大班社會《我喜歡的將軍》
(六)說一說:讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由。如:“我喜歡肖華將軍,因為他寫的《長征組歌》很好,大家都喜歡。”;“我喜歡陳奇涵將軍,因為爸爸見過他,爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”;“我喜歡邱會作將軍,因為他是我老家高興鎮(zhèn)的人”……(理由可以很多種,讓幼兒充分想象,能說上一、兩句就行,教師要隨機應(yīng)變,及時引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語言)。
(七)唱一唱:引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕(課件),告訴幼兒“模范興國”是蘇區(qū)時期毛主席表揚我們縣工作做得好時,親筆寫下的四個大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌,想不想聽一聽?(幼兒輕輕跟唱)告訴幼兒興國山歌是很名的山歌。
(八)嘗一嘗:讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯,介紹幼兒認(rèn)識這些食物,給幼兒說說將軍們以前生活艱苦,吃不上飯,多數(shù)時間吃野菜,有時還吃樹皮的故事,教育幼兒愛惜糧食,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
(九)做一做:如果我們也生活在戰(zhàn)爭年代,我們小朋友能幫將軍們做什么呢?(讓幼兒自由發(fā)言:放哨、送信、補衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。)讓我們?yōu)樵谇熬打敵人的將軍做件事好嗎?(自選:或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補衣服等等)(老師指導(dǎo))
(十)議一議:我們現(xiàn)在生活幸福了,沒有戰(zhàn)爭,和平了,我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢?(幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)會感恩,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。)
五、活動延伸
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽,并把故事講述給家人聽,然后請爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺新聞聯(lián)播《永遠的豐碑》這個節(jié)目,告訴幼兒《永遠的豐碑》這個節(jié)目說的是全國各地的英雄。
六、活動反思
新《綱要》指出:社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中, 要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一、呆板的言語說教。為此,我設(shè)計了這個大班《我喜歡的將軍》社會領(lǐng)域教學(xué)活動,讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國是將軍縣、是“模范興國”、有54位將軍的基本知識。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源,以社會教學(xué)活動為主,各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗式學(xué)習(xí)方式,師生互動、生生互動,達到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是,全班只有3、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料(有的還是臨時借的),家長對此也很陌生,我想,加強愛國主義教育應(yīng)引起全社會的重視。