《小猴的出租車》教案（通用15篇）
《小猴的出租車》教案 篇1
活動目標：
1、依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特征，合理地仿編故事情節。
2、能大膽地表述，積極參與故事續編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
活動過程：
1、出示第一畫面"開出租車的小猴",引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開出租車的）
2、教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容、
(1)師：小猴今天第一天開車，"看，誰來坐車了？"(出示小熊畫面)小熊來了，你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車"吧！
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說："別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方"現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，"看，誰又來坐車了?"(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說："別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個墊子"（點擊墊子跳出來）現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說！
3、小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！
名字叫《小猴的出租車》
教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進去。
哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧"。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說："我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧！"小猴說："別急，包你滿意"！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說："謝謝你，我很滿意！我很滿意！"送完小熊，小猴的車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問："蛋寶寶，你為什么哭呀？"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家吧。"蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔心，包你滿意。"說這，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到："真是太感謝你了，我很滿意"。小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……
4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
5、續編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！
①它們都在后面排著隊等著呢！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）
②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽！（請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）
6、活動結束。
教學反思：
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。
《小猴的出租車》教案 篇2
活動目標：
1.理解故事內容，學習用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶 乘車的方法。
2.根據不同動物的特征合理想象，嘗試續編故事。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
活動重點：理解故事內容，學習用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊 和蛋寶寶乘車的方法。
活動難點：根據不同動物的特征合理想象，嘗試續編故事。
活動準備：
物質準備：課件、幼兒繪畫小動物圖片、出租車道具三個、小動物頭飾，若干
經驗準備：幼兒有乘坐出租車的經驗，了解常見小動物的特征
活動過程：
一、圖片激趣，喚起幼兒已有經驗。
出示出租車圖片，引導幼兒觀察。
提問:小朋友，你們坐過出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車，你們猜猜，它哪里神奇了?
過渡：我們一起來聽聽小猴和他神奇的出租車發生了一個怎樣的故事。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。
1.教師完整講述故事，觀察、講述小熊乘出租車的過程提問：故事的名字是什么？故事里都有誰？提問：故事講了一件什么事？
小結：故事的名字叫《小猴的出租車》，故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。
過渡：小猴是怎么幫助大家的，他是怎么說怎么做的呢，讓我們再來仔細的聽聽故事。
三、分段講述故事，學說故事對話，感受聰明的小猴子想辦法幫助小動物給大家帶來快樂的情感。
1.講述開始——高興的拍起了手
提問：小猴遇到的第一個客人是誰？他是怎么對小熊說的？小猴對小熊發出了邀請，小猴的心情是怎樣的？你能用開心、快樂的語氣學學小熊嗎
提問：送完小熊，小猴子遇到的第二個客人是誰？蛋寶寶遇到了什么事？
蛋寶寶這么傷心，小猴子是怎么對他說的？小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶？蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的？
小結：看來，幫助別人和得到別人的幫助，都能讓我們感到很快樂。
3. 講述故事最后一段
提問：為什么小猴現在很有名氣？
小結：我們要向故事中的小猴子學習，用自己的聰明智慧，主動幫助有困難的人，給別人帶去快樂。
四、結合課件，引導幼兒續編故事。
1.出示幼兒前期繪制的大象、長頸鹿、小老鼠等動物的圖片，引導幼兒討論。
提問：這是誰畫的？他乘車的時候會對小猴說什么？
小結：你們都是有愛心的好孩子，想幫助這么多小動物乘車，那我們一起來演演吧。
3. 幼兒自主選擇動物形象分組自主表演故事。
表演前教師提要求，請小朋友自己分角色，請用合適的表情、適當的語氣、好聽的聲音來表演。
結束語：小朋友們在臺上像小演員一樣，希望你們都像小猴學習，用自己的聰明智慧，幫助更多的人，給大家帶來快樂。咱們把這個好聽的故事給小伙伴們講一講吧。
課后延伸活動設計：
1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》
愿意在課后到表演區進行表演，并且嘗試不同角色，用適當的語氣、聲音、表情模仿不同的小動物。
2.參加湖幼小鎮“蔚藍秀場”
在湖幼小鎮的“蔚藍秀場”中能自主選擇道具、頭飾，與小伙伴合
作布置演出舞臺，并且大方的完整表演。
附故事：
小猴的出租車
小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。“嘀嘀” 小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問:“小熊，請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說:“我長得胖， 肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!”
