大班音樂：魔法師與小精靈
活動目標：1、 熟悉“挪威舞曲”的曲調，通過魔法師及小精靈跳舞的情節、動作，初步感知舞曲的aba結構，感知斷頓、緩慢、柔和、及歡快、緊張的音樂特性。2、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。 3、體驗音樂游戲的快樂。活動準備：挪威舞曲音樂、節奏譜、故事情節圖片、魔法師的道具等活動過程：一、傾聽、欣賞音樂，了解音樂aba結構。1、出示魔盒，傾聽音樂。師：小朋友們，我這里有個魔盒，你們猜猜盒子里有什么？(幼兒回答)除了你們說的這些東西，魔盒里還有好聽的音樂呢！聽（幼兒完整地欣賞音樂）2、分析、了解音樂的aba結構。1）、完整地欣賞一邊音樂師：你們聽到了幾段音樂？（幼兒回答）你是怎么聽出來的？（幼兒探討）2）、再次完整地欣賞音樂。（出示1、2、3段） 教師用手勢表示3段音樂3）、引導幼兒討論3段的節奏型。小結音樂aba結構，引導幼兒發現第一段與第三段音樂一樣。二、伴隨故事欣賞音樂，了解音樂aba結構。1、教師配樂講“魔法師與小精靈”故事。1)、簡單分析故事師：故事中有誰？發生了什么事情？2）、幼兒合作討論對3段音樂進行故事圖片匹配。師：現在請小朋友4個人一組，討論一下給每段音樂匹配圖片。引導幼兒分辨音樂，知道什么地方是魔法師的動作（a）什么地方是小精靈的動作（b）,了解音樂aba結構。三、分段欣賞，討論魔法師與小精靈的動作，并隨音樂表演。 1、聽第一段音樂，討論魔法師的動作。 2、創編小精靈的動作，并隨第二段音樂表演。 3、聽第三段音樂，引導幼兒討論魔法師與小精靈的動作。四、完整地欣賞樂曲，并隨音樂做游戲 1、幼兒在隨音樂做動作時，老師用語言、眼神提示幼兒。 2、教師與幼兒一起玩音樂游戲，并交換角色表演。