大班音樂：小螞蟻（精選13篇）

大班音樂：小螞蟻 篇1

　　教學目標：1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。2、激發幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。3、知道一個人的力量是很渺小的，團結力量大。活動準備：螞蟻胸飾、西瓜教學重點：在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。教學難點：能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。教學過程：1、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。2、學習歌曲第一段。（1）第一次傾聽。    今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。）（2）第二次傾聽。原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）（3）第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。（4）第五次傾聽。小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？ 3、分角色表演歌曲。（1）三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。剛剛我發現有幾只小螞蟻還發現了不同的大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發哦！（2）女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交換。4、幼兒集體演唱。（1）剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。（2）詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。（3）再次演唱。現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。5、出示故事結尾。師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”小結：一個人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。6、結束。這個故事結尾告訴我們大西瓜已經搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）  

大班音樂：小螞蟻 篇2

　　活動目標

　　能感受音樂的基本節奏，配合音樂做律動。

　　培養幼兒大膽的創編動作，能根據音樂節奏進行完整情景表演。

　　激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的樂趣。

　　活動準備

　　圖譜 音樂 情景圖片

　　活動過程

　　一、初步感知音樂做律動

　　（第一遍聽音樂）

　　教師帶領幼兒邊聽音樂邊做律動。

　　根據圖譜，理解樂曲節奏

　　引出小故事 教師講故事情節一遍。

　　二、出示圖譜

　　提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？

　　哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。。幫助幼兒理解圖譜。

　　教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）

　　再次聽音樂，請能力強的幼兒指圖譜（第三遍音樂）

　　三、創編動作

　　引導幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創編小螞蟻開心準備出發，開心等動作。

　　教師哼唱節奏 表演創編的動作。

　　四、完整聽音樂表演

　　全體幼兒根據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。

　　五、結束

　　將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

大班音樂：小螞蟻 篇3

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒練習手膝著地爬，發展動作的協調能力。

　　2、 鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

　　環境創設與材料準備：

　　1、 沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個

　　2、錄音機和音帶

　　活動流程：

　　模仿小動物入場——練習手膝爬——小螞蟻運糧食

　　活動過程：

　　1、動物模仿操

　　（1） 教師扮螞蟻媽媽，帶領小螞蟻入場。

　　（2） 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些準備）

　　2、 練習手膝著地爬

　　（1） 啟發引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）

　　（2） 教師請個別幼兒演示，解決爬法。

　　3、 小螞蟻運糧食

　　（1） 教師：“現在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來跟媽媽來！”

　　（2） 幼兒自由的爬過“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（有節奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導糾正） 教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”

　　（3）幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食” 放在筐內后繼續爬過“山洞”走過 “小橋”去運糧食。

