；另一方面它也會(huì)對(duì)人們自身造成消極效應(yīng)、甚至危險(xiǎn)：一是它本身隱含著放任自由，給以往的法律、道德帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困境（網(wǎng)絡(luò)信息中的有毒文化如黑色文化、色情文化、暴力文化等，還有網(wǎng)絡(luò)黑客現(xiàn)象）。二是網(wǎng)絡(luò)讓人癡迷甚至難以自拔的危險(xiǎn)（尤其是青少年），“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)代文明病。
2002年6月16日，北京海淀區(qū)“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷。
2002年7月31日，南投縣一名15歲少年，從網(wǎng)吧回家時(shí)，因遭受祖母斥責(zé)，竟持刀將祖母刺死。
2002年9月15日，安康一少年在通宵上網(wǎng)后死在網(wǎng)吧。
2002年11月4日，一名12歲的男生自盜奶奶家中10萬(wàn)元巨款在網(wǎng)吧里沉迷9天9夜。
……
現(xiàn)象思考：
⑴針對(duì)材料分析造成上述現(xiàn)象的原因，以及這一現(xiàn)象產(chǎn)生的危害。
⑵凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
首先，分析材料，尋找原因，思考危害（略）。
其次，如何正確看待這一現(xiàn)象（雙刃劍）。
國(guó)家：完善政策和制度，加強(qiáng)立法，如2002年11月5日《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定：禁止未成年人進(jìn)入“網(wǎng)吧”；中小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等。
社會(huì)：加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如2001年團(tuán)中央、教育部等七單位，發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
學(xué)校：加強(qiáng)教育，據(jù)悉，全國(guó)已建立6000多個(gè)校園網(wǎng)。
家庭：加強(qiáng)督促，和孩子一起上網(wǎng)。
自己：想一想，應(yīng)如何做？（以學(xué)習(xí)為重，提高素質(zhì)，遵紀(jì)守法，上網(wǎng)有度，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我保護(hù)等）
由網(wǎng)絡(luò)文化我們還想到了對(duì)校園文化的思考。
——某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書(shū)”、“臟話賀卡”、“恐怖玩具”等在校園內(nèi)流行。
——某些影視作品和非法出版物，大肆宣揚(yáng)黑社會(huì)的恩仇打斗，畸形情愛(ài)，僵尸鬼怪。
——算命等迷信活動(dòng)……
自我思考：采取調(diào)查等方式，了解自己所在地區(qū)文化和校園文化環(huán)境中存在的問(wèn)題，分析這一文化環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響，并就如何改善文化環(huán)境，提出和交流各自的建議。
在對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，主要運(yùn)用有關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化中營(yíng)造良好的文化環(huán)境的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，同時(shí)也要用到初二法律常識(shí)的有關(guān)知識(shí)和初三第九課的有關(guān)內(nèi)容。
思考二：關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域）
近幾年全社會(huì)每年可提供的就業(yè)機(jī)會(huì)在800萬(wàn)個(gè)左右，實(shí)際勞動(dòng)力供給每年在2000萬(wàn)個(gè)左右，供需矛盾原本就突出。但隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，加上農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)就業(yè)難度很大。近幾年來(lái)再就業(yè)率在逐年下降，1998年為50%，1999年為42%，2000年為35%。由于大量職工下崗、失業(yè)，新增勞動(dòng)力無(wú)法就業(yè)，沒(méi)有收入或收入減少乃至中斷，他們中的一部分人進(jìn)入了貧困的行列。
（分析一些同學(xué)家庭的就業(yè)現(xiàn)狀，包括一些企業(yè)效益低下，企業(yè)效益下滑，甚至虧損、停產(chǎn)、半停產(chǎn)，影響職工工資水平和福利水平的提高，致使一部分職工家庭收入下降，成為城鎮(zhèn)貧困人口。）
現(xiàn)象思考：
⑴結(jié)合材料客觀分析下崗失業(yè)的原因。
⑵下崗了，怎么生活？
首先，分析原因，正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象（從材料中得出結(jié)論）。
從我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度分析：我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，在堅(jiān)持公有制在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位的前提下，非公有制經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)富余人員進(jìn)入了下崗和失業(yè)的高峰期，這是進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然結(jié)果。
從勞動(dòng)力就業(yè)供需矛盾分析：我國(guó)人口眾多，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城鎮(zhèn)。
從下崗職工自身的因素分析：一是就業(yè)觀念的陳舊（對(duì)一些職業(yè)怕臟、怕丟人），二是自身素質(zhì)的低下，首先心理素質(zhì)脆弱，下崗后失落感加重，自卑感增強(qiáng)，有的甚至對(duì)生活失去了信心；其次是個(gè)人文化素質(zhì)較低，無(wú)法掌握再就業(yè)所必需的技能和本領(lǐng)，不能適應(yīng)日新月異的社會(huì)需要。
其次，正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待這一現(xiàn)象。
