大班音樂欣賞《水族館》（精選8篇）

大班音樂欣賞《水族館》 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)曲式a-a-b。2、學(xué)習(xí)戲劇表演。3、熟悉曲子、了解作者。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶三、活動(dòng)過程：1、圖卡介紹水中生物。你們?nèi)ミ^水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動(dòng)物？？2、配詞律動(dòng)。小金魚最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學(xué)一學(xué)）教師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂）3、聽音樂學(xué)唱歌曲。全體聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動(dòng)。4、看動(dòng)畫片：課件《水族館》。請大家來看動(dòng)畫片。（邊出示圖片邊唱歌）介紹｛：||｝反復(fù)記號。嘗試演唱歌詞。（不配樂）5、替換語詞和律動(dòng)。剛才我們說了，水族館里有很多的小動(dòng)物，那除了金魚還可以唱我是一條？幼兒嘗試演唱第一句。6、全曲律動(dòng)扮演。要求：所有的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時(shí)候，小魚把大鯊魚哄走。7、介紹曲子名稱、作者。圣�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》之《水族館》8、幼兒操作幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。四、活動(dòng)反思：通過故事引導(dǎo)，在圖譜、律動(dòng)的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動(dòng)中，孩子們傾聽音樂時(shí)的專注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動(dòng)、愛玩的天性，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在進(jìn)行律動(dòng)表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動(dòng)非常謹(jǐn)慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面�？勺屛沂剂喜坏降氖牵郝蓜�(dòng)表演剛結(jié)束，一個(gè)孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我趕緊問到�！昂孟笪页恋搅撕５滓粯�。”（這孩子對間奏的感受較強(qiáng)。）“我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我�！币粋�(gè)孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動(dòng)作�！白屛覀儊磉吢犚魳�、邊玩大鯊魚的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議�！昂�！”、“好！”“可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。（間奏）由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追著一群小魚逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲，孩子們在游戲中表現(xiàn)得更加熱情投入。（我想這與學(xué)前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關(guān)）   活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思：雖然我組織的這一次活動(dòng)，因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動(dòng)流程來進(jìn)行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

大班音樂欣賞《水族館》 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本活動(dòng)選取了與樂曲緊密聯(lián)系的水草和小魚作為代表，以小草生長和

　　小魚探望的情節(jié)幫助幼兒學(xué)習(xí)樂曲結(jié)構(gòu)，以情節(jié)交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)

　　動(dòng)作，整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、節(jié)奏卡

　　2、光碟、dvd

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)；

　　2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲形象；

　　3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作及面部表情表達(dá)對同伴的關(guān)心，體會與朋友交往的

　　愉悅心情。

　　4、創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳

　　活動(dòng)過程:

　　一、熱身活動(dòng)（要求教師精神飽滿）

　　二、問好

　　三、定向（語言的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，聽到音樂看到了什么？想到了什么？

　　有什么感覺？是關(guān)于誰的故事？）

　　小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？你聽過什么樣的音樂？今天老師給小朋

　　友們帶來了一首非常好聽的音樂樂曲，請小朋友們聽一聽.

　　四、欣賞音樂

　　五、分享幼兒對音樂的感受

　　六、熟悉樂曲，感受音樂結(jié)構(gòu)（再定向：出示圖譜、故事引導(dǎo)教材設(shè)定

　　的內(nèi)容，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和感受分析）

　　1、聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還

　　是輕柔歡快的？

　　2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀察圖中都有什么？

　　猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

　　3、情境導(dǎo)入： 在水族館里住著一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒有吃到

　　食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚

　　就被水草藏起來了

　　幼兒邊聽音樂，看著圖譜，邊說語詞

　　4、熟悉樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

　　七、隨圖譜欣賞音樂

　　聽音樂指圖，感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系

　　八、解決重難點(diǎn)（節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等）

　　九、創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動(dòng)作表演的方法感知

　　節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）

　　①組織幼兒觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表

　　現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

　�、诮M織幼兒玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和

　　動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水

　　草不動(dòng)

　�、勐犚魳穾椭�幼兒分辨水草生長及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)

　　感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

　　④分段欣賞音樂聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動(dòng)作

　　1、水草慢慢長大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵(lì)幼兒做出各種姿態(tài)的造型

