幼兒英語教案（精選9篇）

幼兒英語教案 篇1

　　幼兒英語教案 

　　英語

　　教師：

　　活動內容：1.單詞 hospital. post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活動目標：1.幼兒能初步掌握單詞發音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點：1.post office的發音。

　　2.句型的理解。

　　活動過程：一.開始部分

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　t: what s this?

　　c: park.

　　t: what s this?

　　c: zoo.

　　[新單詞] 出示掛圖

　　t:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？

　　c:醫院。

　　t: hospital c: hospital

　　t: go to hospital. c: go to hospital.

　　t:我想去寄信應該到哪去呢？

　　c:郵局。

　　t: post office c: post office

　　t: go to post office. c: go to post office.

　　二.游戲部分

　　1. 悄悄話.

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準確。{反復操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　t: 剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　t: where to? c: go to park.

　　t: where to? c: go to hospital.

　　t: where to? c: go to zoo.

　　t: where to? c: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當火車。

　　“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方�！�

　　交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

　　三.結束活動

　　在愉快的火車旅途中結束本次活動。

　　活動總結

　　一. 情況分析

　　通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。 二. 小結

　　在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

幼兒英語教案 篇2

　　1

　　英語

　　教師：

　　活動內容：1.單詞 hospital. Post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活動目標：1.幼兒能初步掌握單詞發音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點：1.post office的發音。

　　2.句型的理解。

　　活動過程 ：一.開始部分

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新單詞] 出示掛圖

　　T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？

　　C:醫院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信應該到哪去呢？

　　C:郵局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二.游戲部分

　　1. 悄悄話.

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當火車。

　　“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”

　　交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

　　三.結束活動

　　在愉快的火車旅途中結束本次活動。

　　活動總結

　　一. 情況分析

　　通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。

　　二. 小結

　　在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

幼兒英語教案 篇3

　　幼兒英語教案中班英語活動：k f c

　　設計意圖：

　　肯德基總是孩子最感興趣的話題。也非常貼近孩子的生活。下面這一節英語活動旨在為孩子創設一個去肯德基就餐的情景，學習并運用英語交往交流，提高孩子對英語活動的興趣。這個活動來源于生活，服務于生活。

　　活動目標：

　　1、對英語游戲感興趣并能積極參與。

　　2、學習單詞hamburger和 chicken，復習鞏固句型。

　　3、能聽懂并理解英語指令和教學用語。

　　活動準備：kfc的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

　　活動過程：

　　一、導入go to kfc

　　boys and girls,do you want to go to kfc?

　　riding in my car,ok?let’s go !

　　二、新授單詞hamburger ,chicken

　　here it is !this is kfc,come in please!welcome to kfc,sit down please.

　　i am an assistant and prepared some food for you.

　　端出一盆，拿出漢堡包問：what’s this?用不同聲調說hamburger,touch the hamburger please. 拿出雞腿問：what’s this? touch the chicken please.

　　it’s chicken ,yes or no? it’s hamburger ,yes or no?

　　同時出現hamburger chicken/ touch the hamburger/ chicken please.

　　三、用卡片鞏固所學單詞

　　there are some cards under your chairs,take them out please.let’ play a game.

　　(1)i say you do

　　if i say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

　　(2)i’ll put up the cards,you say it.

　　(3),come here please ,you say,we do it.

　　游戲（一）buy someing ,鞏固所學單詞及句型

　　oh,i am very very hungry,are you hungry?let's buy something ok?miss zhao ,come here please.now ,look at us carefully,let’s begin .

　　教師示范：hello,miss zhao !hello,assistant ,can i help you? hamburger please.ok,here you are.thank you.

　　who wants to buy something?

　　who wants to be an assistant ?ok，you are very very clever.

　　幼兒進行情景對話練習

　　look,i have a  big box ,there are many many toys in it?do you want to have a toy?,swim to me./walk to me like a cat./skip to me like a rabbit./fly to me like a bird./run to me like a dog.

　　四、結束

　　oh,it’s later now,let’s go home.riding in my car.