一是從國(guó)家的角度分析：從“三個(gè)代表”的高度充分重視。指出，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是重大的政治問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，大力發(fā)展社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助等社會(huì)保障事業(yè)。我國(guó)擴(kuò)大再就業(yè)的五項(xiàng)措施：一是要結(jié)合本地實(shí)際，有組織開(kāi)發(fā)一批適合下崗失業(yè)人員從事的就業(yè)崗位；二是要有針對(duì)地開(kāi)展面向下崗失業(yè)人員的職業(yè)介紹和職業(yè)指導(dǎo)；三是要充分重視職業(yè)培訓(xùn)，幫助下崗職工掌握再就業(yè)技能和本領(lǐng)；四是要積極開(kāi)展再就業(yè)援助；五是要繼續(xù)鞏固“兩個(gè)確保”，搞好“三條保障線”的銜接，切實(shí)做到應(yīng)保盡保。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這五項(xiàng)內(nèi)容）
二是從下崗工人自身角度分析。據(jù)分析，下崗職工有三種類型，一類生活拮據(jù)、心情壓抑，他們大都沒(méi)有特殊技能，但仍然在困境中拚搏。這一類型占下崗職工的絕大多數(shù)。二類生活極度困難、對(duì)前途悲觀失望，在感到完全失望時(shí)有人會(huì)走上絕路。三類具備一定致使技能，不等不靠，很快在社會(huì)上找到自己的位置。下崗后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)是必須的：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄世俗的偏見(jiàn)，善于創(chuàng)造條件，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，力求在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；二是提高自身素質(zhì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，提高心理素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析上述三種類型，最后得出正確的行為選擇。）
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的“我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)”等部分內(nèi)容，同時(shí)也涉及到初三第三課、第九課等課中的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意綜合有關(guān)的知識(shí)。
思考三： 當(dāng)家做主人（政治領(lǐng)域）
2003年3月5日和3月3日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和政協(xié)第十屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議分別在北京開(kāi)幕。廣大普通百姓對(duì)今年的“兩會(huì)”寄予了熱切的希望和盼望。讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)百姓的心聲：“要用法律來(lái)保護(hù)外來(lái)務(wù)工人員利益”、“能不能給下崗工人創(chuàng)業(yè)多一點(diǎn)扶持”、“政府應(yīng)重視農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)”、“只有凈化社會(huì)環(huán)境才能搞好素質(zhì)教育”、“希望國(guó)家支持貧困地區(qū)的生態(tài)建設(shè)”、“要加強(qiáng)對(duì)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)”、“我對(duì)有些職能部門(mén)的作風(fēng)不滿意”、“最關(guān)心法制建設(shè)的進(jìn)程”……
近年來(lái)，隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，人們對(duì)政治權(quán)利的追求和向往越來(lái)越迫切，參與國(guó)家、社會(huì)管理，當(dāng)家做主人已不再是一句響亮的口號(hào)，它已成為普通百姓生活中不可缺少的一部分，這也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)主義政治文明的不斷發(fā)展。
（列舉生活中的事例加以說(shuō)明：通過(guò)電視報(bào)刊等途徑關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、認(rèn)真主動(dòng)自覺(jué)地行使公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、行使公民的批評(píng)權(quán)和建議權(quán)等。）
現(xiàn)象思考
⑴請(qǐng)你選擇材料一中的一個(gè)話題或自己重新確立一個(gè)新話題，就本地人們特別關(guān)注的問(wèn)題嘗試依法提出合理的建議或批評(píng)。（要求從提出問(wèn)題的原因、對(duì)問(wèn)題的分析以及解決問(wèn)題的措施等方面進(jìn)行闡述。）
⑵請(qǐng)你體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)我國(guó)民主政治建設(shè)的重要作用。
第一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}提出要有針對(duì)性，分析要有理有據(jù)，解決途徑要切實(shí)可行。
第二個(gè)問(wèn)題：應(yīng)從推動(dòng)社會(huì)主義政治文明的高度提出，然后在落實(shí)到具體的細(xì)微之處。有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)提高決策水平；有利于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率；有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法辦事，克服官僚主義，加強(qiáng)廉政建設(shè)；有利于進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
