大班藝術(shù)：有趣的手影添畫(huà)
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡玩手影游戲，下課就擠在一起做手影游戲，比誰(shuí)的手影最像、變換的樣式最多。孩子們的想象力非常豐富，一雙小手就這樣變變變，小兔、小魚(yú)、小貓、小狗、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的動(dòng)物就一個(gè)個(gè)地活了起來(lái)。看他們興趣那樣高，我就想，能不能將手影游戲和我班的特色的活動(dòng)---線描添畫(huà)揉和到一起。因此，我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的手影添畫(huà)》，來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩手影游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手影添畫(huà)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，能在自己印制的手影上添畫(huà)出新穎的形象。
3.體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有一定的的手影游戲經(jīng)驗(yàn)
2.課件：手影表演、各種手影經(jīng)過(guò)添畫(huà)完成的小動(dòng)物動(dòng)畫(huà)以及各種手影ppt圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手影
1.師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一段精彩的手影表演，我們一起來(lái)看看吧。（播放手影表演課件）
2.提問(wèn)：這段表演精彩嗎？你們剛才看到表演里有哪些手影？引導(dǎo)幼兒觀察和討論。（幼兒回答看到的手影）
二、變手影
1.那你們能學(xué)學(xué)剛才看到的手影嗎？（請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)剛才看到的手影。）
2.師：你能變出剛才手影游戲里沒(méi)有的手影嗎？讓孩子們發(fā)揮自己的想象空間，大膽嘗試，鼓勵(lì)幼兒自己變化手影，并請(qǐng)幼兒大膽的在投影儀前變換手影。
（在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子學(xué)一學(xué)、做一做各種手影，一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想，豐富了幼兒的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作素材，從而為下一步的活動(dòng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊，當(dāng)那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時(shí)，一下子給了孩子新奇和美的感受，讓孩子們心動(dòng)不已，在欣賞和討論中，就很自然地激起了孩子的興趣。）
3.師：你們能變出這么多不一樣的手型，真能干！老師把你們剛剛得手影都畫(huà)下來(lái)了，你們看！（出示各種手影的圖片）
三、畫(huà)手影
1.師：猜猜，老師是怎么畫(huà)的呢？（師幼共同探討手影的畫(huà)法）幼兒回答后，師總結(jié)：把變好的手影的手緊貼在紙上，用筆將手影沿著輪廓畫(huà)下來(lái)。
2.幼兒嘗試畫(huà)手影。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和其他人不一樣的手影。
（每個(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別對(duì)待，能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿，在孩子遇到困難 和疑惑的時(shí)候，適度的進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子樂(lè)于創(chuàng)作，保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。）
四、手影添畫(huà)
1.師：小朋友們把手影都畫(huà)下來(lái)了，老師能把這些手影都變成可愛(ài)的小動(dòng)物呢！想不想知道怎么變的？猜一猜！（幼兒討論并回答）
2.師播放手影添畫(huà)變成小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：老師是怎么把手影變成可愛(ài)的小動(dòng)物的？（在手影上添畫(huà)）
3.幼兒在自己畫(huà)好的手影上添畫(huà)，鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手影畫(huà)。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。（在美術(shù)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨(dú)特的構(gòu)想，在激發(fā)孩子興趣的前提下，可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿(mǎn)足和發(fā)揮。）