幼兒英語教案 篇4

　　幼兒英語教案1

　　英語

　　教師：

　　活動內容：1.單詞 hospital. Post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活動目標：1.幼兒能初步掌握單詞發音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點：1.post office的發音。

　　2.句型的理解。

　　活動過程 ：一.開始部分

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新單詞] 出示掛圖

　　T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？

　　C:醫院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信應該到哪去呢？

　　C:郵局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二.游戲部分

　　1. 悄悄話.

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準確。{反復操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當火車。

　　“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方�！�

　　交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

　　三.結束活動

　　在愉快的火車旅途中結束本次活動。

　　活動總結

　　一. 情況分析

　　通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。

　　二. 小結

　　在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

幼兒英語教案 篇5

　　篇一 ：apple and orange

　　活動設計理念：

　　以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

　　認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

　　活動準備：

　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1.熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2.輸入單詞。

　　a、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　t: look!what’s this?

　　c：盒子

　　t: yes.a box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　what’s in the box? what’s in the box?

　　do you know,do you know

　　who want to try,let me try

　　ding ding dong(敲盒子)，let me try

　　t: ok,do you want to know?(引導幼兒說出yes或no)

　　t: who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this?

　　c:蘋果

　　t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

　　b、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　t:hmm!(作聞的動作)the smellis good.

　　然后拿到幼兒面前：smell it!

　　接著問幼兒：what’s this?

　　c:橘子

　　t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

　　3.幼兒辨認水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)

　　接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange�？从變菏欠衲玫秸�確的水果。如果拿錯，可說:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

　　4.摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

　　orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

　　5.品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

　　t: do you want to eat(繼續引導二說出yes)

　　c: yes

　　t: ok,follow me! I like apples/oranges.

　　接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

　　6.唱英文歌“I like apple”.

　　當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

　　apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

　　apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

　　7.結束。

　　〈1〉復習鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

　　〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

　　let’s say goodbye to the apple.

　　c:bye-bye,apple!

　　t:say goodbye to the orange.

　　c:bye-bye,orange.

　　篇二：Eight Little Baby Ducks(八只小鴨子)

　　設計意圖：

　　孩子們有學習語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復習數字1---10和學習歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動設計中，充分從幼兒的實際出發，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

　　活動目標：

　　1、幼兒能用心的參與游戲，培養孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。

　　2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》

　　3、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

　　2、錄音機、歌曲磁帶

　　3、卡片：小貓、小魚各十張

　　4、小鴨頭飾25個

　　活動過程：

　　1、熱身活動：

　　游戲：Big Wolf(評析：透過游戲，充分調動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的學習興趣。)

　　2、復習數字one……。ten

　　T(出示百寶箱) look， what’s in the box?

　　C: Oh ，fish

　　T: So many fish， let’s count

　　T&C: One， two， three……ten

　　T: wonderful， there are ten fishes

　　T: Listen， who is ing?(助教扮演小貓)

　　C: cat， cat is ing

　　T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數數，直到所有小魚被小貓捉完)(評析:透過小貓釣魚的游戲，讓孩子們簡單、愉快的復習數字英語，培養和提高孩子們的英語學習興趣，為下一步的學習奠定基礎。)

　　3、請幼兒欣賞學習歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

　　a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

　　T：Today baby ducks will play with us，listen to the radio carefully

　　b)教師帶領幼兒一齊唱

　　T：let’s sing the song together

　　4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水，并進行“母鴨帶小鴨”的游戲。

　　T：look， I’m a duck i’m swimming。 please follow me like a duck， we are swimming and playing。

　　5、幼兒分組表演，請幼兒自評

　　T：Now play group by group， and I will ask children to say which group is the best?(評價：孩子們透過游戲，在游戲中習得英語，同時也培養了孩子們的交往、合作潛力)

　　6、幼兒聽音樂自由活動，結束游戲

　　活動評價：在活動中，孩子們都用心的參與游戲，孩子們的英語學習興趣很高，有的孩子能根據音樂自我創邊動作。透過活動，孩子們體驗英語學習的樂趣，在游戲活動中習得英語。

　　篇三：認識水果（apple、pear、orange banana

　　設計意圖：

　　認識水果apple、pear、orange、banana。由于該資料是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習 “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后透過教師的引導，認識這些水果的英文名稱，并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學會用Yes/No/I like …的句式表達。以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。[由整理]