小猴說: “別急，包你滿意!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說:“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問:“蛋寶寶， 你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了。 ”小猴說:“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭: “我一 我怕-我怕從座位上滾下來。小猴說:“別擔心， 包你滿意。”說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全， 高興地拍起了手。小猴的名氣越來越大，。
森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?
《小猴的出租車》教案 篇3
活動目標：
1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1.卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各3個）。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈15個。
活動過程：
一、導入部分：
1.師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為什么？
2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧！
二、創編故事（第1段）
（一）創編人物對話。
1.師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）
3.師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）
4.師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）
5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？
（二）欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）
2.師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？
3.師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）
三、創編故事（第2段）
（一）創編人物對話。
1.師：小猴厲害吧？我們繼續跟著小猴出發吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。
3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？
5.師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）
（二）套用經典句式。
1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了？
2.師：現在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）
五、語言游戲
1.師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）
2.師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發言）
3.師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。）
5.交流游戲中的創編。
師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的'？
六、結束活動
師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租車》
小猴子新買了一輛出租車，終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見路邊有只小熊在東張西望，小猴問：“你坐我的車子嗎？”
小熊看了一下車子，搖搖頭說：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會把你的車椅子坐壞的。”
小猴說：“別急，包你滿意，”
小猴子摁了下按鈕，座位就自動往后移，空出了一大塊地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點了點頭說：“我很滿意！”.............
活動反思：
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節為線索,以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。
《小猴的出租車》教案 篇4
大班活動：小猴的出租車
一.活動目標：
1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。
2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
二.活動準備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
三.活動過程：
(一)開始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫面1：
小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3. 畫面2：
小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。
4. 動畫：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領!
5. 動畫：
蛋寶寶在哭。
師：發生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動畫：
蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個解決的好方法!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續編故事情節。
1. 引起幼兒續編故事情節的興趣。
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴散想象、自由表述。
1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?
四.活動延伸：
廢物創造發明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實驗幼兒園 沈英
一.活動目標：
1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。
2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
二.活動準備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
三.活動過程：
(一)開始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫面1：
小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3. 畫面2：
小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。
4. 動畫：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領!
5. 動畫：
蛋寶寶在哭。
師：發生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動畫：
蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個解決的好方法!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續編故事情節。
1. 引起幼兒續編故事情節的興趣。
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴散想象、自由表述。
1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?
