《動物保護色》教案（精選7篇）

《動物保護色》教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　二、活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.感受“保護色”的神奇，萌發研究動物保護色的愿望。

　　三、活動準備：

　　1.《隱身妙招》教學資源、語言故事。

　　2.各種有保護色的動物圖片、課件。

　　3.事先畫好各種有保護色的小動物。

　　四、活動過程：

　　1.開始部分

　　導入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發吧！（隨音樂走進教室）

　　2.基本部分

　　（1）引導幼兒坐好后，出示圖片。

　　師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

　　（2）引導幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

　　師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

　　（3）總結枯葉蝶為什么難找。

　　師：枯葉蝶可真難找，因為它和枯樹葉、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

　　（4）引導幼兒認真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們為什么躲了起來？老鷹為什么沒找到它們？

　　（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　（6）教師總結

　　師：因為老鷹來了，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發現它們，它們就安全了。

　　（7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護色來保護自己的。

　　師：原來它們可以用自己的顏色來保護自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護自己的嗎？

　　（8）引導幼兒大膽發言。

　　（9）出示圖片，引導幼兒仔細觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護自己的。

　　（10）教師小結：

　　師：在大自然中有許多動物為了保護自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　（11）出示事先畫好的動物圖片引導幼兒給它們涂上相應的顏色。

　　（12）涂完顏色引導幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護自己等）

　　3.結束部分：

　　師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

　　五、活動反思：

　　整個活動下來，我們發現教學課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護色。第二部分讓幼兒觀察具有保護色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認識動物的保護色。第三部分使幼兒進一步了解了動物的保護色。同時，也發現如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。

《動物保護色》教案 篇2

　　活動目標

　　1.了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。（重點）

　　2.發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關系。（難點）

　　3.感受保護色的神奇，萌發探究動物自我保護辦法的愿望。

　　活動準備

　　1.知識準備：請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。

　　2.物質準備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

　　活動過程

　　創設情景、激發興趣，初步感知保護色的作用

　　以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險。

　　提問：

　　都有哪些動物在森林里玩？

　　老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？

　　小結：動物身上的顏色和周圍環境一致，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發現。

　　操作實踐、探索發現，感受保護色的特點和神奇

　　1.組織“找找看”游戲，為每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察、發現、交流自己找到的動物。

　　2.出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點，理解隱藏的含義。

　　提問：

　　你發現了什么動物？是什么樣子的？（引導幼兒說出動物身體輪廓與周圍環境的相似）

　　小結：大自然是非常神奇的，動物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環境十分的相像，動物適應周圍環境的能力非常強。

　　提問：

　　你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己？

　　3.播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。

　　創設游戲、提升經驗，運用保護色的方法解決問題

　　1.創設“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

　　2.幼兒把動物藏好后，教師開始找；根據情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發現的原因。

　　3.根據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環境不太一致，怎樣保護自己”，引發幼兒討論：斑馬有沒有保護色。

　　播放斑馬的視頻，引導幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。

　　4.引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己，并結合視頻驗證。

　　小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

　　延伸活動

　　我們人類模仿動物朋友保護自己的方法，有很多發明創造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。

《動物保護色》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

　　2.對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　重點：在創設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

　　難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

　　2.環境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

　　3.材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：小鳥找食物

　　（觀看PPT，討論）

　　重點提問：

　　（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

　　（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　　（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

　　小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

　　價值分析：觀看PPT，導入主題，激發幼兒了解動物保護色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護色

　　重點提問：

　　（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

　　（三）游戲：誰的眼睛最最亮

　　規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環境的關系。

　　三、遷移經驗：奇特的本領

　　重點提問：

　　（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

　　小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。

　　（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

《動物保護色》教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。

　　2、感受“保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的愿望

　　活動準備

　　1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。

　　2、教學掛圖4幅。

　　3、枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、斑馬等動物圖片。

　　4、多媒體課件。

　　活動過程

　　1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲，初步了解保護色。

　　（1）談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個游戲。今天他們已經藏好了，想請小朋友找一找他們都藏到哪里了？”

　　（2）出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什么地方?

　　教師講述故事《隱身妙招》后提問：請幼兒說一說他們為什么會藏在那個地方？他們是用什么來保護自己的？

　　教師小結：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不容易被老鷹發現而被吃掉，這就是動物的保護色。

　　2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。

　　3、播放多媒體認識幾種昆蟲和動物。

　　請幼兒說一說哪些動物是用保護色保護自己，并討論其他動物保護自己的方法。

　　教師小結：這些動物和昆蟲都會用保護色保護自己。如果你是一只昆蟲，你會怎樣保護自己？

　　4、布置場景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲，讓幼兒利用保護色保護自己。

　　5、向動物學本領，聯系生活，拓展幼兒經驗。

　　請幼兒觀看教師教學資源，了解人們根據動物的保護色在不同領域的發明。

　　教師小結：今天我們認識了動物還有這樣獨特的本領，他們用保護色保護了自己，這樣才免受傷害。

《動物保護色》教案 篇5

　　一、教育目標:

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法.

　　2.感受"保護色"的神奇,萌發探究動物保護色的愿望.

　　二、活動準備:

　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調查表格中.

