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大班語言《彩虹的盡頭》

發布時間:2019-08-04

大班語言《彩虹的盡頭》

活動目標:
1.熟悉故事,理解 “寶貝”的涵義。                                                            
2.積極參與活動,感受故事的優美意境。
教學重點:關注故事發展線索,理解故事所表達的內容
教學難點:初步理解“寶貝”的涵義。
活動準備:
1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本
2.標示牌一塊、桌子布置
活動過程:
一、游戲導入,激發幼兒興趣。
1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺有一個節目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓專家來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎?看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。(提醒幼兒輕放)
3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺走進實幼大型鑒寶活動現在開始!(亮招牌——我們這次活動叫:“我的鑒寶會”)由我就是本次鑒寶會的專家評委。接下來,激動人心的時刻到了,誰的寶貝會被選中呢?這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝,怎么樣?
4.這是誰的?你為什么覺得它是寶貝?
a:贈送類——哦,這是別人贈送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。
b:書籍類——能從書本里學到很多知識(好聽的故事、好玩的游戲),掌握本領,開發小朋友的智力,變得聰明又本領。
c:玩具類——根據玩具功能總結,如汽車(車輪快快滾,能送我們去想去的地方,真方便)、工程工具(看來未來的建筑師、設計師非你莫屬了)、智力拼圖(動手又動腦,科學家就是從小動手愛操作,長大才成為有用的人)
二、分段欣賞,理解故事內容
1.初步閱讀,了解故事線索
(1)我今天也帶來了一個寶貝,是什么?(一本書)看看,書的封面上有誰?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見)
(2)獾和狐貍的心情怎樣?你從哪里看出來?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書)這書可是我的寶貝哦,所以翻的時候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書中看到什么可以說一說。
(3)現在可以猜猜它們為什么高興?看看書的名字“彩虹的盡頭”(認讀)什么是“盡頭”? 
(4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)
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