大班數學：比比誰的花園大
一、設計意圖：“誰的花園大”是大班數學活動中的有關測量及感知量守恒的一個比較重要的學習內容，我們通過運用多媒體課件和幼兒多次操作的方法來學習和感知，獲得測量的方法和經驗，為幼兒的學習搭建平臺。二、活動目標：1、學習用數格子的方法，測量、比較圖形面積的大小，初步感知面積守恒。2、知道一個正方形由兩個三角形組成。3、在測量中體驗數學活動帶來的樂趣。三、活動準備：教具：多媒體課件、示范材料、音樂《春天在哪里》學具：幼兒操作材料（小正方形、三角形若干）、操作紙四、活動過程：（一）故事引發興趣，引入主題1、一起聽音樂進入活動室。師：今天我們來到了美麗的花園，現在請你們圍著花園坐下來吧。在花園里，發生了一件很有趣的事情。山羊爺爺在為每個小動物們分一塊大大的方形餅干，等輪到小熊的時候只剩下碎成兩塊小小的三角形餅干，老師就把兩塊三角形餅干都給了小熊，其他小動物不高興了，都說小熊分到的餅干最大，小熊感到特別委屈，想請小朋友來評評理，你們看看真的是小熊的餅干大嗎？2、回答，教師進行對比和驗證。小結：兩塊三角形餅干拼起來正好是一塊正方形餅干，他們每個小動物分到的餅干大小是一樣的。（二）探索對比方法1、爺爺看我們的小朋友這么能干，想請你們來進行闖關游戲，你們想不想參加��？好，現在進行第一關，觀看ppt:小貓有一個漂亮的花園，小兔也有一個漂亮的花園，它們都覺得是自己的花園大，到底是哪一個花園大呢？你們有什么辦法可以知道？還有沒有更好、更準確的測量方法？（三）學習測量的基本方法1、出示測量工具:同樣大小一樣的測量工具，了解測量的基本方法。師：剛剛在故事中，我怎么來使用正方形這個測量工具呢？（幼兒回答）我們可以用相同大小的正方形把花園鋪滿，然后再括號內寫上數量，小貓的花園用了幾塊正方形，小兔的花園用了幾塊正方形，記住在拼的時候要角對角、邊對邊。請大家試一試。2、幼兒嘗試測量3、請幼兒在黑板上進行驗證，再播放ppt.4、小牛和小象也想比一比，觀察它們的花園有什么特征？（出示三角形和正方形），用這兩種測量工具應該怎么放呢？怎么數呢？師：原來，我們可以先把正方形放滿，再放三角形，這樣就很容易數出來了。 2、幼兒操作師：原來，可以把兩個三角形合起來成為一個正方形（播放課件）兩個花園是一樣大的，可是它們的形狀一樣嗎？原來面積一樣大的圖形，它們的形狀不一定相同。3、幼兒操作，做完的幼兒把紙貼在展示板上。（四）回歸生活，找找生活中的測量工具。1、尋找生活中的測量工具還有哪一些。（五）延伸活動：回教室為我們新的幼兒園設計兩個大小一樣、形狀不一樣的花園。