大班音樂《吃苦頭的狐貍》
一、設計意圖 本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活動通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節，從而感受并體驗樂曲旋律與節奏。二、活動目標1、感知并區分音樂旋律與節奏的變化，理解音樂和形象。2、理解音樂內容，嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。三、活動準備《母雞蘿斯去散步》ppt、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。四、活動重點 嘗試用肢體動作表現故事情節。四、活動難點 肢體動作與旋律與節奏變化相吻合，速度、動態等合拍。五、活動過程（一）感受音樂，理解情節 教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說了一只倒霉狐貍和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事里母雞散步前在家里做了什么？這只狐貍怎么了？吃了哪些苦頭？”——梳妝打扮、系鞋帶、關門。——被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。根據幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環節的具體動作，由幼兒創編每個吃苦頭的動作。提問：“狐貍還做了什么？”（跑步、敲門）（二）分析音樂，理解旋律節奏變化提問：“這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？”——曲子從慢到快，從低沉到高亢。“狐貍怎么走路的？”明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態。（三）嘗試做動作，表現故事老師請小朋友們來表演這個故事。梳妝環節：回憶動作后直接跟音樂。第一個苦頭：預令明確（…向后看，…吃苦頭）口令一次（1-2）第二——四個苦頭：回憶動作后直接跟音樂。教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標注擠四次窄門（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標注碰到四個蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標注碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標注敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。（2）教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。（2）（四）活動延伸教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。