大班活動設計:螃蟹的奇遇
設計思路:在“動物大世界”的主題活動中,孩子們提出了許多問題。他們對各種小動物,尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動物,表現出極大的興趣。于是,我們發動家長協助孩子們收集有關動物各方面的資料。在此過程中,孩子們發現了有的動物有自己特殊的本領,比如:為了保護自己,變色龍會變色,狐貍會裝死,壁虎會斷尾……
故事《螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,發現它們和自己一樣都有再生的本領。本次活動,主要是通過聽故事和討論的形式,讓幼兒對螃蟹等動物的再生現象和特殊的本領感到好奇,有進一步探索動物世界的興趣。
活動目標:
1、欣賞、理解故事內容,了解一些動物具有再生的本領,知道再生是動物保護自己的一種方式。
2、進一步體驗探索動物世界奧秘的樂趣。
活動準備:故事flash 再生動物ppt
活動過程:
一、猜一猜——猜測螃蟹斷螯的原因
1、(出示圖片螃蟹)看,誰來了?(螃蟹)小螃蟹怎么了?(觀察圖片,發現少了一個大螯)難怪會傷心!螃蟹沒有了大螯,你覺得會給它帶來什么影響?
2、究竟發生了什么事情呢?為什么會少了一個大螯呢?我們一起來看看。
二、看一看——理解故事內容
播放課件(開始—“螃蟹沒有了大螯很難過”)
1、幼兒講講議議:到底發生了什么事情?(提醒幼兒注意語言表述的完整)
追問:螃蟹是怎么從魚簍里逃生的?(關注動詞“擠”)
2、螃蟹沒了大螯會怎么做呢?后來又發生了什么事情?我們繼續往下看。
(播放第二段課件—“還會長出新的”)
提問:
•螃蟹遇到了誰?(壁虎)
•當螃蟹把自己的不幸遭遇告訴壁虎時,壁虎怎么說?(回憶對話)
•螃蟹聽了壁虎的話,它相信嗎?那你相信嗎?(激發幼兒繼續了解故事內容的興趣,繼續播放課件—“螃蟹又長出了一個新的大螯,它說壁虎的話是對的。”)
1.壁虎的話是真的嗎?它是怎么對螃蟹說的?
(回憶故事對話,理解“再生”)
4、螃蟹斷了的大螯真的又長出了一個新的,故事并沒有結束,后來它又遇到了誰,發生了什么事情呢?(播放第三段課件—“真可憐”。)
提問:
•螃蟹又遇見了誰?蚯蚓怎么了?你猜這時螃蟹會對蚯蚓說什么?(想象對話)你覺得蚯蚓能像螃蟹說的那樣再生嗎?長出什么來?
5、蚯蚓能再生嗎?是不是再長出一條尾巴來呢?我們一起看看。
(播放課件—結束)
提問:蚯蚓是怎樣再生的?它的再生本領和小螃蟹、壁虎有什么不同?
6、完整觀看故事flash:
小結:螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以重新長出來,這些動物的特殊部位斷過之后可以重新長出新的來,我們把這樣的本領叫動物的再生本領。這樣的再生本領對動物有什么用處呢?(了解再生是動物在遇到危險時逃生的一種方法)
三、交流分享——探索再生動物
1、我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個別部位可以再生之外,還有沒有其他的小動物也有這樣的再生的本領?(幼兒個體經驗分享、交流)