大班音樂：捏面人（精選2篇）
大班音樂：捏面人 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)帶有京味的說、唱歌曲。
2、幼兒能在原有歌曲基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前感受音樂。
2、唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空的面人圖。圓舞板。
活動(dòng)過程：
一、引入情景。
1、師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，瞧，這些都是他捏的東西，都有些什么呢？我們來瞧瞧。
2、（逐步出示面人圖片，幼兒認(rèn)識(shí)）
3、總結(jié)：捏面人的老爺爺本領(lǐng)可真大，捏出來的面人我們看得怎么樣？把眼睛都看花了，我們還可以說把眼看花。請幼兒復(fù)述：把眼看花，邊做簡單模仿動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、教師清唱第一段。
師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，老師想用歌聲來夸夸他了。
2、師在說唱部分隨伴奏做模仿動(dòng)作。
仔細(xì)瞧我做的動(dòng)作，你就知道老爺爺捏的是什么了。
3、師：老爺爺都捏了什么呀？
幼兒回答，師逐步引導(dǎo)出說唱的語句，邊根據(jù)幼兒回答出示圖片和節(jié)奏譜。
4、請幼兒看圖片，跟師完整地有節(jié)奏地練習(xí)說白部分，邊做模仿動(dòng)作。
5、再次完整范唱歌曲。
師：你覺得這首歌曲好聽嗎？哪一句你覺得最特別，或者是最喜歡聽的？最后一句反復(fù)學(xué)唱幾遍。
6、小結(jié)：最后一句里象這種拖長了調(diào)子唱有點(diǎn)像唱戲的感覺。因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。
7、幼兒學(xué)唱歌曲幾遍。
從集體——分角色——分句唱。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞
1、老爺爺捏了一個(gè)什么故事呢？（西游記）如果是你，你想捏什么故事？
2、請幼兒互相說一說，并請個(gè)別幼兒講述。
3、為幼兒提供素材，如動(dòng)畫片《喜洋洋灰太狼》。
它在干什么？怎么有節(jié)奏地說？帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲的說白部分。
4、完整演唱自編歌曲。
四、小結(jié)：大家都想捏一個(gè)屬于自己的故事，回家后，請你把捏的故事唱給家里人和其他班上的小朋友聽，好嗎？
附歌詞：
捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？捏的什么呀？你說是啥就是啥。捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎白龍馬，捏一個(gè)沙和尚挑著鑼，再捏一個(gè)孫悟空打妖怪，你說是啥就是啥！
大班音樂：捏面人 篇2
執(zhí)教者 陶逸怡
活動(dòng)時(shí)間
.3
教學(xué)內(nèi)容
大班音樂：捏面人
教學(xué)目標(biāo)
1、能用好聽連貫的聲音歌唱，按節(jié)奏進(jìn)行說白；
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編歌詞，能積極、愉快的參與到歌唱活動(dòng)中。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖譜，ppt，學(xué)會(huì)歌曲前半部分，錄音機(jī)
活動(dòng)重難點(diǎn)
用好聽連貫的聲音演唱，按節(jié)奏進(jìn)行說白，并大膽創(chuàng)編歌詞
教學(xué)方法與手段
合作法、視聽講結(jié)合法、提問法、圖譜演示法
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、“彩泥”導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。
t：小朋友們，你們看這是什么呀？你們捏過嗎？都捏過什么樣的？
t：有位老爺爺啊，他也很會(huì)捏面人，捏面人的老爺爺本領(lǐng)可大了，我們學(xué)過一首歌曲就是唱他的，歌曲的名字叫《捏面人》。我們一起來唱這首歌給后面的客人老師聽一聽，好嗎？
（教師接下去進(jìn)行說白部分，直接做動(dòng)作，完成歌曲）
t：剛剛老爺爺都捏了哪些面人?