　　（4）教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領。

　　（5）幼兒繼續運糧食。

　　4、 結束

　　小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！

大班音樂：小螞蟻 篇4

　　活動目標：

　　1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

　　2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

　　3、體驗幫助別人的'快樂，萌發關心他人的美好情感。

　　活動準備：

　　1、根據歌曲內容制作相應的課件。

　　2、錄音機、雨聲磁帶。

　　活動重點：

　　以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

　　活動難點：

　　根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。

　　1、 引導幼兒觀察圖片猜測故事內容。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發生了什么事？

　　2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。

　　二、 幼兒學唱新歌。

　　1、教師完整范唱歌曲。

　　2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符。

　　3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

　　三、 幼兒分角色進行合作表演。

　　1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

　　2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

　　四、自然結束。

　　這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

大班音樂：小螞蟻 篇5

　　活動目標：

　　1理解兒歌內容《小螞蟻》，愿意學念兒歌。

　　2初步懂的合作的重要性。

　　活動準備：

　　幼兒用書《小螞蟻》

　　活動過程：

　　一說一說：螞蟻搬食物

　　1、 教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？

　　2、 教師：我們現在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的？

　　二討論交流

　　1、 教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌。

　　2、 師：小螞蟻很小，力氣也很小，他們是怎么把很大的食物搬運回家的？它是自己一個人搬的嗎？

　　三學念兒歌

　　1、 幼兒跟隨教師一起念兒歌。

　　師：現在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。

　　2、 分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。

　　師：現在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個小朋友啊？立正，其他小朋友聽聽看誰念的最好。

　　3、 教師總結：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了。

　　小螞蟻

　　小螞蟻，有主意

　　食物大了齊用力，

　　前面拽，后面推，

　　食物搬進蟻洞里，

　　你一口，我一口，

　　吃飽肚子長身體。

大班音樂：小螞蟻 篇6

　　活動目標

　　1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。

　　2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態。

　　活動準備

　　1.ppt課件：螞蟻的特征

　　2.課件-照片：找一找螞蟻

　　3.自制卡片豆子和小籃子。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　課件：找一找螞蟻

　　利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。

　　小朋友比比看，誰現先在草地里找到螞蟻。

　　教師喊“預備，開始”從而引起幼兒的學習興趣。

　　二、展開

　　1.幼兒講述發現

　　（1）你還在哪兒見過小螞蟻？

　　（2）螞蟻長得什么樣？

　　2. 引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征

　　ppt課件：螞蟻的特征

　　卵

　　幼蟲

　　蛹

　　螞蟻的外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿

　　通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。

　　3.小螞蟻本領大

　　（1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？

　　（2）我們應該像小螞蟻學習什么？

　　讓小朋友知道團結起來力量大的道理。

　　三、結束

　　游戲：螞蟻搬豆

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。

　　活動延伸

　　回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。

大班音樂：小螞蟻 篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事情節和人物形象，學說短句：“熊婆婆，來我這兒坐。”

　　2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內容。

　　3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。 活動準備： 故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　1）開門見山，導入故事。 “今天張老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？”

　　2）配合小動物圖片，播放故事錄音，請幼兒聽第一遍故事，并提問：故事叫什么名字？小螞蟻去森林里干什么？公共汽車里還有誰？半路車站上來了誰？小動物們是怎么做的？它們為什么要給熊婆婆讓座？最后熊婆婆坐了誰的位置？小螞蟻坐到了哪里？

　　3）配合小動物圖片，播放第二遍故事幼兒欣賞，引導幼兒學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。組織幼兒說說，如果你坐車遇到了需要座位的人，你會怎么做？

　　4）教師小結并組織幼兒表演故事。 “今天，我們聽了一個有趣的故事《小螞蟻坐汽車》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關心、互相愛護，我們小朋友也要向他們學習。我請小朋友來扮演小動物，咱們一起來表演吧！

　　4、教師講述故事，帶領幼兒進行表演。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂，吃餅干。

大班音樂：小螞蟻 篇8

　　活動目標

　　1、感知數字7，能點數7以內物體，學習按數取物。

　　2、知道數字7代表的實際數量，并正確運用量詞。

　　3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關音頻，情境音頻。

　　紙面教具：打印1—7數字、棒棒糖、花、汽車圖片。

　　活動過程

　　出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發幼兒興趣。

　　——今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。

　　出示圖片，引導幼兒認識數字7。

　　1、點數蛋糕上的蠟燭數量。

　　——看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧？

　　2、點數小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數量。

　　組織幼兒進行小組操作，練習7的點數。

　　1、出示教具，激發幼兒興趣。

　　——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據操作單進行相應的操作。

　　2、分組進行操作。

　　1）第一組：看數字，帖花朵。

　　2）第二組：看汽車，貼數字。

　　3）第三組：看數字，貼棒棒糖。

　　出示圖片，幫助幼兒鞏固復習7以內的數。

　　——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數量舉出相應數字。

大班音樂：小螞蟻 篇9

　　活動目標

　　1、觀察畫面，初步了解故事情節。

　　2、體驗分享的快樂。

　　活動準備

　　PPT，圖書一份

　　活動過程

　　一、導入故事，激趣提問。

　　師：小朋友們，這是什么？西瓜是什么顏色的？紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺？不僅小朋友們喜歡西瓜，小動物們也很喜歡，猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會發生什么有趣的事情，我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。

　　師：四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？（……）四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？他們是怎么搬的？我們一起來學一學小螞蟻搬西瓜的樣子。

　　師：搬不動西瓜時，一只小螞蟻朝那邊跑去，猜猜它去干嘛了？

　　：許多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太開心了！小螞蟻能夠和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是個有愛心、知道關心別人的好孩子。

