大班社會：做什么最快樂
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗別人的痛苦、主動關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在坐小椅子的時候，不小心摔倒，不但沒有小朋友主動扶起他、幫助他，還嘲笑他。我適時地抓住了幼兒生活中的這一教育時機(jī)，設(shè)計了大班社會活動《做什么事最快樂》，目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽清楚地表達(dá)故事中動物之間的對話。
2、通過故事，讓幼兒體會到在給別人帶來幫助，帶來快樂的同時，也會給自己帶來快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件，音樂。
2、啄木鳥、水牛、蜜蜂頭飾，大樹、田野、花叢背景圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會啄木鳥、水牛、蜜蜂回答青蛙的話的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“做對別人有用的事就最快樂”；發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出快樂主題。
師：孩子們，人的表情有很多，你們看，這是什么表情？（出示課件：表情圖）
幼：有生氣、難過、快樂的表情。
師：是呀，你最喜歡哪一個表情呢？
幼：快樂。
師：你的心情怎樣就會笑呢？你來表演給大家看看吧！
幼：開心的時候會笑。（幼兒表演）
師：那你什么時候會覺得快樂呢？
幼：玩得時候、爸爸媽媽來接我的時候、
師：啊呀，你們剛才說的玩就是快樂。對呀，玩是很快樂的！那做什么事才是最快樂的呢？有一只小青蛙也想知道這個答案。孩子們，讓我們一起走進(jìn)小動物的世界，看看到底做什么事才是最快樂的？
【設(shè)計意圖：出示表情圖，讓幼兒觀察“笑的表情”，思考“人的心情怎樣了就會有笑的表情”，請幼兒說說自己“什么時候很快樂”，讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗中尋找、感受，進(jìn)而分享快樂。這樣就很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“讓我們一起走進(jìn)小動物的世界，看看到底做什么事是最快樂的？”這一導(dǎo)語會激起幼兒求知的興趣，他們就會懷著極大的求知欲望，希望了解這個故事。】
二、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
（一）教師演示課件，幼兒分段欣賞。
1、通過小青蛙與啄木鳥的對話，體會啄木鳥的快樂。
師：我們一起來看一看！（出示課件，幼兒欣賞）小朋友，小青蛙最先去問的誰？
幼：啄木鳥。
師：他是怎樣問的呢？
幼：叔叔，做什么事最快樂？
師：那啄木鳥做什么事最快樂？
幼：捉蟲子最快樂。
師：為什么？
幼：因為他幫助了大樹、因為這是助人為樂的事情、
師：它幫誰捉蟲子了？
幼：幫大樹捉蟲子了。
師：大樹心里會怎樣想？
幼：大樹心里很開心。
教師小結(jié)：是啊，大樹得到了啄木鳥的幫助得到了快樂，啄木鳥幫助了別人就感到更快樂。
【設(shè)計意圖：觀看課件這個環(huán)節(jié)實際就是過去的“看圖”，這樣的設(shè)計意圖在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒提供了一個觀察事物的機(jī)會，讓他們得出觀察的結(jié)果，并且試著用自己的語言表達(dá)出來，進(jìn)而深入到具體的情境中去想象，去感悟！】
2、通過小青蛙與水牛的對話，體會水牛的快樂。
師：孩子們，接下來小青蛙會去請教誰呢？我們來看看吧！（出示課件，幼兒欣賞）小朋友，小青蛙是怎樣問水牛的？