　　水草生長時(shí)，有一只大鯊魚正在四處覓食。

　　2、小魚探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚歡快的游戲

　　引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草

　　點(diǎn)頭等，小魚音樂出現(xiàn)時(shí)，大鯊魚游走。

　　3、老師和幼兒一起表演

　　4、老師和幼兒分角色表演

　　5、分角色完整的跟著音樂游戲

　　十、看圖譜集體創(chuàng)編動(dòng)作

　　十一、表演創(chuàng)編動(dòng)作（完整欣賞音樂整體感知音樂，根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用

　　即興舞蹈的方式表現(xiàn)對音樂的理解。）

　　十三、幼兒在較大的空間表演

　　十四、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天小朋友們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請你們?nèi)パ�請客人老師和我們一起�?/p>

　　音樂做游戲吧。

　　十五、活動(dòng)延伸

　　動(dòng)畫片《動(dòng)物狂歡節(jié)》

大班音樂欣賞《水族館》 篇3

　　第一次聽《水族館》這首曲子的時(shí)候，感覺適合上一節(jié)欣賞，因?yàn)橛X得它的節(jié)奏不是很明顯，音樂的段落也是模模糊糊，不適合上韻律活動(dòng)，但這次聽了兩節(jié)韻律活動(dòng)《水族館》后，我徹底改變了這種想法。     我覺得這兩節(jié)韻律活動(dòng)各有特色， 張老師的《水族館》著重讓孩子通過感受音樂創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，特別是在孩子自由創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的一些新穎動(dòng)作，并做出正面的引導(dǎo)，讓孩子爭相模仿，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的欲望。另外教師也用很多的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)孩子理解音樂，讓孩子身臨其境在一個(gè)美麗的水族館中。我個(gè)人認(rèn)為教師如果在總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作時(shí)，可以固定出若干個(gè)動(dòng)作讓孩子在一段音樂中做，另外一段音樂再讓孩子自由動(dòng)作，這樣整個(gè)韻律活動(dòng)就不會顯得凌亂，孩子聽音樂的次數(shù)也可以多一點(diǎn)。    另外一節(jié)韻律活動(dòng)是狄留芬老師上的，我認(rèn)為狄老師不光是為孩子們上了課，同時(shí)也是為我上了一節(jié)課，讓我知道原來韻律活動(dòng)也可以這么上。聽了狄老師的課，首先讓我覺得她對音樂的理解很深，很善于找到樂曲中的規(guī)律，其次就是讓孩子聽得很多，使孩子在潛移默化中感受和理解樂曲。在讓孩子初聽樂曲的階段，狄老師就用自己豐富的肢體語言告訴了孩子這是一個(gè)什么樣的情境，接著通過提問通過模仿，讓孩子了解了樂曲中需要表現(xiàn)的東西。在孩子比較凌亂的動(dòng)作表現(xiàn)后，狄老師幫助孩子細(xì)化了小魚吐泡泡的固定動(dòng)作，這樣在表演的過程中就有有靜有動(dòng)，有張有弛，使孩子表演的時(shí)候象在完成一幅海底世界的圖畫。而孩子也是有條不紊，每次游戲都感覺樂趣無窮！    通過觀摩這兩節(jié)韻律活動(dòng)，我深深感到要上好一節(jié)韻律活動(dòng)，首先就是老師自己要多聽音樂，要深透地去理解音樂，找到樂曲中的規(guī)律，用適合孩子表現(xiàn)的動(dòng)作來讓孩子一起走入樂曲優(yōu)美生動(dòng)的情境中去。

大班音樂欣賞《水族館》 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)

　　2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？現(xiàn)在我們一起來聽一下！

　　二、理解、感受音樂

　　1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作

　　2.播放視頻

　　3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。

　　4.提問：

　　1）聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會怎么動(dòng)呢？

　　2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？

　　6.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

　　三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。

大班音樂欣賞《水族館》 篇5

　　第二單元 音樂童話

　　第四課 聽——《水族館》

　　教案出處：上海教育資源庫集體備課

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》，并用各種方式進(jìn)行感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡單了解作曲家圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會用自已的心智去聆聽音樂外，還要學(xué)會用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描述自已對音樂的感受，并通過相互交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂，使思維更活躍、更豐富，以加深對音樂作品的感受和理解。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　聽賞：《水族館》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。

　　2.通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　2.體會主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1.聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室

　　2.師生問好

　　二、聽賞：《水族館》

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1.談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）