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動資料：

　　活動準備：

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose，

　　Mouth and nose， mouth and nose，

　　Eyes ears mouth and nose，

　　It’s my body。

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以到達課前的熱身準備。

　　2、學習水果單詞。

　　（1）、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望。

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes。 A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok， do you want to know? (引導幼兒說出Yes或No)

　　Ding ding dong (敲盒子)

　　T: Who want to try?(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes， apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀)。read after me， apple。 （幼兒跟讀）

　�。�2）、pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum�。ㄗ鞒缘膭幼鳎㊣t’s wonderful!

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　之后問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ! read after me， pear。 （幼兒跟讀）

　　（3）、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　T: Hmm�。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good。

　　然后拿到幼兒面前：Smell it!

　　之后問幼兒：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes。 Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。

　�。�3）banana

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　請幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes， banana。 (教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)

　　3、復習鞏固

　�。�電腦出示一個會變魔術的小丑）這天我們那里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，這天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，此刻請小朋友跟魔術師一齊來變。一齊喊one， two， three變變變。

　�。�1） 變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T；Very good！apple， apple。 It’s an apple 。

　　（小朋友可真棒，此刻魔術師就把這個蘋果送給你們）

　　（2） 變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　�。�3） 此刻請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4） 變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、 摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自我想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange， 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh， yes， this is an apple/ orange。 Very good， thank you !

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。之后教師引導幼兒辨認。

　　T: Apple， stand up。 Jump! （拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　　Pear， stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　　Orange， stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　　Banana， stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術師這天真開心和這么多的小朋友一齊玩了這么多的游戲，此刻請小朋友和它一齊品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　T: Do you want to eat?（繼續引導二說出 Yes）

　　C: Yes。

　　T: OK， follow me! I like apples/pears/oranges/bananas。

　　之后教師發水果讓幼兒品嘗。 （拿到幼兒面前時必須要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

　　6、 結束。

　　T: OK! We are so tired。 Let’s have a rest。

　　Let’s say goodbye to the apple。

　　C: Bye-bye， apple!

　　T: Say goodbye to the pear。

　　C: Bye-bye， pear。

　　T: Say goodbye to the orange。

　　C: Bye-bye， orange。

　　T: Say goodbye to the banana。

　　C: Bye-bye， banana。

　　多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。

　　活動反思：

　　(1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有必須的難度，在某種程度上還需中英相結合。

　　(2)在教學活動中，教師的表情、動作必須要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

　　篇四：My Body（我的身體）

　　一、目標：

　　1、復習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot 。

　　2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。

　　二、活動過程：

　　1、warm up (熱身)：English song:

　　Good morning 。

　　Good morning， Good morning Good morning to you 。 Good morning Good morning Good morning to you 。

　　2、Reviewing(復習)：

　　Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）

　　A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。

　　B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。

　　3、Learn new words(學習新單詞)：

　　Head（頭） Hand（手） Foot（腳）

　　出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。

　　A、開火車：

　　一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。

　　B、看誰的眼睛最最亮：

　　把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。

　　C、老師把自我身上的部位指出來，請小朋友來說英文。

　　4、Have a rest（休息一下）：

　　English song：

　　clap my hands ，clap my hands， stamp my feet ，stamp my feet， shake my bottom， shake my bottom， I am very ha y。

　　5、play games（做游戲）:

　　A、幼兒之間的互動游戲：

　　請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說YES，不對的要說NO。并且指出來他們哪里說的不對，就應怎樣改正。

　　B、擊鼓傳花：

　　隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應的部位相應的英文單詞）。

　　6、end(結束)：

　　An English song ：Goodbye， teacher。

　　Goodbye， teacher。 Goodbye， teacher。 Goodbye， teacher so a long， see you again ，see you again ，see you again tomorrow。