四.活動延伸：
廢物創造發明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進行
《小猴的出租車》教案 篇5
一、活動背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
二、活動目標：
1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、活動準備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
(評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答)
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)
(2)請個別幼兒編講故事
(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)
4、續編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去。”
《小猴的出租車》教案 篇6
語言活動《小猴的出租車》一節比較成熟的課，它是一個以故事情節為線索，以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。課前我精心做了準備，在整個教學活動的實施過程中，首先，我以一個短小的故事為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據故事情節的發展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設性問題，讓幼兒視聽結合的基礎上結合日常生活經驗，從小熊、小猴、蛋寶寶的角度思考問題，為幼兒提供了充分的發言機會，孩子們能大膽想象，積極表達自己的想法。
整節課小朋友思維活躍、興趣很高，就連平時上課愛搗亂、不愛發言的小朋友都很積極、踴躍。特別是那些在課堂中從不愿意發言的小朋友在復述故事內容時，在老師的指點下能基本上將大致內容講出來，這讓我感到很驚喜，讓我又一次發現每個孩子的身上都有他的閃光點，每個孩子都有很強的表現欲望，這主要在于我們每位家長和老師是怎樣引導他們的，如何更好的挖掘他們的潛力，讓他們得到更好的培養。在續編故事時，每個組進行地都很有序，小朋友創編的也很精彩。有的說：“給大象特制一個座椅，設計一個很大的空間。”有的說：“設計一個特別高大的出租車，能讓長頸鹿乘坐。”、“還可以設計天窗，讓長頸鹿伸出脖子。”有的說：“給小魚設計一個魚缸。”、“給刺猬設計一個圓墊子或放一些水果。”由于時間的關系沒有讓小朋友更多的遐想和創編。
在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，總愛幫助別人，并且認為小猴已把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環節中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。
通過這節課孩子們懂得了我們要根據實際需要設計不同的車輛，給人們提供更多的便利條件；還讓她們學會了自主學習、自主發現、自主探索、團結合作。在教學過程中，我也存在不足，缺乏生動形象的肢體語言，同時在仿編過程中可以讓幼兒進行表演，這樣，我想整堂課的效果會更好的。
《小猴的出租車》教案 篇7
活動目標：
1.理解故事內容，學說小猴與乘客間的簡單對話。
2.能夠根據動物的不同特征，合理地續編故事情節。
3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。
活動準備：
知識經驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的外形特征。
物質材料準備：ppt課件。
活動過程：
一、情境導入,激發興趣
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？
2.觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發啦！
二、理解故事，學說對話
1.出示小熊畫面，學說小猴與小熊的對話。
提問：（1）小熊長的什么樣？它能坐進出租車里嗎？為什么？
（2）小猴邀請小熊坐車，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進了出租車？
2.出示蛋寶寶畫面，學說小猴與蛋寶寶的對話。
提問：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個別幼兒講述）
3.師幼完整講述故事。
三、遷移經驗，仿編故事
1.引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。
（1）長頸鹿長得什么樣子？它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個別幼兒講述，教師幫助補充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節。
（1）小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢？
（2）個別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂游戲，結束活動
讓我們和小猴一起開著出租車去轉轉吧！
《小猴的出租車》教案 篇8
為了完成骨干教師研修班送教到園的任務，筆者設計了本節開放性的語言活動——《小猴出租車》。其中經歷了三次試教。三易課案的過程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。
第一次試教片段回放
教師：小猴開著出租車遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的出租車可以有什么變化呢?
幼兒(異口同聲)：把出租車變大!
教師：你們說得對!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢：他一摁按鈕，出租車就自動“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺得一點兒也不擠。看來，小猴的出租車真是太神奇啦!
教師：送完大象，小猴又出發了。這一路上小猴還遇到了許多動物呢。(點擊課件，出示小魚、長頸鹿、蝸牛和刺猬。)他和這些動物之間又會發生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下。
(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個人為一組。組長拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數孩子參與討論。預想中應該很熱鬧的分組討論活動顯得異常冷清。)
案例分析
在這次活動中，我采用了開放式的導入一一讓幼兒自由創編，自主建構。在活動中，我試圖通過反復暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路，鼓勵幼兒自由想象，并通過“大象”這一具有鮮明形體特征的動物來吸引幼兒對于改造出租車的大膽想象和闡述。然而，我示范講述了大象是如何坐上出租車的情節后，幼兒創編中模仿的痕跡過重。教師的“示范”實際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語言建構。幼兒在活動中沒有能夠大膽地想象與創編，活動沒有達到預期的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒有設想中的激情。試教結束后，我在同伴(研修班學員)的.幫助下對活動進行了調整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車，鼓勵幼兒自己創編情節；以“神奇”為線導入活動，打開幼兒的思路；在分組活動時，讓幼兒每組相對靠攏，注意幼兒能力強弱的搭配，方便幼兒討論。
第二次試教片段回放
教師：你們見過什么神奇的東西嗎?
幼兒1：我有一個溜溜球，每次一轉就會發出紅色的光。
幼兒2：我看過魔術師的表演，會從帽子里變出小鳥呢。
教師：哦，會變化的東西都很神奇。小猴的出租車就很神奇。一天，小猴開著出租車遇到了大象。你們猜猜大象會不會坐小猴的車子呢?
幼兒(齊)：不會!
教師：為什么他不愿意坐呢?
幼兒1：大象太胖了!
教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的出租車啊。
幼兒1 (興奮地)：會變大!會變大!
