大班體育：會變的魔板
（三）教師出示標記圖，引導幼兒說出在魔板上運動的方法
師：（分散坐在老師周圍）你在魔板上做了那些運動？
幼：在魔板上走路（跑步、跳躍、爬行）。
師：剛才我發現有幾個小朋友在一起合作的非常好，請他們上來表演一次。幼兒將魔板變成相同的紅色，并排成了一條直線。
師：出示四種標記圖（紅紅紅紅、藍藍藍藍、紅藍紅藍、藍紅藍紅）現在黑板上有四種排法，我想在每種排法前加上一種運動，我們在全是紅色的魔板上做走的動作，你們同意嗎？（將“走”的標記圖擺放在紅紅紅紅的標記圖前面）
那么全是藍色的魔板上你想做什么運動呢？
紅藍紅藍呢？
藍紅藍紅呢？
幼兒集體討論出運動標記擺放在顏色標記前面。
師：我們一起站起來做一做小朋友自己規定的運動吧！
［反思之三］：幼兒嘗試自主擺放標記是本次活動的重點之一。在這一環節教師作為幼兒探究活動的支持者和引導者，為了引導幼兒探索出在不同顏色的魔板上用不同的運動方法進行嘗試，我們通過指導幼兒思維方向，引導幼兒大膽探索，為每個幼兒創設自由的創作空間，不斷激發他們的好奇心，體驗到發現的樂趣和求知的快樂。
（四)組織幼兒進行游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
1、選顏色標記，并在魔班上做一做規定的運動。
師：現在我想把你們分成四隊，老師為每隊都準備了四種顏色標記，你們在游戲的時候選出一種標記貼在板上，再把你們的魔板拼成和標記一樣的顏色，拼完之后，在魔板上做一做規定的運動。
幼兒分組拼魔板，做運動。
2、教師提出新的運動要求，幼兒分組進行比賽。
師：剛才每隊都完成的很好，下面老師又了新的任務要交給你們了，等我說“開始”你們才能行動哦！第一隊的魔板要變紅色，想一想紅色的魔板上是做什么運動；第二隊的魔板要變成紅藍紅藍；第三隊的魔板要變成藍色；第四隊的魔板要變成藍紅藍紅。做完運動的隊要趕快回到老師的身邊，又快又好的那一隊老師會有獎勵。
幼兒開始比賽，在比賽過程中教師觀察、指導，重點糾正練習時出現的不正確的動作。
3、帶領幼兒集體在魔板上做運動。
師：現在你們的身體是不是更加暖和了們如果你有點熱可以把扣子解開，看你們玩的這么開心，老師都忍不住想加入了，讓我們一起聽著音樂跟在老師后面排成一隊來運動一下吧。
［反思之四］學習按顏色標記在魔板上做規定動作是本次活動的難點，針對活動器材的特點，根據幼兒有創意的玩法設置游戲活動，進行走、跑、跳、跨、爬等技能練習，彌補了探索活中活動量與強度的不足。同時通過組織同伴間、師幼間的相互合作，讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學習，相互合作，獲得的知識、本領才會越多。最后的分組比賽和教師與幼兒一起做運動，體現活動的層次性，保證運動的效果。
（五)增加難度，幼兒挑戰自我。
師：今天你們表現的很棒，個個都十分出色的完成了老師布置的各項任務。但是，現在有個更困難的挑戰在等著你們，你們怕不怕？
幼：不怕。
（孩子們整齊響亮的應答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中
透露出迫不及待的心情。）
師：在你們面前有三個不同高度的障礙欄，我們必須跳過去才能繼續前進，有沒
有信心？
幼：有！