小班活動(dòng)教案:有趣的手影(通用4篇)
小班活動(dòng)教案:有趣的手影 篇1
活動(dòng)目的:
1、 組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、 在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 投影儀一臺(tái),節(jié)目《小孔雀》
2、 字卡若干,錄音機(jī)、磁帶
3、 課前引導(dǎo)幼兒變手影,產(chǎn)生對(duì)手影的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 開(kāi)始部分:
2、 看節(jié)目《小孔雀》并提問(wèn):
。1) 剛才的.節(jié)目里表演了誰(shuí)?
。2) 用什么表演的?
。3) 影子是怎樣形成的?
3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來(lái)玩手影游戲。
。ǘ 基本部分:
1、 玩手影游戲,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問(wèn))
2、 教師小結(jié):小朋友在玩手影中不知不覺(jué)編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,下面聽(tīng)老師念給你們聽(tīng)。
3、 朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。
4、 教師小結(jié):
。1) 今天我們一起玩手影游戲,小朋友還編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,你們真棒!
(2) 兒歌的名字叫什么?我們一起來(lái)念給客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)結(jié)束:
讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧。(tīng)音樂(lè)出場(chǎng))
小班活動(dòng)教案:有趣的手影 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
影子對(duì)于任何一個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),都是一件很有趣的事物,特別是陽(yáng)光明媚的時(shí)候,孩子們最喜歡開(kāi)展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論,因此我將這一活動(dòng)和想象添畫(huà)相結(jié)合,一方面延續(xù)了孩子對(duì)影子游戲的興趣,另一方面引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、共同探索,激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索手的不同形態(tài)。
2、引導(dǎo)中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)。
3、鼓勵(lì)大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想,借形象想創(chuàng)作手形畫(huà)。
4、愿意和伙伴一起完成手影作品,體驗(yàn)創(chuàng)作和想象的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫(huà)方法,幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大班幼兒的一場(chǎng)手影故事視頻,畫(huà)紙,油畫(huà)棒,顏料,剪刀,固體膠,粘土,示范畫(huà).。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1、請(qǐng)中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼。
T:我們班今天還來(lái)了許多的好朋友——請(qǐng)大班哥哥姐姐進(jìn)來(lái)。
大班和老師和中班互相問(wèn)好。
2、探知手的不同形態(tài)。
T:其實(shí),哥哥姐姐今天還為大家?guī)?lái)了一處好戲,我們一起看一看。——大班幼兒表演手影戲。
T:你看到了什么?它是用什么變的?
當(dāng)我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影。
在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個(gè)手影呢?——請(qǐng)哥哥來(lái)教一下大家。
還喜歡什么?——請(qǐng)姐姐來(lái)教一下
你還會(huì)其他的手影嗎?—-請(qǐng)中班幼兒表演一下。
哥哥姐姐們,你們覺(jué)得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你去找一個(gè)自己喜歡得朋友,互相問(wèn)問(wèn)好、抱一抱,然后在他旁邊坐下來(lái)
T:其實(shí),我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦——播放手影戲視頻
T:欸,我發(fā)現(xiàn),兩個(gè)朋友一起完成的`手影更有趣哦,那現(xiàn)在請(qǐng)和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影
二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)
。1)T:嗯,我看到很多有趣的手影,來(lái),請(qǐng)你們倆上來(lái),我們一起看看,你們變得是什么?
這些有趣得手影,我們?cè)鯓影阉A粝聛?lái)呢?
中班小朋友以前學(xué)過(guò)手掌樹(shù),還記得有哪些訣竅呢——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手緊緊得壓在紙上,然后沿著輪廓畫(huà)好,那請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)
朋友們看,手影畫(huà)的訣竅就是,繪畫(huà)時(shí)將自己手影緊緊的壓在紙上,然后沿著手形輪廓慢慢畫(huà),注意哦,畫(huà)的時(shí)候記號(hào)筆不要距離小手太近,否則就會(huì)將伙伴的小手弄得很臟呢,對(duì)啦,最后將沒(méi)有印記的地方連起來(lái)
三、引導(dǎo)幼兒借形想象
1、來(lái),告訴大家,你們畫(huà)的是什么?