　　二、完整欣賞，拓展想象。

　　1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。

　　2、提問：剩下的西瓜皮怎么辦呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）

　　三、經驗遷移，引領提升。

　　1、欣賞圖片。

　　師提問：看看圖片中的寶寶在干什么？這樣做對嗎？為什么？

　　2、分享水果。

　　師：我們的寶寶都知道要關心朋友，和朋友一起分享。我有一個橘子，要獎勵給知道關心別人的好孩子，給誰呢？怎么分呢？甜不甜？

　　：分享是快樂的，分享是甜甜的。

大班音樂：小螞蟻 篇10

　　活動目的：

　　1、幼兒能夠根據指示手腳著地變速和變換方向爬行。

　　2、增強了幼兒四肢肌肉力量。

　　3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協調性。

　　4、對國際象棋產生興趣。

　　活動準備：

　　鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

　　活動過程：

　　1、故事引入

　　老師:今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2、找朋友

　　老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵

　　螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵 那里問好。

　　幼兒模仿老師動作。

　　3、聽指令變速和變向爬行

　　會根據螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

　　4、送棋寶寶回家

　　每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。

　　小螞蟻兒歌歌詞：

　　小螞蟻,真有趣,

　　頭上長對小胡須;

　　小螞蟻, 有情誼,

　　見面點頭很有禮。

大班音樂：小螞蟻 篇11

　　活動目標：

　　1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

　　2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

　　3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

　　活動準備：

　　1、根據歌曲內容制作相應的課件。

　　2、錄音機、雨聲磁帶。

　　活動重點：

　　以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

　　活動難點：

　　根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。

　　1、引導幼兒觀察圖片猜測故事內容。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢?請小朋友接著往下看，猜一猜后來發生了什么事?

　　2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。

　　二、幼兒學唱新歌。

　　1、教師完整范唱歌曲。

　　2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符。

　　3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

　　三、幼兒分角色進行合作表演。

　　1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

　　2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

　　四、自然結束。

　　這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

　　教學反思：

　　在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

大班音樂：小螞蟻 篇12

　　活動目標：

　　1、感受故事情節的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

　　2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。

　　活動準備：

　　故事PPT，圖片。

　　活動過程：

　　一、感知大小差異。

　　激發閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。

　　二、愿意大膽表現，感受情節有趣。

　　1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢？

　　——小螞蟻們是怎么吃的啊！

　　——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？

　　3、搬不動怎么辦？

　　——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？

　　4、西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？

　　——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？

　　活動延伸：

　　介紹繪本，引發繼續閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！

大班音樂：小螞蟻 篇13

　　活動目標：

　　1、 理解兒歌內容，感受兒歌天真爛漫的情趣，能有興趣的朗誦和表演兒歌。

　　2、 能正確發音、吃飯、炒青菜、毛竹筷、爛泥碗。

　　活動準備：

　　教學掛圖一副，螞蟻頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、 教師先念兒歌引出課題

　　老師要給小朋友念一首兒歌，題目叫“逗螞蟻”，說的是小朋友和螞蟻說著玩的事，聽一聽小朋友是怎樣和螞蟻逗著玩的。

　　二、 出示掛圖，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　1、 小朋友和螞蟻逗著玩，他們叫螞蟻來干嗎？（吃飯）他們是怎么喊的？（螞蟻來呀來，快快來吃飯）（念準：吃飯）

　　2、 小朋友請螞蟻吃什么飯（白米飯）用什么菜（炒青菜）

　　3、 吃飯用什么筷？（毛竹筷）什么碗（爛泥碗）（念準：毛竹筷、爛泥碗）

　　4、 螞蟻吃完了嗎？沒有，螞蟻有怎樣呢？（螞蟻小，搬不動，幾只螞蟻一起用力搬，用力發出“哼喲哼喲”的聲音）

　　5、 什么叫“搬得歡”呢？為什么說螞蟻搬的歡呢？（歡就是高興，螞蟻很高興地在搬。他們把這些東西搬回家去，還能好好的飽吃幾天呢！）

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 幼兒跟著老師學念若干遍。

　　2、 角色分配念，教師把幼兒分成螞蟻和小朋友兩種，角色進行朗讀，角色可以適當交換。

　　四、 兒歌表演

　　1、 幼兒跟著老師學念若干遍。

　　2、 角色分配念，教師把幼兒分成螞蟻和小朋友兩種，角色進行朗讀，角色可以適當交換。