大班音樂:趕花會（精選2篇）

大班音樂:趕花會 篇1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律，進一步掌握樂曲aba結構

　　2、在理解音樂作品的基礎上運用動作來表現音樂作品的形象，培養幼兒的想象力，激發幼兒感受美、表現美的興趣

　　教學準備：1、音樂磁帶；2、花會幻燈

　　教學過程：

　　（一）初聽——導入

　　1、隨音樂模仿小鴨子進入教室

　　2、音樂漸漸放輕，教師談話導入課題

　　師：你們去看過花會嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請幼兒用動作表示花的形態。

　　“鴨媽媽聽說一年一度地花會開始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦。’小鴨子伸伸懶腰，理理羽毛。鴨媽媽帶著孩子們出發了。小鴨子一搖一擺去參加花會。花園到了，這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵，有的盛開了，有的開得低，有的開的高，天漸漸黑了，小鴨子跟著媽媽回家了。

　　（二）完整欣賞

　　有一段好聽的音樂，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會的故事，我們一起來聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。

　　（三）分段欣賞

　　1、欣賞引子音樂

　　師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？

　　師：這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發前的事。讓我們隨音樂做做吧！

　　2、欣賞a段音樂

　　師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發去趕花會的？

　　師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會吧！

　　3、欣賞b段音樂

　　師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）

　　師：看到了哪些花？我們用動作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。（老師引導幼兒一個樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）

　　師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！

　　4、欣賞第三段音樂

　　師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？

　　師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！

　　5、完整欣賞

　　我們也跟著鴨媽媽去趕花會，進一步讓幼兒理解作品的形象。

　　師：哪一段和哪一段是一樣的？

　　師：對，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來休息。

　　6、游戲——趕花會

　　1）師生互動：教師以鴨媽媽的身份帶領小鴨趕花會

　　2）分組表演：一組當鴨子，一組當花，進行游戲活動。

大班音樂:趕花會 篇2

　　二、活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律，進一步掌握樂曲aba結構

　　2、在理解音樂作品的基礎上運用動作、語言、繪畫來表現音樂作品的形象，培養幼兒的想象力、創造力以及同伴間合作能力

　　3、通過創編活動，激發幼兒感受美、表現美的興趣，豐富審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂

　　三、教學重點：感受樂曲的旋律，進一步掌握樂曲aba結構

　　四、教學難點：在理解音樂作品的基礎上運用動作、語言、繪畫來表現音樂作品的形象，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力

　　五、突破方法：運用音樂視覺化、音畫合壁、形體語言、場景表演等方法來突破重難點

　　六、教學準備：1、音樂磁帶；2、圖譜

　　七、教學過程：

　　（一）初聽——導入

　　1、隨音樂模仿小鴨子進入教室

　　2、音樂漸漸放輕，教師講故事導入課題

　　教師：今天，老師給你們講個小鴨子的故事：“鴨媽媽聽說一年一度地花會開始了，想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦。’（教師：小鴨子是怎樣起床的，我們來學學）鴨媽媽帶著孩子們出發了。（教師：小鴨子是怎么走路的，我們來走走。豐富幼兒詞匯，如：一搖一擺，搖搖晃晃等）花園到了，這里開滿了鮮花。園藝師真聰明，他們把一年四季的花都放在今天展出。（教師：都有那些花呢？你能學學嗎？）天漸漸黑了，小鴨子跟著媽媽回家了。

　　（二）完整欣賞

　　出示圖譜，幼兒邊聽邊欣賞

　　教師：小朋友，你聽了音樂，想到了什么？（ 幼兒自由回答）

　　教師：小朋友說得都很好，這首音樂說得就是小鴨子趕花會的故事。

　　（三）分段欣賞

　　1、欣賞引子音樂

　　教師：小朋友聽了這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？（幼兒：起床、伸伸腰、揉揉眼睛、梳羽毛等）

　　教師：小朋友說的真棒！這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發前的事。讓我們隨音樂做做吧！ 

　　2、欣賞a段音樂

　　教師：小鴨子在家梳洗完后接下來會做什么？我們來聽一聽。（幼兒：走路、游泳）

　　教師：小鴨子的心情怎么樣？（幼兒：很高興）

　　教師：小鴨子高興的時候是什么樣子？我們一起來做做。

　　教師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會吧！

　　3、  欣賞b段音樂

　　教師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）

　　教師：看到了哪些花？

　　教師：我們用動作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。（老師引導幼兒一個樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子；教師鼓勵幼兒做不同花的動作，要求幼兒想象創編跟別人不一樣的動作；老師及時發現幼兒合作擺花的造型，及時引導。如：他們倆在一起開了一朵花。哦，他們三人在一起開了一朵大花，真美呀！真香呀！）

　　教師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！（鼓勵幼兒合作學習，探究學習）

　　4、  欣賞第三段音樂

　　教師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？（幼兒：回家了）

　　教師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！

　　5、  完整欣賞

　　教師手指圖譜進一步讓幼兒理解作品的形象。

　　教師：哪一段和哪一段是一樣的？（幼兒：第一段和第三段是一樣的。）

　　教師：對，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來休息。

　　6、  游戲——趕花會

　　1）師生互動：教師：老師做鴨媽媽，你們想做鴨寶寶和媽媽一起去趕花會嗎？（師生共同表演 ）

　　2）分組表演：教師：花卉中有很多展區，現在我們分組去參觀。誰當鴨媽媽，誰當鴨寶寶，大家商量一下。我當記者，我會采訪你們的喲！

　　7、活動延伸（將音樂作品形象進行圖畫創作）

　　教師：今天，我們，欣賞了樂曲《趕花會》，老師和小朋友的心情一樣，很快樂！請小朋友們把你在音樂中聽到的、感受到的用畫表現出來吧！（運用音畫合壁，發展幼兒想像力、創造力及動手能力）