大班語言：彩虹的盡頭
設計意圖第一次看見這個繪本就愛不釋手，反復閱讀了好幾遍。故事中的兩個小動物獾和狐貍看見了美麗的彩虹，思考著彩虹的盡頭會有什么樣的寶貝呢，并相約一起去尋寶。尋寶對于孩子們來說必然是好奇的，再配上生動的畫面，不就可以激發孩子們無盡的想象嗎？令人欣喜的是這個看似簡單的故事實際上則蘊含著深刻的涵義。我們可以思考：對于動物來說它們的寶貝是什么？對于人類來說寶貝是什么？而對于人類來說有意義的寶貝又是什么呢？這些問題層層遞進，帶給孩子們的是一種人生的領悟。活動目標1.理解故事內容，感受故事中溫馨、快樂的氣氛。2.能根據畫面大膽想象推測故事情節，愿意在同伴面前表達自己的想法。3.理解故事中“寶貝”的涵義，積極參與討論，知道什么才是“寶貝”。活動準備《彩虹的盡頭》繪圖ppt活動過程一、出示彩虹引出課題。
指導語：1、小朋友你們看到過彩虹么？說說你看到過的彩虹是什么樣子的。（幼兒自由發言）
2、老師啊也看到過彩虹，望著那看也不到頭的彩虹，老師總是想彩虹盡頭到底有什么呢？大家來猜猜看彩虹的盡頭會有什么？（幼兒自由發言）
3、老師有兩個好朋友，他們悄悄告訴我，彩虹的盡頭有寶貝！到底是什么寶貝呢，我們就來看看這個故事。（出示封面）
4、我們先來認識一下老師的好朋友，看看圖上有誰？（特別提示一下新朋友獾）
講述開頭，開始尋寶之旅。
二、引導幼兒觀察圖片，大膽想象故事情節，理解作品的內容和情感。1、 出示松鼠的圖指導語：他們來到了什么地方？看見了誰？（幼兒根據圖片講述）獾和狐貍過去了，他們會說些什么？（幼兒自由創編）討論后講述第一部分故事。（講述后著重重復一下誰的寶貝是什么，為什么）2、 出示鴨媽媽和小鴨的圖片指導語：他們又來到了哪兒？誰在那兒？鴨媽媽的寶貝會是什么呢？為什么？討論后講述第二部分故事。3、 出示兔爺爺的圖片指導語：繼續向前行，來到了哪兒？看見了誰？猜一猜兔子爺爺的寶貝是什么？討論后講述第三部分故事。4、 出示雨天的圖片指導語：看看天氣變得怎么了？獾和狐貍的心情是怎樣的？他們在干什么？他們開始回憶一路上的見聞。一路上他們遇見了誰？（回憶情節、練習對話）松鼠的寶貝是什么？為什么？鴨媽媽的寶貝是什么？為什么？兔子爺爺的寶貝是什么？為什么？你們有回憶嗎？是什么？總結：松鼠把冬天能填飽肚子的東西——松果，當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己最疼愛的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。兔子爺爺年紀大了，經歷過許多事情懂得很多道理，所以他的寶貝是回憶。5、 出示獾和狐貍對望的圖片指導語：他們你看著我，我看著你，一陣驚喜，找到寶貝了！猜猜是什么？講述第四部分故事他們為什么說對方是自己的寶貝？6、 講述結尾部分 指導語：獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？它們的寶貝是什么呢？找到寶貝后他倆心里覺得怎么樣？小結：獾和狐貍最后要尋找的寶貝原來就是它們的友誼啊！三、鼓勵幼兒積極參與討論什么是“寶貝”指導語：剛才聽了故事中不同的動物有不同的寶貝，那你的寶貝是什么呢？小朋友有那么多的寶貝，到底什么才是寶貝呢？四、結尾 指導語：剛才小朋友說的很多關于對寶貝的理解，總之寶貝就是一種特別的東西，讓你變得非常非常開心。希望每個小朋友都能找到你的寶貝，并且好好愛護它！