　　Goodbye， teacher。 Goodbye， teacher。 Goodbye ，teacher so a long， see you again ，see you again ，see you again tomorrow。

　　篇五：my family（我的家）

　　年齡：小班

　　游戲目標：

　　1、會用it’s……句型介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　2、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發音并確切地用這些詞稱呼長輩。[由整理]

　　材料準備：

　　1、小熊一家的圖片及頭飾

　　2、幼兒每人帶一張全家福照片

　　游戲過程：

　　一、my family

　　1、 look�。╯how the photos）what are these？（photos）

　　2、 who is he（she）？

　　3、 師生一齊邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、 引導幼兒用it’s……介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、 introduce your family to your friends.（幼兒與同伴交流）

　　二、bear’s family

　�。ǔ鍪拘⌒芤患覉D片）who are they？（bear’s family）

　　who is she？who is he？（幼兒練習用it’s……作答）

　　三、now。 let’s play a game。

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？

　�。ㄓ變何迦艘唤M，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）

　　please introduce yourselves to other children。

　　wele bear’s family。

幼兒英語教案 篇6

　　目的:

　　1、學習新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音;能夠流暢連貫地數物體的數量。

　　2.培養幼兒口語表達能力。

　　3.體驗相互關心,相互幫助的快樂。

　　準備:

　　1、景物掛圖1張,蘑菇卡片若干張,各種動物頭飾幼兒每人一個,大森林場景教具:大樹,花,草等;水彩筆,油畫棒,畫紙。

　　教學過程:

　　一、開始

　　1.復習英文歌曲(有關禮貌用語);在愉快的氣氛下進行見面時的問候語。

　　2.設懸念,引出新內容,今天,大森林里可真熱鬧,這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看? (引起幼兒進一步想探個究竟的好奇心)

　　3.介紹并學習單詞mushroom,首先幼兒戴頭飾,說出“i’m a cat”等出示掛圖,指出mushroom.(開始發音速度要慢且清晰),幼兒較熟練后可數mushroom的個數:one,two……

　　4.提出問題:你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢? (使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)

　　二、基本部分

　　1. 學習數詞與物體的組合,教師扮“elephant”邊采邊說“我采one mushroom,two mushrooms, three……”,幼兒練習,教唱“mushroom送給你”的歌曲:“小動物”們采mushroom后,高興地唱著歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂是非�？鞓返�)

　　2.情景劇表演:cat和mouse

　　一只餓肚子的cat想捉mouse吃,請大家幫cat叫“mouse快出來”,小mouse扛著特別大的mushroom出來了,想和cat做朋友。可cat不同意,狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊:“mouse 快出來”。

　　3.學“cat mouse”兒歌,分角色表演。(表演要大方,自然形象)。

　　三、結束

　　1.討論:小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復習mushroom發音,練習one mushroom,two mushrooms……學習事物數量的表達方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse,練習有關mouse的兒歌,鞏固記憶。

　　2.對幼兒給以表揚,鼓勵,使幼兒發揚并逐漸形成對他人關心,助人為樂的好品德。

　　3.幼兒作畫。

　　小mouse溜掉了,請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小cat。

　　情景劇:cat:我是cat喵喵,睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫,要是有只mouse該多好,mouse,mouse你在哪!出來讓我吃個飽,(請幼兒幫助叫mouse出來)。

　　mouse:我是mouse乖乖,白天可不敢出來,剛采的mushroom多又多,送個大的給cat做對好朋友。hello,cat,my mushroom送給你,我們做個好朋友。

　　cat(生氣):喵……喵……,小mouse壞東西,誰要與你做朋友,mushroom送給我,還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

　　兒歌:

　　a little cat,喵喵叫,東瞧瞧,西瞧瞧。

　　小mouse,嚇壞了,躲進洞里靜悄悄。

幼兒英語教案 篇7

　　活動設計理念：

　　以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

　　認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習"headandshoulders"這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

　　活動準備：

　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞"head and shoulders"，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2、輸入單詞。

　　a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　t： look！what's this？

　　c：盒子

　　t： yes.a box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　what's in the box？ what's in the box？

　　do you know，do you know

　　who want to try，let me try

　　ding ding dong(敲盒子)，let me try

　　t： ok，do you want to know？(引導幼兒說出yes或no)

　　t： who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what's this？

　　c：蘋果

　　b、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　t：hmm！（作聞的動作）the smellis good.

