學習7的組成（精選4篇）
學習7的組成 篇1
活動名稱：
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按順序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動流程：
復習8以內的加減→學習9的組成→鞏固練習
活動過程：
一、復習8以內的加減
游戲：開火車
玩法：師：我的火車就要開，
幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
�、俳裉欤⊥盟觊_業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
②快來看看購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你一共能買幾樣水果？
2、分組進行活動。
提要求：⑴每組有一個帶著牌子的營業員，其他小朋友扮演顧客去營業員那買水果，營業員一定要嚴格檢查顧客是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
�、祁櫩唾I了水果后，要把自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄紙上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
3、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元錢？【教師把購物券貼在黑板上�！�
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多種的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9一共有幾種分法呀？（8種）
三、操作活動
剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候小朋友知道了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們幫個忙，小兔子在幼兒園學了9的分解組成，可它還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。
每位小朋友桌子上有一張圖形的紙，每一行有9個圖形，請你用兩種顏色把它裝飾一下，但是，一定要按照9的8種分解方法才行。你們有信心完成嗎？
�。�2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請客人老師幫你檢查一下，檢查對了之后送到我這里來，我幫你們送給小兔媽媽！
幼兒操作,老師參與小組活動,鼓勵幼兒探索圖形的各種分法.
3,理解整體與部分的關系
(1)小組交流,鼓勵幼兒在小組里大聲講述自己的分法
(2)集體交流,先請幼兒講述正方形二等分的各種分法.
教師問:”誰來訴大家,你是怎樣把正方形分成一樣大的兩分的.怎樣證明這兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份?”
課件顯示記錄:
重疊驗證是否一樣大,去掉不是二等分的操作,如:
其他圖形的交流討論同正方形.
教師小結:”通過對折,我們把這些圖形分成了一樣大的兩個部分,這就是二等分.
(3)教師為每個小組提供一塊泡沫正方形,讓幼兒用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊為中心對折,是否也能得到二等分.
如圖:
教師根據幼兒操作情況幫助驗證.
(4)引導幼兒理解整體和的關系
教師:”我們剛才用不同的方法把圓形,正方形,心形分成了一樣大的兩份.請小朋友看看一半和原來的圖形比,那個大?那個小?分出來的一份是原來圖形的多少>(一半)
4,解決新問題
(1)提出新問題
教師問:”1塊面包,1塊點心,小熊哥兒倆分著吃,每人只吃到一半.如果又2塊點心,2塊面包,小熊哥兒倆分著吃,每人吃到多少>如果有4粒小棗,哥兒倆每個人吃幾顆?”
(2)分實物
教師提供花生,白果,紅棗等,讓幼兒二等分
教師告訴幼兒,每個材料盒里都有一份八寶飯的配料.作為靠在一起的兩個小朋友扮演小熊哥兒倆.我們一起來分一分這些配料,分好后互相間查,看倆人的配料是否一模一樣.
學習7的組成 篇2
活動目標：1通過動手操作，感知7的組成
2初步感知數的分合有序性
活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，
活動過程：一 設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助
二 幼兒動手操作：分棋子
邊分邊記錄
三 教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數的分合有序性
四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7
學習7的組成 篇3
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學習7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標記表示。
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教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5-9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。
學具：
1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二）， 鉛 筆12支。
2、記錄單若干張（如圖5-9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。
3、記錄單若干張（如圖5-10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
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1、 集體活動
�。�1）學習7的分合。
�、� 請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結果都不一樣。
�、� 引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。
�。�2）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。
�、� 請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”
�、� 請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？
2、 幼兒操作活動
�。�1）分花片
請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數字做記錄，要求每一次分的結果都應不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。
（2）剪貼格子
請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數量與記錄單上的總數相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。
�。�3）翻片片
請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同,并用數字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。
3、評價活動。
展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據同一標記是否能找到相像的兩組答案。
學習7的組成 篇4
活動目標：
1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
重點：學習8的組成
難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
一、集體活動
復習7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學習8的組成
a、第一、二組，給圓點涂色。
數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復習8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。