大班語言：螃蟹的奇遇
活動目標：1、在傾聽、猜測中，理解故事內容，知道有的動物有再生的本領。
2、能大膽表達自己的想法。
活動準備：ppt制作、各種動物的圖片
活動過程：
一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發幼兒興趣
1、ppt：一只螃蟹（缺只大螯），討論：這只螃蟹怎么了？它的螯怎么會斷呢？
2、交流猜測結論。
小結：螃蟹在小河邊玩，被人捉住，關在了魚簍里。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來了，真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！
二、根據故事情節，猜測故事內容
1、理解故事第二段：
（1） 根據畫面猜測，想想他們之間在說些什么？
（2） 分享交流，螃蟹與壁虎之間的對話
（3） 驗證想法，觀看故事第一段
小結：原來小壁虎的尾巴斷了可以長出新的來，螃蟹的熬斷了也可以長出新的來，我們把這樣的本領叫做動物的再生本領。
2、理解故事第三段：
（1） 根據圖片猜測，螃蟹遇到了誰？他們發生了什么事？
（2） 分享交流猜測結果
（3）傾聽故事錄音第三段
小結：螃蟹遇到了蚯蚓，蚯蚓的身體斷成了兩半，結果長成了兩條蚯蚓，真是神奇，所以，蚯蚓自豪的對螃蟹說“我的再生本領比你的還要大。
3、完整欣賞故事
提問：剛才你們一起說了螃蟹遇到的事，現在我們一起來看小電影《螃蟹的奇遇》，要看清楚、聽仔細，螃蟹和壁虎、蚯蚓的再生本領是怎樣的？
小結：小螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以再生，很多小
動物們都有再生的本領，你還知道哪些動物有再生的本領？
三、尋找有再生本領的動物
1、區分可再生動物和不可再生動物
2、 看圖書《再生動物》
反思：
本活動取材來自大班學習活動動物大世界這個主題，在結合二期課改教材的基礎上又結合了我園以故事教學為特色的教學方式，在活動中采用了看圖片進行猜測，聽錄音進行描述等環節，培養幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表達了自己的想法，并且充分發揮想象，把故事的主要情節通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環節讓他們恍然大悟，也激發了他們探索更多動物的興趣。