　　2.聆聽樂曲中的音樂主題片斷

　　讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。ǘ�）感知學(xué)習(xí)

　　1.初聽樂曲

　　讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。

　　2.復(fù)聽樂曲

　�。�1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。

　　設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動(dòng)覺相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽音樂選一印象最深的動(dòng)、植物畫一畫的過程中，可根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫，讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編

　　1.學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演

　　3.有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事

　　設(shè)計(jì)說明：

　　本環(huán)節(jié)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會出現(xiàn)意想不到的效果，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。

　�。ㄋ模┩卣�

　　1.讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。

　　2.簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　3.聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。

　　。

　　三、總結(jié)

　　1.從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境

　　2.從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識

　　3.從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感

　　說明：

　　總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識這點(diǎn)教師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說。

　　【教學(xué)反思】

　　音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對音樂作品進(jìn)行感受和理解。

　　由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，我應(yīng)該靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動(dòng)中，一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，避免學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)行活動(dòng)。

大班音樂欣賞《水族館》 篇6

　　下面是第一范文網(wǎng)小編整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)《水族館》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過語詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂器敲奏。

　　3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩

　　球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數(shù)相等)。

　　四、音樂分析：

　　這首樂曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂

　　器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行

　　的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

　　五、隊(duì)形

　　幼兒用軟墊半圓形就坐。

　　六、活動(dòng)過程

　　(一)故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

　　(二)肢體造型：泡泡造型

　　幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動(dòng)。

　　1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

　　2、吊镲：變換泡泡造型。

　　(三)故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

　　(四)語詞與律動(dòng)：水底世界

　　1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。

　　全班分四組，以各式道具裝扮。飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

　　2、語詞與律動(dòng)

　　(1)各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

　　(2)配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

　�、貯段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣

　�、陂g奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

　�、跙段語詞：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍2次。

　�、茏詈笠痪洌合滦新蓜�(dòng)/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。

　　(五)圖形感應(yīng)曲式：A---間奏—A---間奏---B---尾奏

　　1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

　　(1)A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

　　(2)間奏：下行泡泡。

　　(3)B段：旋律高低泡泡。

　　(4)尾奏：下行泡泡。

　　2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

　　3、銅碰鐘

　　(1)A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。

　　(2)B段語詞：同上。

　　(3)間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強(qiáng)弱演奏拍子。

　　(六)音色探索：小魚吹泡泡

　　1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

　　2、塑料袋氣球

　　(1)音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動(dòng)游泳。

　　(2)音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動(dòng)。

　　(3)間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動(dòng)，感應(yīng)高低旋律。

大班音樂欣賞《水族館》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　

　　1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。　　

　　2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式�！　�

　　3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。　　

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

　　光碟《圣桑》《夢之船》《水族館》　　

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　

　　表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式�！　�

　　活動(dòng)過程：　　

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)　　

　　1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）　　

　�。ń處熍园祝┰谝粋�(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了�！　�

　　2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)　　

　　“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）　　

　　3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)　　

　　重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法�！　�

　　yo  (13531)  這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya  13531  yo  13531  yi  13531)練習(xí)，跳唱(ya  13531  yo  13531  yi  13531)練習(xí)�！　�

　　二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲�！　�

　　“你們看那是什么？”　　

　　“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）　　

　　“愿意”！　　

　　“小天鵝們，夢之船在航行時(shí)會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”　　

　　@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）　　

　　教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法　　

　　@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）　　

　　提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式　　

　　@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法　　

　　“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）　　

　　“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧！”（第四遍）　　

　　“門開了”！　　

　　三、律動(dòng)：《水族館》　　

　　“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）　　

　　“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）　　

　　四、結(jié)束活動(dòng)　　

　　“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢之船》離開教室�！�

大班音樂欣賞《水族館》 篇8

　　《水族館》是二年級的一節(jié)欣賞課，我在課中給學(xué)生充分的想象空間，讓他們自由的發(fā)揮。因?yàn)橐魳沸蕾p能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對音樂作品進(jìn)行感受和理解。

　　由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并且在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上做到了合理、恰當(dāng)，摒棄了將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場的形勢。尤其是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，所以我根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)，提出了合理的建議，讓他們進(jìn)一步完善。通過教師的評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生將自己的表演更大膽的表現(xiàn)出來，從而獲得愉快的體驗(yàn)。