大班語言《彩虹的盡頭》
活動目標：1.熟悉故事，理解 “寶貝”的涵義。
2.積極參與活動，感受故事的優美意境。
教學重點：關注故事發展線索，理解故事所表達的內容
教學難點：初步理解“寶貝”的涵義。
活動準備：
1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本
2.標示牌一塊、桌子布置
活動過程：
一、游戲導入，激發幼兒興趣。
1.小朋友，你們手里都拿著什么？（寶貝）是嗎，都是你們的寶貝啊。你們知道嗎，中央電視臺有一個節目叫“鑒寶”，就是搜羅各地的奇珍異寶，讓專家來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎？看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子，請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。（提醒幼兒輕放）
3.好，各位朋友，各位觀眾，中央電視臺走進實幼大型鑒寶活動現在開始！（亮招牌——我們這次活動叫：“我的鑒寶會”）由我就是本次鑒寶會的專家評委。接下來，激動人心的時刻到了，誰的寶貝會被選中呢？這樣吧，為了公平起見，我閉上眼睛摸，摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝，怎么樣？
4.這是誰的？你為什么覺得它是寶貝？
a：贈送類——哦，這是別人贈送的禮物，很特別、很珍貴、特別有意義，是你的寶貝。
b：書籍類——能從書本里學到很多知識（好聽的故事、好玩的游戲），掌握本領，開發小朋友的智力，變得聰明又本領。
c：玩具類——根據玩具功能總結，如汽車（車輪快快滾，能送我們去想去的地方，真方便）、工程工具（看來未來的建筑師、設計師非你莫屬了）、智力拼圖（動手又動腦，科學家就是從小動手愛操作，長大才成為有用的人）
二、分段欣賞，理解故事內容
1.初步閱讀，了解故事線索
（1）我今天也帶來了一個寶貝，是什么？（一本書）看看，書的封面上有誰？（介紹獾：喜歡生活在北方的樹林里，南方不多見）
（2）獾和狐貍的心情怎樣？你從哪里看出來？（手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……）從動作、表情可以看出它們很高興，猜猜為什么高興？讓我們到書中看一看，尋找答案吧（翻閱圖書）這書可是我的寶貝哦，所以翻的時候要輕輕地翻，就像什么？（撓癢癢）在書中看到什么可以說一說。
（3）現在可以猜猜它們為什么高興？看看書的名字“彩虹的盡頭”（認讀）什么是“盡頭”？
（4）到底什么是“盡頭”呢，老師比劃一下你們就懂了（教師示范：“這是桌子的這一頭，我從桌子的這一頭開始走，走、順著桌子一直走走，走到這兒，還有桌子嗎？這就是桌子的——‘盡頭’，好，我再回頭走，走走，走到這兒，桌子還有嗎？這就是‘盡頭’。）