大班體育：會變的魔板
［反思之五］：對于大班孩子來說，跳躍有一定高度的桌子是有難度的，但我們很高興地看到，活動中孩子在困難的面前沒有退縮和逃避，而是去積極地應對，從中他們不僅僅是學到了一個新的動作，更重要的是擁有了面對挑戰的勇氣，這一環節將活動引向了高潮。
（六) 放松運動。
師：今天你們表現得很出色。感覺怎樣呀？
幼a：感覺很開心。
幼b：我的手腕、腳有點酸。
幼c：我的腿也有點酸，身上還出汗了，但是我很高興。
幼d：我覺得有點累。
師：玩得這么累，我們一邊聽音樂一邊來洗個澡，讓我們的身體放松放松吧！
擰擰水龍頭，（轉手腕）水流出來拉，（轉動手腕）。 擦擦手臂，擦擦腿，甩甩腳，甩甩手， 擦干水珠，洗干凈拉（往上舉）我們又要出發了，自己去拿塊魔板，變成方向盤，出發！
［反思之六］：以游戲洗澡形式，進行放松運動。愉快的結束活動。
【案例評析】
在體育活動中，幼兒最不喜歡的就是單調乏味的動作訓練，因此我首先將活動內容生活化、游戲化。有意識地選擇貼近幼兒生活的素材——泡沫墊，大大激發了幼兒參與活動的積極性和主動性，體現了新《綱要》中指出的“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高協調性、靈活性”的精神。并以以比賽的形式貫穿其中，讓幼兒真正感受成功的喜悅。每個環節孩子們都能夠主動參與進來，活動中孩子都很愉快，積極投入。
其次，在環節安排上層層遞進，充分體現了科學性。活動一開始以開汽車進入場
地進行熱身活動；接著第一次嘗試環節，鼓勵幼兒利用泡沫墊進行一物多玩，探索多種玩法。孩子們能夠積極嘗試，還能與其他幼兒合作游戲；而后第二次嘗試看標記玩游戲，并通過嘗試、發現——再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程；最后通過利用高矮不同的桌子，引導幼兒進行跳躍練習，增加難度，讓幼兒學習挑戰自我，掀起活動高潮。整個活動從扮演角色、活動身體→自由探索、交流玩法→增加障礙、層層遞進→集體游戲→游戲結束。” 環環扣緊，充分考慮到幼兒的運動強度和練習密度，使幼兒體驗了共同游戲與創作的樂趣。
另外，整個活動安排自然，分散練習與集中練習相結合，動靜交替，而且我在活動中特別注重體育方面目標的實現，讓幼兒在玩中鍛煉，發展了幼兒走、跑、鉆、爬等方面的技能，且注重因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求，使每個幼兒都能體驗成功的快樂。