　　2.>教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。

　　三、活動過程:

　　1.出示調查表請幼兒根據自己的經驗,進行"動物自我保護"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發過一張調查表,請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法,現在請你們自己說一說調查結果.(幼兒自由發言)

　　師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好準備.

　　2.請幼兒聽故事>,初步了解保護色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發言)

　　(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色

　　(3)教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　(1)請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵)

　　(2)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發言)

　　(3)教師小結：

　　在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　4.觀看教師教學資源«隱身妙招»，拓展幼兒經驗。

　　(1)請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　(2)教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

　　5.分組進行游戲：“捉迷藏”

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。

　　(游戲分組進行)

　　6.聯系生活，拓展幼兒經驗。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

　　(2)請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

　　四、活動延伸：

　　1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。

　　2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

《動物保護色》教案 篇6

　　活動目標

　　1。 了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。（重點）

　　2。 發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關系。（難點）

　　3。 感受保護色的神奇，萌發探究動物自我保護辦法的愿望。

　　活動準備

　　1。 知識準備：請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。

　　2。 物質準備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

　　活動過程

　　創設情景、激發興趣，初步感知保護色的作用

　　以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險。

　　提問：

　　都有哪些動物在森林里玩？

　　老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？

　　小結：動物身上的顏色和周圍環境一致，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發現。

　　操作實踐、探索發現，感受保護色的特點和神奇

　　1。 組織“找找看”游戲，為每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察、發現、交流自己找到的動物。

　　2。 出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點，理解隱藏的含義。

　　提問：

　　你發現了什么動物？是什么樣子的？（引導幼兒說出動物身體輪廓與周圍環境的相似）

　　小結：大自然是非常神奇的，動物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環境十分的相像，動物適應周圍環境的能力非常強。

　　提問：

　　你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己？

　　3。播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。

　　創設游戲、提升經驗，運用保護色的方法解決問題

　　1。 創設“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

　　2。 幼兒把動物藏好后，教師開始找；根據情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發現的原因。

　　3。 根據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環境不太一致，怎樣保護自己”，引發幼兒討論：斑馬有沒有保護色。

　　播放斑馬的視頻，引導幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。

　　4。 引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己，并結合視頻驗證。

　　小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

　　延伸活動

　　我們人類模仿動物朋友保護自己的方法，有很多發明創造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。

　　活動評析

　　動物保護色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個科學活動。幼兒關于“動物保護色”的知識比較零散，直接生活經驗也不多，但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出：“教育活動內容即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在本次活動中，教師通過創設情景，激發幼兒探索發現動物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨特的保護功能。并通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進一步了解了動物怎樣改變自身適應環境的變化，認識到動物與環境之間密切的生存關系。引導幼兒自主探索動物自我保護的辦法，激發了幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。

　　活動運用了多種教學策略：

　　一是運用多媒體課件，激發幼兒探索動物保護色的興趣。在探究動物保護色的過程中，一直以引導幼兒觀察實物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會什么是動物保護色，感受變色龍顏色變化的神奇。

　　二是動手操作實踐，引導幼兒理解保護色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個幼兒提供了動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察，找一找小動物是怎樣用保護色隱藏、保護自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預設了“斑馬”這一具有特殊保護色的動物，引發幼兒發現問題、進行討論，最后再通過視頻印證猜想、提升經驗。

　　三是結構層層遞進，引導幼兒自主建構保護色得知識。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環境相似，到竹節蟲、枯葉蝶的形態與環境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經驗的基礎上建構新的經驗。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護色，拓展了幼兒的已有經驗。最后討論“動物自我保護辦法多”，激發幼兒進一步探索的興趣，了解動物還有很多獨特的自我保護的辦法。

《動物保護色》教案 篇7

　　一、   設計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　二、活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.感受“保護色”的神奇，萌發研究動物保護色的愿望。

　　三、活動準備：

　　1.《隱身妙招》教學資源、語言故事。

　　2.各種有保護色的動物圖片、課件。

　　3. 事先畫好各種有保護色的小動物。

　　四、活動過程：

　　1.開始部分

　　導入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發吧！（隨音樂走進教室）

　　2.基本部分

　　（1）引導幼兒坐好后，出示圖片。

　　師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

　　（2）引導幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

　　師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

　　（3）總結枯葉蝶為什么難找。

　　師：枯葉蝶可真難找，因為它和枯樹葉、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

　　（4）引導幼兒認真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們為什么躲了起來？老鷹為什么沒找到它們？

　　（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　（6）教師總結

　　師：因為老鷹來了，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發現它們，它們就安全了。

　　（7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護色來保護自己的。

　　師：原來它們可以用自己的顏色來保護自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護自己的嗎？

　　（8）引導幼兒大膽發言。

　　（9）出示圖片，引導幼兒仔細觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護自己的。

　　（10）教師小結：

　　師：在大自然中有許多動物為了保護自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　（11）出示事先畫好的動物圖片引導幼兒給它們涂上相應的顏色。

　　（12）涂完顏色引導幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護自己等）

　　3.結束部分：

　　師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

　　五、活動反思：

　　整個活動下來，我們發現教學課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護色。第二部分讓幼兒觀察具有保護色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認識動物的保護色。第三部分使幼兒進一步了解了動物的保護色。同時，也發現如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。