綜合活動(dòng):我的通訊簿（通用2篇）
綜合活動(dòng):我的通訊簿 篇1
綜合活動(dòng):我的通訊簿
姓名 zhysh
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的通訊簿，感受它的審美、實(shí)用功能。
2. 鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作通訊簿，學(xué)習(xí)記錄家人及好友的聯(lián)系電話。
3. 在游戲中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)與家人、好友間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 布置一個(gè)“通訊簿”的展覽角擺放各種各樣的通訊簿。
2. 幼兒活動(dòng)前已了解爸爸、媽媽的聯(lián)系號(hào)碼。
3. 水彩筆、各種標(biāo)記、空白通訊簿每人一本。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入課題。
小朋友，手機(jī)已進(jìn)入家家戶戶，爸爸媽媽都在使用手機(jī)。你知道爸爸、媽媽有許多朋友，怎樣才能記住這些號(hào)碼呢？
教師小結(jié)：手機(jī)里的通訊錄便具有記錄多個(gè)好友電話的功能。
2. 欣賞各種各樣的通訊簿，了解它的審美、實(shí)用功能。
我們小朋友帶來了許多的通訊簿，一起去欣賞吧！引導(dǎo)幼兒從封面、封底及內(nèi)容等欣賞，說說你看到了什么？
你喜歡這些通訊簿嗎？你想自己設(shè)計(jì)一本屬于你的通訊簿嗎？今天請(qǐng)小朋友制作通訊簿。制作時(shí)應(yīng)先設(shè)計(jì)好封面、封底，再記錄好友的電話。老師也設(shè)計(jì)了一本通訊簿，一起看看，好嗎？教師交代注意事項(xiàng)：先想好封面、封底畫什么，然后記錄號(hào)碼，每人可選標(biāo)記貼名字后表示自己，不會(huì)寫名字的記住自己的標(biāo)記，先記錄好自己的號(hào)碼，然后記錄好友的號(hào)碼。
3. 幼兒自制通訊簿，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒個(gè)別幼兒檢查號(hào)碼的位數(shù)，別遺漏了。
4. 幼兒互相欣賞通訊簿，互相評(píng)價(jià)。
5. 游戲“打電話”。
小朋友我們來玩“打電話”的游戲吧！你想對(duì)好友說什么？怎樣打電話？
6. 延伸提示：
小朋友回家后可與家人、朋友打電話，述說對(duì)他們的思念。
綜合活動(dòng):我的通訊簿 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的通訊簿，感受它的審美、實(shí)用功能。
2. 鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作通訊簿，學(xué)習(xí)記錄家人及好友的聯(lián)系電話。
3. 在游戲中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)與家人、好友間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 布置一個(gè)“通訊簿”的展覽角擺放各種各樣的通訊簿。
2. 幼兒活動(dòng)前已了解爸爸、媽媽的聯(lián)系號(hào)碼。
3. 水彩筆、各種標(biāo)記、空白通訊簿每人一本。
活動(dòng)過程：
1. 談話導(dǎo)入課題。
小朋友，手機(jī)已進(jìn)入家家戶戶，爸爸媽媽都在使用手機(jī)。你知道爸爸、媽媽有許多朋友，怎樣才能記住這些號(hào)碼呢？
教師小結(jié)：手機(jī)里的通訊錄便具有記錄多個(gè)好友電話的功能。
2. 欣賞各種各樣的通訊簿，了解它的審美、實(shí)用功能。
我們小朋友帶來了許多的通訊簿，一起去欣賞吧！引導(dǎo)幼兒從封面、封底及內(nèi)容等欣賞，說說你看到了什么？
你喜歡這些通訊簿嗎？你想自己設(shè)計(jì)一本屬于你的通訊簿嗎？今天請(qǐng)小朋友制作通訊簿。制作時(shí)應(yīng)先設(shè)計(jì)好封面、封底，再記錄好友的電話。老師也設(shè)計(jì)了一本通訊簿，一起看看，好嗎？教師交代注意事項(xiàng)：先想好封面、封底畫什么，然后記錄號(hào)碼，每人可選標(biāo)記貼名字后表示自己，不會(huì)寫名字的記住自己的標(biāo)記，先記錄好自己的號(hào)碼，然后記錄好友的號(hào)碼。
3. 幼兒自制通訊簿，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒個(gè)別幼兒檢查號(hào)碼的位數(shù)，別遺漏了。
4. 幼兒互相欣賞通訊簿，互相評(píng)價(jià)。
5. 游戲“打電話”。
小朋友我們來玩“打電話”的游戲吧！你想對(duì)好友說什么？怎樣打電話？
6. 延伸提示：
小朋友回家后可與家人、朋友打電話，述說對(duì)他們的思念。