大班數學活動：雙色火車
活動目標：1、能按一定順序將數量為“5”的物品分成兩份，并能用簡單符號記錄自己分物品的所有結果。
2、初步嘗試將分合式轉化為加法算式。
3、能積極地參與分南瓜操作活動，清楚地表達自己的見解。
活動準備：教具：數卡2—5；小貓、小熊的頭像卡片；5個南瓜；數卡1-5兩套；空白加法算式卡4條；火車一列、空白加法算式卡一條。
學具：1、黃色雪花片每組一盒，操作盒每人一個，記錄紙每人一張，鉛筆。 2、幼兒活動材料《雙色火車》活動過程：
一、 游戲“碰球”。師出示數卡2—5，請幼兒看數卡玩碰球游戲。
師：老師要和你們玩碰球的游戲，你們的球和老師的球合起來要剛好是我卡片上的數字寶寶。
1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數次。
師：我先請所有小朋友跟老師一起來玩這個游戲，嘿嘿，我的1球碰幾球？（嘿嘿，你的1球碰*球）
2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數次。
二、分南瓜
1、教師出示5個南瓜，小貓、小熊。
師：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火車運來了5個南瓜，想分給它的好朋友小貓和小熊。
師：那我們小朋友想想看小兔會怎么分呢？會有幾種不同的分法呢？你是按什么方法分的呢？
2、教師請所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號記錄結果。
師：我一會兒請每個小朋友拿一個小盒子，上面有小貓、小熊的頭像，再拿5個小雪花片當作南瓜，你先來分分看，選一種簡單的符號把結果記錄在這張紙上。 要求按一定順序分，而且記錄的每一種分法是不一樣的。
（操作結束后請幼兒收拾操作材料）
3、教師用幻燈展示幼兒的操作結果并請幼兒講述自己的分法。
1）請幼兒講述自己的分法。
2）比較不同的分法，請幼兒說說哪種分法好？為什么？（說出其中記錄的規律，一邊的數量是一個一個地多起來，另一邊是一個一個地少下去）
4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的分法，并請幼兒用數字表示并列加法算式。
1）教師請幼兒說并展示這種又快又好的分法。
師：老師想請一個小朋友用圓圈這個符號把這種好的方法記錄下來。
2）請幼兒用數字表示并列加法算式。
師：如果用數字寶寶來表示，這里應該是數字寶寶幾？如果列一道加法算式，應該是幾加幾等于幾？
小結：那原來的5個南瓜可以用數字幾來表示？原來我們發現5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*，*+*=5、 *+*=5、 *+*=5、*+*=5。
3）集體念分式和算式一遍。
三、完成幼兒活動材料《雙色火車》
1、 教師講作業要求。
師：你們還記得小兔運南瓜的小火車嗎？小兔想請小朋友把5個車廂分成兩部分， 一部分刷成紅色，另一部分刷成黃色，想想可以怎么刷顏色？要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車，想想紅色車廂有幾節，可以用數字寶寶幾來表示？黃色車廂有幾節，可以用數字寶寶幾來表示？在后面列一道加法算式。
2、 幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作情況。