對(duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要運(yùn)用到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治中的“我國(guó)的根本政治制度”、“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”等部分內(nèi)容，同時(shí)還要運(yùn)用到初二“公民在政治生活中享有重要權(quán)力”、“運(yùn)用法律武器，維護(hù)合法權(quán)益”、“正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)”等方面的內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)上面三個(gè)現(xiàn)象的分析，我們應(yīng)該看到，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的內(nèi)容并不抽象，它和我們的工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)；我們應(yīng)該透過(guò)生活中的社會(huì)現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有關(guān)內(nèi)容，而不應(yīng)脫離實(shí)際，以本為本，枯燥的學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思考，提高本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。
第三部分：經(jīng)典回眸
回顧近幾年來(lái)南京市中考試卷，有關(guān)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”這部分內(nèi)容在試卷中所占比重不斷提高，地位愈顯重要，下面列舉幾道典型的題目：
1999年第26題：從科教興國(guó)的角度命題。
2000年第27題：涉及到“確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”的內(nèi)容。第28題：涉及到“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的內(nèi)容。
2001年第23題：從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及其關(guān)系角度命題。
2002年第22題：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化綜合的角度命題。
除此以外，在其他選擇題、問(wèn)答題中也廣泛地涉及到有關(guān)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的內(nèi)容。
下面我們重點(diǎn)分析一下2002年第22題：
小明所在的居民區(qū)，準(zhǔn)備以“綠色、文明、安全”為主題，爭(zhēng)創(chuàng)模范小區(qū)，目標(biāo)如下：
項(xiàng) 目 現(xiàn)狀 創(chuàng)建目標(biāo)
①綠化面積 5% 35%
②年發(fā)案數(shù) 13起 0起
③文化娛樂(lè)場(chǎng)所 無(wú) 2處
④適齡兒童、少年入學(xué)率 92% 100%
⑤違反計(jì)劃生育政策 2件 0件
⑥廢舊電池回收率 0 70%
⑦報(bào)刊宣傳欄 無(wú) 2處
⑧鄰里糾紛發(fā)生數(shù) 48起 低于10起
小明作為志愿者，積極參加了小區(qū)創(chuàng)建工作。
許多居民前來(lái)咨詢，請(qǐng)您和小明一起解答下列問(wèn)題：
⑴居民甲：請(qǐng)問(wèn)，“綠色、文明、安全”有哪些含義？
⑵居民乙：請(qǐng)任選一項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)，為我們作些解釋說(shuō)明。（提示：可宣傳該目標(biāo)的制定依據(jù)、作用意義、主要內(nèi)容或注意事項(xiàng)等）
⑶居民丙：我作為初中生，參與創(chuàng)建工作，對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些幫助？
[試題分析]
分析這道試題，可以遵循以下步驟：
第一：看問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題：一是從含義理解，二是對(duì)創(chuàng)建目標(biāo)的解釋說(shuō)明、三是認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。
第二：帶這問(wèn)題看材料，找出材料中的有效信息。
在閱讀材料時(shí)，必須要完成兩件事：一是找出這段材料的主題思想；二是分析材料是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)這個(gè)主題的。就本題而言，主題是“綠色、文明、安全”；材料分別從8個(gè)來(lái)表現(xiàn)這一主題的，我們應(yīng)對(duì)這8個(gè)方面進(jìn)行歸類，其中“綠色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。
第三：運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，分析材料內(nèi)容。分析的過(guò)程應(yīng)遵循兩個(gè)步驟：一是針對(duì)材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，一是在分析材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié)提升，形成一定的觀點(diǎn)、方法。就本題而言，在歸納分析具體8個(gè)方面的基礎(chǔ)上，得出“綠色、文明、安全”的含義：“綠色”突出可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容（建設(shè)有中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容）；“文明”突出精神文明建設(shè)的內(nèi)容（文化方面的內(nèi)容）；“安全”突出社會(huì)穩(wěn)定，以法治“區(qū)”的內(nèi)容（政治方面的內(nèi)容）。在具體解釋說(shuō)明某一創(chuàng)建目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)圍繞各自的主題從設(shè)問(wèn)提示的幾個(gè)方面展開(kāi)。在認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助時(shí)，應(yīng)從兩個(gè)方面思考：一是從參加活動(dòng)本身看，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；一是從參加活動(dòng)的內(nèi)容看，有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
這道題是從綜合建設(shè)有中國(guó)特色的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的角度進(jìn)行命題的。