(老師沒有回應.接著說下去。)
教師：其實，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動物呢。(出示小魚、蝸牛和刺猬。)他和這些動物之間又會發生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上，小猴遇到了誰?小動物會不會上他的車?小猴的車是怎么變化的?
四個幼兒為一組，圍在桌子旁，針對老師的提問進行討論。
教師：討論好了嗎?哪一組的組長先來發言?
(幼兒沉默了。)
案例分析
改進后的活動延續了第一次活動中對“神奇”的描述，并將之擴展。這部分的改進起到了較好的效果，幼兒參與活動的熱情被充分調動起來。在分組討論時讓幼兒隨意地圍著圖片交流，也使課堂氣氛顯得輕松起來。然而，活動依然存在一些問題。1.由于過于強調不示范講述，活動顯得流于形式：在幼兒激動地大喊“會變大!”時教師甚至故意忽略幼兒的表達欲望。 2.在分組表述過程中，教師布置的任務量過大：“遇到誰?會不會上車?車會怎么變化?”實際上，在沒有任何鋪墊的情況下，幼兒尚不能完整講述前因后果。我們意識到，讓幼兒自主建構需要基礎，需要教師恰當的提問并對問題進行剖析。我再次將活動課案進行了調整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個有代表性的動物體態特征，鼓勵幼兒說出動物們可能會遇到的問題；將提問分解為三個層次，幫助幼兒梳理故事的前因后果。
第三次試教片段回放
教師：小猴開著出租車，一路上遇到了大象、長頸鹿、小刺猬還有小魚。他們會不會坐小猴的出租車呢?為什么?
幼兒紛紛搖頭：不愿意。
教師：大象為什么不愿意上車?
幼兒1：大象太胖了!
教師：大象坐不下，所以不愿意。那小刺猬呢? (依次解決三個動物的問題，分析原因。)
教師總結：看來小動物們需要的是一輛神奇的出租車呀!
1.教師：小猴要怎么改造他的出租車才能讓小動物滿意?我們幫他想一想吧。 (分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動物圖片周圍。)
2.幼兒代表發表意見。(依次表述幫小猴想什么方法以適應小動物。)
3.經過你們的改造，出租車變成了一輛神奇的出租車。我們一起來邀請小動物們上車吧。(教師完整講述故事。)
4.送完了第一批客人，小猴開著神奇的出租車又出發了。一路上又遇到了許多動物(選一張動物圖片)。想一想小猴會用他的神奇出租車怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰?說了什么話?發生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講，也可以講給老師聽。(幼兒個別講述，教師指導。)
案例分析
第三次試教活動延續了第二次的活動構想。但在環節中更凸顯了細節的處理。比如在創編之前，鼓勵幼兒說出動物們可能會遇到的問題。又比如講述過程由簡到難，由分散到集中。改進后的講述活動分為了三個層次：由理清動物與出租車之間的問題，到想辦法改進出租車，激發幼兒想說的欲望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習得創編故事的技巧，最后自由創編講述，實現了讓幼兒想說、敢說、有機會說的目標。幼兒在活動中表現出積極的互動，并愿意大膽地表述。相較于第一、第二次的試教，第三次在不斷改進后取得了較好的效果。
案例反思
語言活動離不開幼兒的講述。幼兒“想不想說、會不會說、說得好不好”是衡量一節語言活動是否成功、是否高效的核心所在。《綱要》強調，幼兒的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”，因此，“發展幼兒語言的關鍵”是要將幼兒帶人情境，“引導幼兒樂意與人交談，能清楚地說出自己想說的事”。
在活動課案連續三次的打磨與改進中，我領悟到，教師的教學方式不僅要滿足于“教”的需要，更要滿足“學”的需要。幼兒的學習狀態是教師及時調整教學策略的依據。
首先，在以幼兒講述為基礎的語言活動中，教師要及時提煉幼兒的語言要點，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應中要靈活機智，適當總結，有效整合，提升幼兒的語言表達能力。其次，在語言活動中教師要不斷強化幼兒的成就感，鼓勵幼兒表述，激發他們講述或創編的激情。只有教師以“學”導“教”，巧妙地構思，根據幼兒的需要和能力合理地安排環節，積極地與幼兒語言互動，才能激發語言教學活動中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話可說”。
《小猴的出租車》教案 篇9
活動目標：
1.感知樂曲ABB結構，感受樂曲歡快、詼諧的風格特點。
2.能大膽想象，根據動物不同特征合理創編座椅動作。
3.體驗合作游戲中助人和被助的快樂。
活動準備：
經驗:幼兒已有乘車經驗
物質:圖譜、音樂、PPT
活動過程：
一、欣賞樂曲A段，感受樂曲歡快的情緒
1.欣賞音樂A段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”
2.出示A段圖譜，理解音樂。
3.欣賞音樂，幼兒做相應動作。
二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂
1.完整傾聽音樂ABB。
2.完整講述故事。
教師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》
3.出示簡單圖譜BB并傾聽,梳理故事內容。
教師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調整呢？”
4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。
三、創編座椅變化動作,表現出動物特征。
1.創編B1段動作。
教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”
(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂游戲
2.創編B2段動作。
(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂游戲
3.完整表演。
四、充分聯想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動游戲。
教師:“請你當小猴和前面的小座椅做游戲。”
2.大膽想象,肢體表現其他動物特征。
3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。
活動延伸：
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂游戲。
