大班音樂：買菜（精選3篇）

大班音樂：買菜 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　2、喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

　　3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

　　活動重點：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　活動難點：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗，初步認(rèn)識各種菜的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、歌曲圖譜（ppt）；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的）；3、音樂《買菜》、播放器。

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》

　　二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）

　　三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。）

　　2、結(jié)合歌曲圖譜（ppt），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

　　（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

　　（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

　　（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）

　　（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

　　四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、重點學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。

　　（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹ  ⅹⅹ ︱ⅹⅹ   ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜  黃瓜︱西紅  柿︱，蠶豆  毛豆︱小豌  豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

　　（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。

　　（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

　　3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）

　　5、播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）

　　五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。

　　1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）

　　2、師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　1、請家長們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

　　2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

大班音樂：買菜 篇2

　　設(shè)計意圖

　　歌曲《買菜》旋律輕快活潑，歌詞朗朗上口，富有兒童情趣，內(nèi)容貼近生活，容易引起孩子的情感共鳴，是讓孩子在藝術(shù)學(xué)習(xí)中感受熱愛勞動、感恩生活的好題材。

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

　　4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、食物圖片、背景圖。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

　　師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑�市，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

　　師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？”  幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

　　師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？”  幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

　　師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？”  幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”

　　師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

　　幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

　　2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

　　1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

　　圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

　　圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

　　圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

　　圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

　　（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是

　　.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

　　4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

　　（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

　　（2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

　　（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

　　（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

　　5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法 

　　教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

　　三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

　　老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

　　1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

　　2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

　　4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　一、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　二、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　三、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　四、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班音樂：買菜 篇3

　　兒童行為基礎(chǔ)

　　1、 能仔細(xì)傾聽音樂的旋律。

　　2、 能將對音樂的理解表達(dá)出來。

　　長期教育目標(biāo)

　　1、 探索音樂的節(jié)奏、音調(diào)與情緒、情感的關(guān)系。

　　2、 唱熟悉的歌曲，音調(diào)和節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　3、 在各種藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)大膽想象和表現(xiàn)。

　　本課的即時行為

　　目標(biāo)

　　1、 能夠借助圖譜理解歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。

　　2、 能夠感受歌曲的曲調(diào)旋律，初步表現(xiàn)說唱音樂的風(fēng)格。

　　3、 能通過演唱感受歌曲的韻律美，體驗歌唱的快樂。

　　教學(xué)活動的準(zhǔn)備

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦、多媒體投影儀，歌曲ppt，周記一本，有標(biāo)志的呼啦圈，籃子

　　引導(dǎo)幼兒參與活動的策略

　　一、 練聲

　　師：還記得上節(jié)課來得兩位小客人嗎？（出示小貓和青蛙的圖片）幼兒：記得。

　　師：今天它倆想在小朋友們學(xué)新歌之前，一起來練練聲，你們愿意嗎？

　　那小貓唱歌聲音是怎樣的啦？（溫柔的，連著唱）小青蛙呢？（一下下，跳著唱）

　　小花貓，喵喵喵（連音）

　　小青蛙，呱呱呱（跳音）

　　二、 復(fù)習(xí)歌曲——畢業(yè)歌（注意連音和跳音的歌唱表現(xiàn)）

　　師：那接下來我們在把上次和小貓小青蛙一起學(xué)的畢業(yè)歌，在唱一次，唱的時候要注意什么啊？（連音和跳音）

　　三、學(xué)新歌

　　1、故事導(dǎo)入——--大班小朋友的一篇周記

　　師：（出示第一張ppt）小朋友們在大班的學(xué)習(xí)生活中都有了很多收獲，比如說你們這一年當(dāng)中的周記，今天老師帶來了一篇特別的周記想和小朋友分享。老師將它放大在屏幕上，首先看看它周記上的圖，你們都看到了什么？

　　幼：太陽，老奶奶和小女孩，還有各種蔬菜

　　師：你們猜猜這幅圖講的是什么故事。

　　幼：小朋友和奶奶去買菜

　　師：他們都買了那些菜啊？

　　幼：雞蛋、青菜、母雞、魚……

　　師：這幾種豆子你們都認(rèn)識嗎？豆粒扁而大的是蠶豆，殼上有毛毛的是毛豆，豆粒圓圓小小的是小豌豆。接下來我們一起來看看這個小朋友的周記都寫了什么。

　　（出示第二篇ppt，教師范讀）

　　師：老師首先來讀一讀。

　　師：這里的字大部分小朋友們都認(rèn)識，我們一起來讀一讀。

　　你們覺得哪些地方寫得很有意思啊？

　　幼；雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀……

　　師：這個小朋友不僅寫得好，他還把這篇周記編成了一首歌來唱，我們一起來聽聽好不好？

　　邊聽邊看，圖上的這些是不是都唱到了

　　（出示第三篇ppt）

　　師：歌曲中都唱到了這些東西嗎？

　　那這個圖上的這個符號表示的是什么啊？

　　幼：哎呀呀

　　師：為什么是這三個圈一個大兩個小，表示什么呢、

　　幼：哎時間長一點慢一點，呀呀時間短一點快一點。

　　師：那再聽老師唱一遍，聽聽看是不是這樣唱的。還有一個要求就是找找歌曲里哪個部分和我們平時唱的歌不一樣。

　　聽清楚哎呀呀是怎樣唱的嗎？那發(fā)現(xiàn)和平時唱的歌不一樣的地方嗎？

　　幼：有一段是說的不是唱的，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆

　　師：那說的時候跟平時說話一樣嗎？是有節(jié)奏的

　　（出示節(jié)奏卡）

　　我們一起來說一說。

　　師：接下來，我們試著學(xué)唱這首歌吧，慢一點把歌詞唱準(zhǔn)。

　　師：再唱一遍。

　　（出示第四篇ppt）

　　老師要考考你被擋住的是什么？

　　（出示第5篇ppt）

　　再考考你們

　　師：接下來，我們一起來表演表演怎么樣？

　　老師來當(dāng)奶奶，請一個小朋友來當(dāng)這里的小朋友，這里準(zhǔn)備了四個圈，每個圈里請2位小朋友分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚。其他小朋友來拍手說說唱部分的蔬菜。那雞蛋圓溜溜怎么表現(xiàn)，青菜綠油油怎么表現(xiàn)？

　　我們一起來試一試，扮演什么你就唱什么

　　這次我請一位小朋友來當(dāng)奶奶，小朋友換換角色再來表演一次。

　　豐富相關(guān)詞匯與提問的方法

　　圓溜溜  綠油油  哎呀呀   說唱

　　教學(xué)效果的評估

　　幼兒借助圖譜能夠記住歌詞內(nèi)容，教師通過抽離圖片的方式又幫助他們強化記憶了每種食物的順序。在多次欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對歌曲的旋律有了較深入的感受，也能較敏銳地感知說唱部分的特點。這節(jié)活動的重點放在歌詞內(nèi)容上，對于歌曲的情緒情感沒有進(jìn)行引申，在下一節(jié)活動中，應(yīng)讓幼兒體會買菜的樂趣，有感情地進(jìn)行演唱。