大班音樂《快樂音樂家》
設計意圖：《綱要》中指出“幼兒園藝術教育應以幼兒為本”，教師在活動中要尊重孩子，強調幼兒的主動性，改變幼兒被動式地進行藝術活動的教學模式。所以，在設計本活動時，我注重讓幼兒在欣賞、感受、理解音樂的基礎上，加強對音樂表現力，充分感受音樂表演的樂趣。活動目標：1、引導幼兒感受音樂節奏，并學會用肢體語言大膽表現音樂。2、引導幼兒學會辨別鋼琴、木琴、小提琴發出的不同音色。3、體驗音樂表演的樂趣。活動準備：音樂圖譜、各種樂器圖片（鋼琴、木琴、小提琴）、音樂、黑板一塊、課件《快樂音樂家》重點難點：重難點：嘗試用肢體語言大膽表現音樂。活動過程：一、律動入室，激發幼兒參與音樂活動的興趣二、欣賞樂曲、感受和理解音樂1、故事《快樂音樂家》導入，激發幼兒興趣。2、播放課件，引導幼兒學會傾聽不同樂器發出的聲音。3、完整欣賞音樂，感受音樂。4、圖譜演示，引導幼兒進一步感受音樂節奏。5、幼兒聽音樂畫圖譜，加強幼兒理解音樂節奏。三、分段欣賞音樂，進行動作創編1、感受a段音樂，辨別鋼琴、木琴、小提琴發出的不同音色，并大膽創編樂器演奏的動作。（1）完整欣賞a段音樂，辨別鋼琴、木琴、小提琴發出的不同音色。指導語：讓我們來聽一段音樂，聽聽冬冬在音樂里都使用了什么樂器？（2）分小段欣賞，借助圖片，引導幼兒進行一步辨別鋼琴、木琴、小提琴發出的不同音色。（3）大膽創編樂器演奏的動作。（4）結合圖譜，將創編出的動作隨樂練習和表演a段音樂。2、感受b段音樂，大膽創編觀眾看表演的動作。（1）教師借助圖片，引導幼兒有節奏地創編動作。（2）跟隨音樂，并用肢體語言完整表現b段音樂。（3）結合圖譜，將創編出的動作隨樂練習和表演。四、集體表演，大膽形象地表現音樂故事1、引導幼兒結合圖譜，大膽隨樂表演音樂。2、引導幼兒大膽面向觀眾再次表現創編，體驗音樂表演的樂趣。五、活動結束，律動出室活動延伸：在表演區提供圖譜和樂器圖片，讓幼兒進行音樂創編及表演。