《我是三軍總司令》教案（精選3篇）
《我是三軍總司令》教案 篇1
活動目標：
1、能獨立操作電腦，看懂圖示學會按步驟折紙。
2、在操作中體驗獲得成功的快樂。
活動準備：
1、已做好的兔子、金魚、燕子個一、展示板
2、紙、剪刀、水筆
3、電腦房、課件
活動過程：
一、兒歌《我是三軍總司令》導入。
出示課件“我們學過《我是三軍總司令》的兒歌你們還記得嗎？一起來說說吧。”
二、學習折紙
�。ㄒ唬┙榻B操作方法
看圖示按步驟學，遇到困難看視頻。
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1、做完放到展示板上
2、抓緊時間，比比哪組快
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教師巡回指導，鼓勵幼兒自己看視頻學習
三、展示評價
1、討論遇到的問題
“你在折的時候遇到了什么困難？怎么解決的？”
2、評價作品
“比一比哪組做的快，哪組做的好？”
四、延伸結束
《我是三軍總司令》教案 篇2
領域語言活動類型兒歌活動內容我是三軍總司令活動來源實施時間xx年10月17日周五上午教育價值分析這是一首以比喻和擬人文學表現手法為主的詩歌，結構清晰、簡單，內容生動有趣，我想先來說說活動的設計：以往的文學作品詩歌的教學都是先讓幼兒欣賞詩歌，然后幼兒理解學習詩歌，最后是幼兒進行表演和活動延伸。但是我今天的活動設計主要是采用游戲導入激趣在前，理解、學習在中，創造仿編在后的一個過程。活動目標理解兒歌內容，學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌，并學習選擇對應的內容進行仿編兒歌。
了解海陸空三軍在和平年代執行任務的情況，產生對解放軍的憧憬之情�；顒与y點嘗試用對應替換的方法利用象征物仿編詩歌。難點剖析采用討論法‘如果你是三軍總司令你還會讓什么小動物當軍事武器’孩子進行仿編時，不僅給予了孩子想象的空間，也尊重了幼兒的原創�；顒訙蕚�1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關的軍事知識有了一定的了解。
2.象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓練活動和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現該文學作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現一些相對關系的象征物，有利于擴展幼兒想象，為仿編鋪設一定的臺階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動過程幼兒預期效果一、談話導入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來了一些武器裝備，你認識嗎？是哪個軍種用的？
這兒還有一些小動物，看看是誰？
我現在是陸�？杖娍偹玖�，要把小動物變成我的武器裝備，誰可以變成我的飛機（坦克、軍艦），為什么？
二、學習詩歌，激發學習的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當上了三軍總司令，你會有什么感覺？
第二次傾聽：這個小朋友請了誰當空軍（陸軍、海軍），詩歌里是怎么說的？
錄音機里念的和你們念的有什么不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來學一學錄音機里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩歌。
那還有哪些小動物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進詩歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請來了幾位小動物，看看是誰？
可以把它們編進詩歌嗎？
集體完整朗誦詩歌。
回憶已有經驗，了解動物與軍事武器的關系。
還哪些小動物可以做我們的軍事器械？引導幼兒找出小動物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個詩歌的難點前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。
《我是三軍總司令》教案 篇3
整過活動下來，我覺得自己上的不是很好，從目標目標制定來看，我里面環節都沒有達到，在上第一個環節的時候我導入海、陸、空三軍的時候，自己都沒有搞清楚，然后再像小培養介紹三軍的時候，自己也混亂了，弄的小朋友也不是很理解，后來我直接出示司令的時候也是自己介紹的，在這環節我沒有上完整。在第三環節時候我教幼兒學習兒歌的時候不該我念一句他們跟念，應該老師連起來教的，這一點我也不好，最后一好環節我進行了海陸空三軍分組，結果最后自己都沒有搞清楚分組，就怎樣把課上完了，在創編的時候，我根本就沒有讓海陸空組體現出來，所以整過活動下來，自己還不是很熟悉，今天聽了老師們對我的評價，我相信在下一節我能對這節課熟悉，也能完整的上一節課.