總結(jié)南京市中考試卷中這部分題目命題的情況，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
⑴所選材料貼近學(xué)生生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然考的是國(guó)家的大政方針，但并沒(méi)有使學(xué)生感到枯燥，相反使學(xué)生感覺(jué)到題目離自己很近，反映的是自己生活中的問(wèn)題。
⑵所提問(wèn)題突出學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。它不是讓學(xué)生去照抄書(shū)本中的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)生用書(shū)本中的知識(shí)去思考問(wèn)題。
⑶所涉及到的知識(shí)面較廣，綜合性較強(qiáng)。每一道題都要求學(xué)生從不同的角度去分析，將本部分內(nèi)容同其他內(nèi)容結(jié)合起來(lái)去思考。
⑷注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)。每一道題的落腳點(diǎn)基本上放在學(xué)生的“行”上，不少題都通過(guò)參觀訪問(wèn)等讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的形式展示出來(lái)，這本身就對(duì)學(xué)生的行為提出了要求。
下面我們?cè)倏匆坏榔渌∈杏嘘P(guān)的中考題：
[2002年黑龍江省卷]
2001年10月，中共中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。《綱要》指出，在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
《綱要》指出，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校……要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
⑴《綱要》所規(guī)定的公民基本道德規(guī)范是什么？
⑵列舉你參加過(guò)的公民道德實(shí)踐活動(dòng)。
⑶為了更好地落實(shí)基本道德規(guī)范，請(qǐng)你為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)的主題、目的、方式、步驟。
本題考查學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，如果你們學(xué)校組織過(guò)類似的活動(dòng)，那這個(gè)問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)就太簡(jiǎn)單了，如果你沒(méi)有參加過(guò)，這個(gè)問(wèn)題就顯得困難多了。題目中的兩段材料，第一段指出了活動(dòng)的指導(dǎo)思想，第二段指出了活動(dòng)的依據(jù)。第一問(wèn)、第二問(wèn)你所需要的就是簡(jiǎn)單的回憶，第三問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題，要求也很高：活動(dòng)目的可以從公民基本道德規(guī)范的五個(gè)方面任選一個(gè)，也可以參照材料第一段中的有關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)主題根據(jù)活動(dòng)目的制定；活動(dòng)方式選擇一種具體的活動(dòng)方式（社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、課堂辯論、參觀訪問(wèn)等），活動(dòng)步驟根據(jù)具體的內(nèi)容形式可以包括活動(dòng)前準(zhǔn)備，活動(dòng)中過(guò)程，活動(dòng)后思考三個(gè)部分。
下面我們列舉一個(gè)具體的活動(dòng)方案呈現(xiàn)一下，正好這也是一道中考試題。
[2002年宜昌市卷]
2001年10月24日，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，明確提出了“明禮誠(chéng)信”等20字基本道德規(guī)范。圍繞《綱要》內(nèi)容，某校初三學(xué)生在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”的活動(dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：
抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無(wú)信
從未出現(xiàn) 20 34 24
偶爾出現(xiàn) 15 10 16
經(jīng)常出現(xiàn) 15 6 10
⑴上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
⑵你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？（依據(jù)）
⑶為“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”我們應(yīng)該采取哪些具體行動(dòng)？
在這個(gè)活動(dòng)中，主題是“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”，題目是培養(yǎng)學(xué)生“明禮誠(chéng)信”的道德品質(zhì)，方式是采取社會(huì)調(diào)查的形式，活動(dòng)的步驟包括活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程 （問(wèn)卷調(diào)查、資料整理、討論交流）、活動(dòng)思考（活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)）等方面進(jìn)行。本題中設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題突出的是活動(dòng)啟示、落實(shí)行動(dòng)等方面的內(nèi)容。有一點(diǎn)必須注意，在活動(dòng)思考中，不能把思考的內(nèi)容僅僅局限在思想道德范圍內(nèi)，要拓展到精神文明建設(shè)中的科學(xué)文化建設(shè)、甚至物質(zhì)文明建設(shè)等方面。
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 篇15
初三思想政治 第七課：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
第七課：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治
第一教時(shí) 課題：我國(guó)的根本政治制度
一、教材分析
