大班數學：種子排隊

一、活動目標1、學習將收集的種子進行分類，排列，并做記錄。2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。3、嘗試用簡單的數學知識解釋周圍現象。二、活動準備1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。鉛筆人手一支。2、紙板                                                                        3、籃球、皮球各一個。4、十倍于幼兒腳長的鋼絲一根。三、活動過程1、導入活動，引起幼兒興趣。t：元旦就要到了，種子們都想參加慶元旦聯歡晚會，聽說大3班的小朋友很能干，想請你們幫它們排練一個節目，你們愿意嗎？ 先來熟悉一下，（出示瓶裝的種子）是哪些種子？s：蠶豆、玉米、瓜子。t：今天我們先排隊形。呀！一說起排節目，它們都搶著要自己先排。這樣，我們先來幫他們分分小組。你們說，該怎樣分呢？s：玉米排在一起，瓜子排在一起，蠶豆排在一起。2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。（1）    講解操作要領。t：對，要是排成這樣（出示圖一）整齊的隊形就好了，你們看什么種子排在第一條線上最合適呢？為什么？s：玉米，因為玉米最小。t：那第二、第三條線呢？s：黃豆、蠶豆。t：排的時候從線的左邊開始，一個靠著一個，讓它們并排站在線上。三排全排完了，不要收，先數一數，把數字記到后面的格子中。看誰排的又快又整齊。（要做什么？目標、要怎么去做？規則、要注意什么？強調重點、完成作業的標志，自我檢測的依據）（2）    幼兒操作，用種子在紙板上排隊。（3）    請幼兒講述排列結果。t：紅豆有幾顆？        s：十顆。t：黃豆有幾顆？        s：十顆。t：蠶豆呢？            s：十顆。t：它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？s：不一樣長。（4）    怪了，明明都是十顆，為什么隊形不一樣長呢？你們和旁邊的小朋友討論討論看。（幼兒討論）s：因為紅豆小，所以排的最短。s：因為蠶豆大，所以排的最長。s：因為黃豆不長也不短，所以排的隊伍不長也不短。小結：相同數量的種子，種子越小，排的隊形越短；種子越大，排的隊形越長。t：我們先把種子送回小筐里，幫它們換一種隊形。3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。（1）（出示圖二）就換這一種隊形吧，你們誰能看懂這張圖？t：這三條線怎么樣？s：一樣長。（2）設疑、引導幼兒思考。t：猜猜看，種子們在這三條一樣長的線上排隊形，它們用的數量會不會一樣多？s：一樣多。      s：不一樣多。（3）交代探索要求，幼兒操作。t：它們用的數量到底是不是一樣多呢？請你們用種子分別在三條一樣長的線上排排看。（幼兒操作）（4）講述操作結果。s：不一樣多。s：紅豆用得最多，蠶豆最少。（5）討論：“為什么排的隊形是一樣長的，但紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”小結：隊形一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。你們真能干，表揚表揚自己，今天種子們排了兩種隊形，也累了，我們輕輕地把它們送回筐里休息一會兒吧。4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。（1）    師手拿籃球、皮球。t：聽說種子們已經在排隊形了，籃球和皮球也吵著要參加，你們想想看，如果用一樣數量的籃球和皮球排隊，誰得隊伍長，誰的隊伍短，為什么？s：皮球小，排的隊伍短；籃球大，排的隊伍長。t：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用的多？為什么？s：隊伍一樣長時，籃球大，所以用的少；皮球小，所以用的多。（2）    游戲：走鋼絲。t:光顧給它們排練了，我們自己還沒排呢，排什么呢？排個“走鋼絲”節目吧,先看老師練基本步伐,你們一起幫老師數走完這根鋼絲要幾步？t：老師走了幾步？是怎樣走的？s：從起點線處腳跟對腳尖走到終點線。 t：誰想上來試試？t：我們一起來幫他數數走了幾步？t：為什么老師用的步數少，他用的多呢？s：因為老師的腳大。t：你們想不想來試試？這里太小了，我們一起到操場上去練吧！