藝術(shù)綜合活動——蛋的藝術(shù)
教師:那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒:要特別特別的細(xì)心,因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频摹?br>
幼兒:先用筆在蛋上畫好圖,再用刀雕刻。
幼兒:要花很長的時(shí)間,精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù),
幼兒:太美了,它不是真的蛋殼做的。
幼兒:是用黃金做的,里面有一輛黃金的車
幼兒:還有一只小鳥
教師:是布谷鳥
幼兒:上面還有有鉆石,珍珠。
幼兒:很珍貴的哦,
教師介紹:這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品,是世界上最昂貴的彩蛋,在國外復(fù)活節(jié)時(shí)會用彩蛋做禮物送給親人朋友,慶祝新的日子的到來。
3、 教師:剛看了,藝術(shù)家的彩蛋,我們也來設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧,
教師介紹三組提供的材料,讓幼兒自主的選擇,
重點(diǎn)指導(dǎo),用蛋殼裝飾彩蛋一組
教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題,與幼兒一起互動,制作,支持幼兒完成自己的設(shè)想:子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡,文紅做了彩蛋娃娃,子誠在做了一個(gè)驚喜蛋,……孩子們對自己的作品愛不釋手,因?yàn)樗麄儗Φ八囆g(shù)的熱愛,所以每一位幼兒都在精心裝飾,表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題,如:文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了,其他的同伴趕緊幫他想辦法,可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了,子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來,有的說:這彩蛋很珍貴的,要寫上我的名字,有的說:我這彩蛋上畫有我自己,我要送給老師做紀(jì)念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中,孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助,學(xué)會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮,是富有個(gè)性而開放的藝術(shù)活動。