教材分析了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基本目標(biāo)及我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)，介紹了我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度的有關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
對(duì)人民代表大會(huì)的理解，由于這一政治現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太了解，因此學(xué)生在理解上有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基本目標(biāo)
2、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度
3、完善人民代表大會(huì)制度的必要性
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度
五、教學(xué)方法
圖示法、例舉法、講授法
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 ：我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有哪幾方面？
經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)
講授新課：第七課 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治（板書(shū)）
問(wèn)：政治領(lǐng)域的奮斗目標(biāo)？
民主
問(wèn)：我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)？
建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治。
基本目標(biāo)：
領(lǐng)導(dǎo)——中國(guó)共產(chǎn)黨
基礎(chǔ)——人民當(dāng)家作主
內(nèi)容——依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治
問(wèn)：怎樣建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治？
完善人民民主專政
完善人民代表大會(huì)制度
完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、自治協(xié)商年度
完善民族區(qū)域自治
依法治國(guó)
一、我國(guó)的根本政治制度（板書(shū)）
————人民代表大會(huì)制度
問(wèn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)？
人民民主專政
問(wèn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和根本政治制度之間的關(guān)系？
人民代表大會(huì)制度：原則：民主集中制
人員組成：人民選舉代表
機(jī)構(gòu)性質(zhì)：權(quán)力機(jī)關(guān)
結(jié)論：人民代表大會(huì)制度體現(xiàn)了人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。
人民代表大會(huì)——權(quán)力機(jī)關(guān)
國(guó)務(wù)院——行政機(jī)關(guān)
法院、檢察院——司法機(jī)關(guān)
全國(guó)人民代表大會(huì)——最高權(quán)力機(jī)關(guān)——最高立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)
說(shuō)明：1、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。（板書(shū)）
2、人民代表是國(guó)家機(jī)關(guān)的組成人員（板書(shū)）
人民代表產(chǎn)生——選舉——直接、間接
觀看錄象
3、堅(jiān)持的完善人民代表大會(huì)制度（板書(shū)）
適合我國(guó)國(guó)情、符合人民當(dāng)家作主的宗旨、確保權(quán)力掌握在人民手中、參與國(guó)家管理、既保證中央集中領(lǐng)導(dǎo)，又發(fā)揮地方積極性。
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
判斷：1、人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度
2、人民代表大會(huì)制度體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
八、教后小記
第二教時(shí) 課題：建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家
一、教材分析
教材分析了依法治國(guó)的重要性，介紹了依法治國(guó)的含義及怎樣加強(qiáng)法制建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)法制建設(shè)的進(jìn)程。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的艱巨性認(rèn)識(shí)不足，難以較深刻地理解這一基本
方略。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、依法治國(guó)的新時(shí)期我國(guó)治國(guó)的基本方略
2、依法治國(guó)的含義、要求
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、依法治國(guó)的新時(shí)期我國(guó)治國(guó)的基本方略
五、教學(xué)方法
討論法、例舉法、講授法
六、教學(xué)過(guò)程
發(fā)展民主必須同健全法制緊密結(jié)合
二、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家（板書(shū)）
問(wèn)：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的重要內(nèi)容，社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)——健全法制、依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家
1、依法治國(guó)是新時(shí)期我國(guó)的重要治國(guó)方略（板書(shū)）
（1） 是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)
（2） 實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的基本保證
（3） 國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障
