大班音樂：小雨點歡樂舞
第三組：小雨點漂流記（有一個故事：小雨點掉到四個不同的地方，在傘上滑落，在葉子上滾來滾去，在車上像彈鋼琴一樣發出聲響，最后掉在池塘里。） 幼兒表現：幼兒合作著表現出小雨點掉在四個不同的地方。 小結：一個舞蹈就是一個故事，很多大型舞臺劇就是一個完整的故事呢。 第四組：會“扭”的小雨點 幼兒表現：幼兒做出四個不同扭動的動作。 小結：男孩和女孩跳舞時可不一樣，男孩可陽剛點，女孩可表現得更柔美些。 小結：我們在創編舞蹈的時候可以加上隊形變化，或發出不同節奏的聲響，或用一個故事表現舞蹈，如果有男孩的話，男孩女孩的動作可以有所變化。 3、完整表現音樂 要求：孩子隨著完整的音樂，能夠用肢體動作大膽表現“小雨點”。 三、情境延伸——“小雨點”回家了 過渡語：雨停了，太陽出來了，小雨點會去哪里？ 要求：在音樂聲中，孩子們表現“小雨點”蒸發的動作…… 反思： 這是一個非常有趣的音樂活動，孩子們用肢體動作大膽表現小雨點的各種動作，既符合小雨點的特性，又藝術夸張擬人化地再現了小雨點。 ★成功之處在于： ——淋漓盡致地表現：孩子對音樂的理解能力很強，他們能準確地抓住音樂的性質，用形象生動的語言表達音樂所蘊含的意境。同時，他們的肢體語言非常豐富，能形象富有節奏地表現小雨點，善于通過方向、高低等變化一個簡單的動作。比如孩子表現小雨點在樹葉上蕩秋千的時候，他時而向左，時而向右，時而高、時而低，時而雙手表現，時而單手表現，充滿意境地表現各種蕩秋千的姿勢，很美。每一位孩子都很放松，隨著音樂的變化表現小雨點。 ——高頻率的互動：本次活動的重點是合作創編舞蹈，我盡可能地把整個舞臺讓給孩子們。16位孩子共分成四組，交流的時候，孩子們會先展示自己創編的舞蹈動作，而后其他小朋友會點評同伴的表演，或者是表現特好的地方，或者是不足的地方。我發現孩子們的點評很到位，他們能適時發現其中不足的地方，比如某個小朋友動作不對或表情不好，他們也能發現同伴的精彩，比如有趣的隊形變化，整齊的節奏表現等，他們互動的頻率很高，整個課堂完全是孩子的世界，很有意思。 ——及時有效地提升：面對孩子精彩的創編，我用一張紙，用圖文并茂的形式及時記錄孩子的創編亮點，比如有隊形變化；發出聲響，有節奏變化；用一個故事表現一個舞蹈；男孩女孩表現有所差別，男孩可盡可能跳得更陽剛，女孩盡可能跳得更柔美……這些提升很及時，可以幫助孩子發現同伴優秀的創編方法。 ★需要調整之處： ——在交流合作創編的內容時應注意詳略，將小組經驗拓展到集體嘗試時應過渡自然。