　　然后拿到幼兒面前：smell it！

　　接著問幼兒：what's this？

　　c：橘子

　　t： yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

　　3、幼兒辨認水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　t： I'm hungry now.I want to eat some fruits，who want to help　 me？(作舉手狀)

　　接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange�？从變菏欠衲玫秸�確的水果。如果拿錯，可說：no，I don't　like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

　　4、摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I　likeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，this is　apple/orange.very good，thank you！

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）

　　orange，standup！jump�。�拿orange的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

　　t： do you want to eat（繼續引導二說出yes）

　　c： yes

　　t： ok，follow me！ I like apples/oranges.

　　接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出"I like

　　apples/oranges"，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

　　6、唱英文歌"I like apple".

　　當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛

　　apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat.

　　7、結束。

　　〈1〉復習鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

　　〈2〉t： ok！we are so tired. let's have a rest.

　　let's say goodbye to the apple.

　　c：bye-bye，apple！

　　t：say goodbye to the orange.

　　c：bye-bye，orange.

　　活動反思：

　　(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

　　(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

幼兒英語教案 篇8

　　幼兒英語教案draw a line

　　教學目標:

　　1、復習以前的內容

　　2、學新詞新句

　　3、利用draw a ……造句子

　　教學準備:

　　線,三角形、圓形、心形的卡片,黑板,圖片

　　教學過程:

　　1、用英語日常用語進行對話

　　——good morning,how are you?what your name?how old are you?

　　2、出示所學過的三角形、圓形、心形,花,蘋果……進行復習

　　3、出示短線(從一個口袋里慢慢拉出一條短線)教幼兒line ,讓幼兒跟讀line, 提問where is the line where?(讓幼兒指出哪里有line)尋找

　　4、再從另一個口袋里慢慢拉出一條長線,告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀,再出示前面的短線,教short , short line , short line,邊教邊用手比畫

　　5、出示黑板(簡略說明黑板的英語名稱), 在黑板上畫條線,邊畫邊說draw draw draw a line ,

　　draw, (做動作,讓幼兒記下此單詞) follow me , draw,draw a line , look, what’s the shape ?(出示圓形的圖片)circle ,oh , draw a circle , draw a circle ,

　　——draw, drew , draw a heart ,draw a flower,

　　ok,who can try ? (老師請一位小朋友上臺玩游戲,被請上的幼兒背對著下面的小朋友,老師出示圖片,下面的小朋友便讀出,例下面的小朋友看到circle 時便說draw a circle,講臺上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle)

　　6、再復習一遍,老師在上面畫,幼兒在下面說,老師不出聲

　　7、讓幼兒stand up ,listen to the dvd

　　聽音樂,邊學做律動邊慢慢地go pee pee

　　8、clais over.

幼兒英語教案 篇9

　　活動內容：

　　1.單詞 hospital. post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活動目標：1.幼兒能初步掌握單詞發音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點：1.post office的發音。

　　2.句型的理解。

　　活動過程：一.開始部分

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　t: what s this?

　　c: park.

　　t: what s this?

　　c: zoo.

　　[新單詞] 出示掛圖

　　t:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？

　　c:醫院。

　　t: hospital c: hospital

　　t: go to hospital. c: go to hospital.

　　t:我想去寄信應該到哪去呢？

　　c:郵局。

　　t: post office c: post office

　　t: go to post office. c: go to post office.

　　二.游戲部分

　　1. 悄悄話.

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　t: 剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　t: where to? c: go to park.

　　t: where to? c: go to hospital.

　　t: where to? c: go to zoo.

　　t: where to? c: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當火車。

　　“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”

　　交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

　　三.結束活動

　　在愉快的火車旅途中結束本次活動。

　　活動總結

　　一. 情況分析

　　通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。

　　二. 小結

　　在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！