1.聽清教師提問，回答問題。
2.幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
3.幼兒根據(jù)老師的動(dòng)作進(jìn)行想象。
1.小朋友都喜歡玩彩泥，所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)我直接用彩泥來導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也可以吸引幼兒的眼球。
2.復(fù)習(xí)之前所學(xué)的歌曲，為下面的教學(xué)做鋪墊。
3.在說白的地方教師做動(dòng)作，幼兒仔細(xì)看，提高幼兒的興趣程度。類似做游戲的方式讓幼兒猜測老爺爺捏了一些誰！
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念說白，完整演唱歌曲。
（1）、運(yùn)用ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌曲的說白部分
t：老師啊把老爺爺捏的面人拍了下來，我們來看下。
t：這是誰啊？在干什么？
老師邊念“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”邊貼圖譜。
t：我們一起來一邊念一邊做豬八戒吃西瓜的動(dòng)作。
（唐僧、沙和尚、孫悟空同上）
（2）教師總結(jié)，練習(xí)完整說白部分。
教師：原來老爺爺捏的是唐僧和他的徒弟們啊，我們一起來完整的念一念，做一做，好嗎。
（3）刪減圖譜，幼兒念說白部分。
t：現(xiàn)在老師要考考小朋友了，我要把面人藏起來，你還會(huì)說嗎？
t：我們小朋友真厲害，這都難不倒你們，那老師要加大難度咯，現(xiàn)在我們要把速度加快些，你們能行嗎？
（4）完整演唱歌曲
t：恩，真棒！現(xiàn)在啊，我想請小朋友們把之前學(xué)的“捏面人”的歌曲和今天的這些說白連起來，這樣唱出來的歌曲可好聽了，我們來試試？（聽音樂完整演唱）
t：現(xiàn)在我想和小朋友來合作唱，老師來唱歌，你們念說白 （ 老師唱有音樂的，幼兒念說白。然后交換一次）
1.仔細(xì)觀看ppt,幼兒說出看到了誰？在干什么？并邊說邊做一做西游記里人物的動(dòng)作。
2.幼兒回答豬八戒吃西瓜。
3.看著圖譜完整的說一說，做一做動(dòng)作。
4.藏掉幾張圖譜，也能說一說，做一做動(dòng)作。
5.幼兒在語速加快的情況下進(jìn)行說白部分的表演。
6.完整的演唱歌曲。
7.學(xué)會(huì)跟著音樂進(jìn)行演。
8.幼兒與教師合作，進(jìn)行表演。（ 老師唱有音樂的，幼兒念說白。然后交換一次）
9. 幼兒完整邊唱，邊說，邊做動(dòng)作。
1.在學(xué)做西游記里人物的動(dòng)作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，并積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)去。做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2.培養(yǎng)幼兒記憶力。
3.在這個(gè)環(huán)節(jié)中利用了層層遞進(jìn)的方法，使步驟一步步加深難度，讓幼兒在類似“闖關(guān)”的情境中挑戰(zhàn)難關(guān)。同時(shí)也加大了幼兒的興趣程度。
4.讓幼兒用喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
5.運(yùn)用多種形式讓幼兒說唱歌曲，感受歌曲，欣賞歌曲，并學(xué)會(huì)歌曲。
6.師生合作，共同完成歌曲。體驗(yàn)合作的快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
1.t：老爺爺除了會(huì)捏西游記里的人物，還會(huì)捏很多東西呢，我們一起來看一看！（出示ppt）
2.t：誰能用歌曲里好聽的聲音來說一說？（出示一張圖片就讓幼兒按照圖譜進(jìn) 行說白，共四張：小青蛙、小猴子、小花貓、小白兔。）
3.師帶領(lǐng)幼兒把四幅圖片的說白念一遍。
4.t：那我們一起把我們自己創(chuàng)編的歌詞說白部分一起唱到我們的歌曲里好嗎？
5.t：我們把喜洋洋和它的伙伴們也唱到歌曲里，好嗎？請幼兒創(chuàng)編，個(gè)別幼兒回答
1.仔細(xì)觀看ppt，說一說是誰？在 干什么？并用歌曲里好聽的話來說一說。
2.完整演唱自編歌曲。
3.將喜洋洋和它的伙伴們一起唱到歌曲里。
4.創(chuàng)編喜洋洋和它的伙伴，演唱自編歌曲。
1.提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美。
2.將喜洋洋也編進(jìn)好聽的歌曲里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
四、活動(dòng)延伸。
t：老師知道我們班小朋友也會(huì)捏很多東西，下一次你們在捏的時(shí)候也可以把你捏的一起唱到歌曲里，好嗎？
幼兒在空余時(shí)間捏一捏彩泥，將捏出來的東西唱到歌曲里面。再集體演唱歌曲
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把平時(shí)捏出來的東西運(yùn)用到歌曲里，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。