那怎樣才能讓人家一眼就看出它是呢?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)眼睛鼻子嘴巴
T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫(huà),我們一起看一看
2、——出示示范畫(huà)
瞧,我們?cè)诋?huà)好手影以后為它添畫(huà)上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋,你看,你們一眼就看出來(lái)它是大灰狼了,但是,為了讓我們的這幅畫(huà)更漂亮,我和伙伴們還在背景上為它添畫(huà)了 什么? 對(duì)的,這樣我的畫(huà)面就更加豐富了,我們還一起為它起了個(gè)有趣的名字,叫做小狼回家——出示范畫(huà)二
再看這一副,是什么,是吧,你們也能一眼就瞧出來(lái),在背景上我們也是為它添畫(huà)制作了漂亮的風(fēng)景,我們?yōu)樗鹆藗(gè)名字叫做小羊咩咩叫
那請(qǐng)你們想象在你們的手影畫(huà)中可以在添些什么?
嗯,聽(tīng)上去就是一幅美麗的手影畫(huà)
四、幼兒操作
好的,那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫(huà)。
友情提示:
1、我為大家準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、粘土、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、固體澆等等材料,如果你遇到想要而不會(huì)用的材料時(shí),請(qǐng)想你的伙伴請(qǐng)教,請(qǐng)他教一教你,如果你們?cè)谧鳟?huà)的過(guò)程中遇到了困難,也請(qǐng)和你的伙伴商量著一起去解決它
2、作畫(huà)時(shí),特別是你和朋友商量時(shí)請(qǐng)輕聲說(shuō)話(huà),不要影響他人
3、最后,請(qǐng)盡量保持整個(gè)畫(huà)面整潔,好了,現(xiàn)在請(qǐng)你和你的伙伴端著你們的小椅子,輕輕的離開(kāi),去找一個(gè)位置一起創(chuàng)作你們的手影畫(huà)吧
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、引導(dǎo)幼兒一起為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的名字,并鼓勵(lì)幼兒為之編一個(gè)故事引導(dǎo)幼兒觀察朋友之間的不同手形畫(huà)的美
活動(dòng)反思:
手影活動(dòng),是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動(dòng)著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn),混齡教育重在幼兒間的自主學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、激勵(lì)性學(xué)習(xí),教師在活動(dòng)中的主要作用就在于引導(dǎo),小結(jié)幼兒的所思所學(xué)。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。
活動(dòng)通過(guò)“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設(shè)手影,交流創(chuàng)設(shè)手影+學(xué)習(xí)典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫(huà)的環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒在小組學(xué)習(xí)中,共同探索在借助不同手影形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象畫(huà),尤其是讓幼兒在大帶小、小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,更讓幼兒體驗(yàn)到手影活動(dòng)的“活”與“趣”,同時(shí)在幼兒掌握一定手影形象的前提下,提高難度,鼓勵(lì)幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設(shè)手影戲再次添畫(huà),毋需置疑,這使幼兒的借形想象的能力又上了一個(gè)新臺(tái)階,這也是本次教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn),避免了幼兒拘泥于單純的模仿,多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì),更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力提供了良好的平臺(tái)。
小班活動(dòng)教案:有趣的手影 篇3
一、教材分析
《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:“對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!
與我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,也是孩子們一直感興趣的話(huà)題:影子是怎么來(lái)的?為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短?但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解影子的秘密,對(duì)影子的各種變化感興趣,愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)影子變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道有光線(xiàn)的地方就有影子,光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子,影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)與同伴交流。
3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇,愿意探索,大膽提問(wèn)。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望,體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣,能用記錄繪畫(huà)、與同伴交流等方式表征。
難點(diǎn):理解影子的形成,初步了解影子與物體與光的關(guān)系。
四、教法學(xué)法
《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!北敬位顒(dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴,與幼兒共同探究做中學(xué)的樂(lè)趣。因此我采用的教法有:
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性,本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)耄鰪?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、操作法:通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問(wèn)題,在操作中找到答案。
3、演示法:教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向,做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解,解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4、交流談話(huà)法:《綱要》說(shuō):“過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。”這個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式,也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。
以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng),讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享,因此本活動(dòng)的學(xué)法有:
1、觀察法:觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的,尤其是身邊的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試法:孩子們喜歡動(dòng)手,因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試,請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因,并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。
3、表征法:孩子眼里的世界是多種多樣的,因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄,也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲,對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。
物質(zhì)準(zhǔn)備:手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。
場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備:投影儀沖白板、椅子擺成弧形,后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶(hù)外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣2分鐘
從外面進(jìn)來(lái),直接就問(wèn)孩子們“什么是一直跟著你,甩也甩不掉的?”引出影子,調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、演示課件5分鐘
孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,這一環(huán)節(jié)教師演示課件,讓幼兒清晰的認(rèn)識(shí)到光線(xiàn)照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)影子。通過(guò)形象生動(dòng)的課件學(xué)習(xí)這些知識(shí),避免枯燥無(wú)味。
3、自由探索10分鐘
看了課件以后孩子們都很像自己動(dòng)手試一試,讓幼兒自由探索影子的成因,同時(shí)播放輕音樂(lè)。
。1)了解影子的形成。將教室窗簾拉上,有二兩人一組,教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導(dǎo)幼兒自由探索,說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子,幼兒猜想后進(jìn)一步驗(yàn)證:打開(kāi)手電筒,讓光照在墻上——沒(méi)有影子;用玩具擋在手電筒前面的光上,玩具的影子出現(xiàn)在墻面上;關(guān)上手電筒,光沒(méi)有了,玩具的影子也沒(méi)有了。
小結(jié):光照在物體上,光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子。
。2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài),并嘗試從不同的角度照射玩具,如:與玩具距離遠(yuǎn)一點(diǎn)或近一點(diǎn)、從側(cè)面照、從前面照等,引導(dǎo)幼兒探索手電筒從不同的方向照,影子發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):物體離光近,影子變大;離光遠(yuǎn),影子變小。隨著光源的遠(yuǎn)近影子的大小隨之變化。物體形態(tài)變化了,影子的形狀也會(huì)隨著變化。
4、觀察、記錄影子,感受影子的變化。5——8分鐘引導(dǎo)孩子把看到的,和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來(lái),這里就用到表征的方法。
5、分享交流5分鐘
幼兒在探究之后都有表達(dá)的.欲望和能力,尤其是自己已經(jīng)表征了,這就能更積極踴躍的表述。
延伸活動(dòng):戶(hù)外活動(dòng)中可以玩
。1)找影子:帶幼兒到戶(hù)外找一找周?chē)h(huán)境里的影子,如:滑梯的影子、小樹(shù)的影子、房屋的影子等。引導(dǎo)幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。
(2)追影子:幼兒兩人一組一人跑一人追,感受身體活動(dòng)時(shí)影子的變化。
(3)踩影子:教師先與三名幼兒一起在圈里比賽,看誰(shuí)先踩到別人的影子。幼兒分組進(jìn)行游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則:被踩到影子的幼兒站到圈外,與其他幼兒交換角色繼續(xù)開(kāi)展游戲。
。4)讓影子變小、消失:讓幼兒嘗試通過(guò)彎曲身體、下蹲、抱膝等動(dòng)作放松自己的身體,嘗試讓自己的影子變小。引導(dǎo)幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。
教學(xué)效果預(yù)見(jiàn)及分析
這個(gè)活動(dòng)結(jié)合了本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定的目標(biāo),在活動(dòng)中重點(diǎn)是要激發(fā)孩子們對(duì)影子這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,從而產(chǎn)生對(duì)影子的探究的欲望,繼而進(jìn)行觀察表征、交流分享。
1、教學(xué)法的效果預(yù)見(jiàn)及分析。
在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細(xì)心觀察,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中觀察影子的變化,觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動(dòng)有趣的課件感受這一科學(xué)現(xiàn)象,從從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對(duì)看到的現(xiàn)象作出自己的表征,靈活性很強(qiáng),可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。
2、活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排的效果預(yù)見(jiàn)及分析。
導(dǎo)入部分用時(shí)較少,但是能很好的切入主題——影子;顒(dòng)中用了近一半的時(shí)間操作探索影子的實(shí)驗(yàn),這與在做中學(xué)的理念實(shí)相符的,相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識(shí);蛟S孩子們會(huì)有不同的想法不同的意見(jiàn),也可能操作的過(guò)程秩序會(huì)稍亂一些,但是老師有針對(duì)性的組織孩子們又會(huì)被吸引到老師這里來(lái),這也是對(duì)平時(shí)常規(guī)養(yǎng)成的考驗(yàn)。
小班活動(dòng)教案:有趣的手影 篇4
一、游戲目標(biāo)
1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
二、游戲準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
三、游戲方法
1.提出游戲主題,幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的`句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3.按程序開(kāi)展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥,并整理成?shī)歌,如:
我在墻壁前,我在墻壁前,
表演一雙手。表演一雙手。
變灰狼,詭計(jì)多。變鴨子,呷呷呷。
變蝸牛,到處走。變青蛙,呱呱呱。
變剪刀,本領(lǐng)大。變小人,哈哈哈。
變太陽(yáng),紅彤彤。變小狗,汪汪汪。
太陽(yáng)公公真高興,太陽(yáng)公公回家去,
夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
附詩(shī)歌
手影游戲
我在墻壁前,
表演一雙手。
變小貓,爬墻走。
變小狗,張大口。
變鴨子,水里游。
變喜鵲,立枝頭。
太陽(yáng)公公回家去,
要是喜歡全抱走。