《小猴的出租車》教案 篇10
大班語言活動：《小猴的出租車》
活動目標：
1、 引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。
2、 引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、 理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意。
活動準備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。
活動過程：
（一） 問題導入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發言。
（二） 展開：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問：a小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。b小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）
3、展開討論，分組競賽。
教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組 <br><p></p>幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。
4、創設情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現什么情況？
教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三） 結束：
幼兒集體游戲：開汽車
《小猴的出租車》教案 篇11
活動目標：
1、 依據故事提供的線索，根據動物不同特征合理地進行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續編。
3、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
圖片、筆、美術紙、KT板、音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導幼兒理解故事內容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續講述故事內容，并提問：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、 小猴開心嗎?為什么?
三、續編故事
1、 小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。
2、 教師運用故事里的對話示范續編故事。
3、 出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發幼兒大膽想象，學習續編有趣的故事情節，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
活動反思：
本次活動選自省編教材《動物王國》，在孩子的心目中動物的形象是非常可愛的、善良的.，他們愿意和動物交朋友，更想了解動物的特征，進入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關動物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園，因此選擇了這節以小動物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養了幼兒合理想象的能力，也促進了幼兒續編故事能力的發展。
《小猴的出租車》教案 篇12
活動背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
活動目標
1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。
2、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備
PPT媒體教學
活動過程
一、導入
師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？
幼：……
師：今天老師給小朋友們請來了一位客人，我們來看看它是誰？——出示小猴圖片PPT2
幼：小猴子。
師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個小提示——出示PPT3（出租車）
幼：……
師：你怎么知道他是一位出租車司機的呢？
幼：……
師：出租車和普通的汽車有什么不一樣的地方呢？
幼：……
二、理解故事
師：小猴子的這個出租車跟我們寶貝們認識的出租車有點不一樣，想不想知道不一樣在哪呢？
幼：……
師，那我們就繼續往下看（出示PPT4）
師：你看到了什么？
幼：……
師：這些工具都是用來干嘛的啊？
幼：……
師：小猴子用這些工具把新買的汽車改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。
出示PPT5
師：它是誰？
幼：小熊。
師：小熊來了，它要出門辦事，想找個出租車，可是，你看它長的怎么樣？
幼：……
師：你覺得它能坐進去嗎？為什么？
幼：……
出示PPT6
師：小猴子說：小熊，要用我的車嗎？請上車吧。可是小熊直搖頭，說，我長得胖，肚子又大，你的座位太小了，我還是等一輛“胖子車”吧！不過，大家別忘了，小猴的出租車可是和別人的不一樣，它說……、
師：現在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，小猴碰到誰啦？”（出示PPY7）
蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？
幼：……
師：小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？
幼：……
師：我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
師：如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？
幼：（個別幼兒講述）
師：現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
師講蛋寶寶的這一段故事。——出示PPT8
出示PPT9
師小結——小猴的名氣越來越大了……、
師：故事講完了，小猴厲害不厲害？
幼：……
師：現在誰來告訴大家小猴的出租車和別人的'有什么不一樣？
幼：……
師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車呢？