（4） 社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志
（5） 發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要
展開(kāi)、聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展討論
2、依法治國(guó)的含義（板書(shū)）
投影（由學(xué)生自學(xué)解決）
主體：人民群眾
領(lǐng)導(dǎo)：中國(guó)共產(chǎn)黨
對(duì)象：管理國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù)
目的、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化
本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、要濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。
根本目的：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)的民當(dāng)家作主的地位。
3、實(shí)行依法治國(guó)的要求（板書(shū)）
（1） 建立完備的法律體系或有法可依——前提條件
（2） 國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法行政——重要環(huán)節(jié)
（3） 司法機(jī)關(guān)公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法——必備條件
（4） 加強(qiáng)法制教育、增強(qiáng)法制觀念——奠定群眾基礎(chǔ)
問(wèn)：為什么要加強(qiáng)公民的法制教育？
公民才能做到自覺(jué)守法，積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)；從而在全社會(huì)形成人人知法、懂法、守法、護(hù)法的良風(fēng)尚。
討論：普法教育的重點(diǎn)為什么以國(guó)家干部、執(zhí)法人員、青少年為重點(diǎn)？
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
1、 依法治國(guó)的主體、目的、本質(zhì)、根本目的
2、 依法治國(guó)的具體要求
八、教后小記
第三教時(shí) 課題：努力促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)
一、教材分析
教材從我國(guó)是多民族國(guó)家的角度，分析了我國(guó)民族的分布特點(diǎn)及處理民言辭關(guān)系的原則及基本民族政策。
二、學(xué)情分析
民族問(wèn)題對(duì)于長(zhǎng)期生活在只有漢族人生活的地區(qū)，學(xué)生體會(huì)不深，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的重要性，要以國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的結(jié)合，來(lái)加深理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、民族分布的特點(diǎn)
2、處理民族關(guān)系的原則
3、民族區(qū)域自治政策
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、處理民族關(guān)系的原則
2、理民族關(guān)系的原則
五、教學(xué)方法
討論法、例舉法、自學(xué)
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 ：我國(guó)共有民族？
56個(gè)
三、努力促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)9板書(shū)）
1、我國(guó)自古經(jīng)來(lái)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書(shū)）
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)來(lái)說(shuō)明
加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性：
保障各族人民的民主權(quán)利
調(diào)動(dòng)各族人民的積極性、創(chuàng)造性。
問(wèn)：我國(guó)民族分析的特點(diǎn)：
以漢族為主體、大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居
表現(xiàn)：漢族集中地雜居著少數(shù)民族
少數(shù)民族聚居地多與漢族和其他少數(shù)民族交錯(cuò)雜導(dǎo)。
2、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則（板書(shū)）
民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮
問(wèn)：如何實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮？
實(shí)行扶持政策，提供資金、技術(shù)、人才等方面的支援促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。
其中最有代表性？
2000年全面實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
3、我國(guó)基本的民族政策——民族區(qū)域自治（板書(shū)）
含義：在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，沒(méi)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。
作用：具有很大的優(yōu)越性，既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)，調(diào)動(dòng)各民族人民的積極性，促進(jìn)國(guó)家的富強(qiáng)。
態(tài)度：維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、各民族人民的團(tuán)結(jié)是各族人民的神圣職責(zé)、義務(wù)，必須同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)民族區(qū)域自治是符合我國(guó)國(guó)情的基本民族政策？
七、測(cè)標(biāo)內(nèi)容：
1、 我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則？
2、 我國(guó)的基本民族政策？
3、我國(guó)各民族分布特點(diǎn)？
八、教后小記