幼：……
師：小結。小猴改造它的出租車是為了方便更多的小動物，幫助更多的朋友。
師：故事講完了，老師還沒告訴你們這個故事的名字呢，對吧？你們猜一猜，今天老師這個故事的名字叫什么？
幼：……
師：小猴的出租車。——出示PPT10
三、續編故事
出示PPT11——師：小猴的名氣越來越大了，個個都找它，看看，誰又來了？
幼：長頸鹿。
師：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？
幼試著創編故事。
師補充。
出示PPT12
師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車呢，這些小動物會遇到什么困難呢？
請幼兒隨便選一個動物進行創編故事。
師補充。
四、律動：開汽車
師：大家得到了小猴的幫助，都開心極了，大家相約一起到森林里去開舞會，你們想不想去啊？
幼：……、
師：那我們也喊小猴的出租車來帶我們，好嗎？
幼：……
師播放音樂，和幼兒一起律動。
師：今天大家玩的開不開心？
幼：……
師：其實還有好多動物都想乘坐小猴的出租車呢。回家以后把這個故事講給爸爸媽媽聽，然后再想一想，還有哪些動物也會來乘車，他們遇到了什么困難？小猴又是怎么樣解決的？然后把他們畫出來，好嗎？
幼：……
師：跟客人老師再見，我們也休息一會吧。
《小猴的出租車》教案 篇13
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極創編故事情節。
2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發創造的愿望、發展求異思維。
3、能大膽參與討論，樂意表達自己的觀點想法。
活動重、難點：
在理解故事的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極創編故事情節。
活動準備：
玩具出租車、各種動物的圖片（長頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等）、白紙、筆。
活動過程：
一、結合玩具出租車邊講故事邊提問，理解和想象故事情節。
1、這是什么？小猴的出租車能讓森林里的小動物滿意嗎？
2、小熊為什么搖頭？請你幫小猴來想個解決的辦法。
3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車？你說小猴該怎么辦呢？
4、你喜歡小猴和它的出租車嗎？為什么？
二、自主選擇操作材料，創編故事情節。
1、談話引起幼兒創編故事情節的興趣。
2、幼兒自由選擇材料創編故事，教師巡回指導（引導幼兒根據動物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法；鼓勵幼兒將創編的故事與同伴分享）。
3、請部分幼兒將創編的故事情節與大家分享。
三、擴散想象、自由表述，說說理想中和現實中的特殊車輛。
1、如果你去乘這輛出租車，希望它有什么特殊功能？
2、事實上科學家已經發明了有各種功能的特殊車輛，你知道有哪些？
3、觀看圖片上的特殊車輛。
四、延伸活動：動手畫畫神奇的車。
1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。
2、交流。
《小猴的出租車》教案 篇14
活動目標：
1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。
2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。
活動過程：
（一）問題導入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發言。
（二）展開：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”，為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的'小動物都來坐它的出租車。
提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。
3、展開討論，分組競賽。
教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽。
4、創設情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現什么情況？
教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三）結束：
幼兒集體游戲：開汽車
活動反思：
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節為線索，以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。
《小猴的出租車》教案 篇15
活動目標：
1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地仿編故事情節
2、能大膽地表述，積極參與故事續編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
課件
活動過程:
1、出示第一畫面”;開出租車的小猴”;,引起興趣[點擊分段演示]
師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2、教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”;(出示小熊畫面)
小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”;吧！[點擊]
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”;[點擊]
現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”;(出示蛋寶寶畫面)[點擊]
蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什么事情呢？（個別幼兒講述）
蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”;
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）
小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”;的一聲，從座位里彈出一個墊子”;（點擊墊子跳出來）[點擊]
現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說！