幼兒園2019學(xué)年第一學(xué)期幼兒園工作總結(jié)

 xx學(xué)年度是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實施之年。學(xué)期，圍繞幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)的終結(jié)性目標(biāo)，根據(jù)xx年度第一學(xué)期幼兒園工作計劃，結(jié)合階段發(fā)展實際，在全體教工的共同努力下，在社會各方的關(guān)心支持下，我園順利而有效地推進(jìn)階段工作舉措，全面而高質(zhì)量地完成了階段目標(biāo)、實現(xiàn)了階段愿景，現(xiàn)總結(jié)如下:第一部分：本學(xué)期各塊工作總結(jié)一、保育與教育工作   （一）務(wù)實課程管理體系與機制，課程管理求品質(zhì)本學(xué)期我園課程管理以完善園本保教質(zhì)量監(jiān)控體系與機制為重點，進(jìn)一步切實強化層級管理對接職能力度，幫助教師形成自主管理意識與行為，切實提高課程管理成效，實現(xiàn)課程管理有品質(zhì)。     1、重視一個“本”字，優(yōu)化課程實踐行為    2、推行一個“走”字，提升課程管理水平    3、做好一個“評”字，推進(jìn)課程實施質(zhì)量    4、凸顯一個“思”字，強化課程管理的自主意識   （二）夯實課程園本化體系，課程實踐有提升    本學(xué)期我們以“改善師幼關(guān)系、關(guān)注每個孩子”為課程實踐理念，以“主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動中教師的觀察與指導(dǎo)”為日常專題研究內(nèi)容，以“大組引領(lǐng)梳理、小組跟進(jìn)實踐”為專題研究思路，優(yōu)化課程實施，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。1、聚焦觀察與指導(dǎo)，深入推進(jìn)個別化學(xué)習(xí)活動研究與實踐    2、聚焦?jié)B透式安全主題教育，深入推進(jìn)長效安全教育機制   （三）加強課程特色項目體系構(gòu)建，課程研究有創(chuàng)新本學(xué)期我園特色研究主旨以加強課程特色項目體系化設(shè)計與構(gòu)建為核心，以各年齡段幼兒安全教育特色項目為教研組安全專題研究內(nèi)容，以課題為引領(lǐng)，開展特色項目體系研究與實踐，形成分層分類特色研究項目，實現(xiàn)安全教育創(chuàng)新發(fā)展。    1、科研引領(lǐng)，確保特色項目體系的研究與實踐    2、教研實踐，構(gòu)建并初具特色項目體系框架二、衛(wèi)生保健工作   （一）重點工作全力聚焦，強化組織實施，確保實效   1、以“兩大員管理”提升為核心，強化后勤管理2、以肥胖、超重兒童管理為中心，孕育工作特色   （二）常規(guī)工作長效深入，精細(xì)過程操作，確保高效    1、保健管理持續(xù)深入、不斷突破    2、健康檢查精細(xì)操作、務(wù)求高效    3、營養(yǎng)工作精益求精、創(chuàng)新發(fā)展 4、衛(wèi)生防病規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、扎實有效    5、安全工作根基深厚，孕育特色三、師資工作（一）特定發(fā)展背景下強化人事管理（二）基于隊伍實際強化園本培訓(xùn)    四、園務(wù)工作   （一）規(guī)劃終期實施背景下，強化經(jīng)驗梳理與發(fā)展研判     1、因“時”而為“時”逢幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實施之年，園務(wù)深度反思分析前期工作，積極謀劃布局階段工作，精心規(guī)劃設(shè)計長遠(yuǎn)發(fā)展，切實實現(xiàn)幼兒園管理由“力求至優(yōu)”向“追求至細(xì)”的轉(zhuǎn)變。首先，強化總結(jié)提升。其次，強化頂層設(shè)計。2、因“勢”而動“勢”逢市、區(qū)各級各類專項工作評審評優(yōu)，附幼及時把握階段發(fā)展契機借助多元平臺檢驗、衡量階段研究與實踐成果，切實實現(xiàn)從“辦園第一層底色”向“發(fā)展第一縷風(fēng)景”的突破。首先，對“幼兒園教師安全教育培訓(xùn)課程”創(chuàng)建品牌項目進(jìn)行相關(guān)驗證和提升，積淀創(chuàng)建成果，擴大品牌效應(yīng)。其次，深化“幼兒安全教育特色項目”的創(chuàng)新探索，積極向區(qū)級層面推介研究成果。另外，有效完成“龍源bb上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實踐，全面形成專題教育活動園本實施機制及配套資源庫。   （二）階段發(fā)展轉(zhuǎn)型背景下，強化文化設(shè)計與“三真”導(dǎo)引    1、全“局”謀劃在上學(xué)期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設(shè)方案》的系列文化創(chuàng)建研究與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期園務(wù)聚焦階段系列建設(shè)活動與日常幼兒園整體工作的融合性規(guī)劃設(shè)置與組織實施，切實理順“三真”文化建設(shè)實踐性網(wǎng)絡(luò)。首先，明確定位“真情”文化建設(shè)工作主線。其次，明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實施工作策略。2、全“盤”推進(jìn)首先，聚焦“真情”文化，以日常氛圍營造和專題文化活動為線索架構(gòu)建設(shè)主線，系統(tǒng)性推出建設(shè)舉措。其次，聚力“真知”文化，以日常隨機滲透和隊伍建設(shè)中專題滲透為線索，有針對性地展開建設(shè)。再次，聚集“真為”文化，以幼兒園日常整體工作為背景，通過強化目標(biāo)意識、優(yōu)化實踐過程、提升工作績效三個維度引領(lǐng)全園深入推進(jìn)求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的一體化改革。   （三）深化內(nèi)涵發(fā)展背景下，強化“三位一體”規(guī)劃與脈絡(luò)梳理1、“常”做“常”新本學(xué)期，幼兒園切實推進(jìn)各類家、園、社區(qū)“三位一體”常規(guī)工作舉措，并切實追求各項工作推陳出新。首先，利用家長課堂、互動手冊、宣傳專欄等途徑，建立多元互動網(wǎng)絡(luò)，不斷提高對“三位一體”共建的認(rèn)識；其次，通過家委會、社區(qū)專線、飛信群、qq群、微信群等渠道搭建交流互動平臺，增進(jìn)家、園、社區(qū)整體參與；再次，借助園內(nèi)資源、開發(fā)家庭資源、挖掘社區(qū)資源等多元舉措，通過社區(qū)支持、教育評價和經(jīng)費投入等保障機制切實提高共建績效。2、以“理”助“破”本學(xué)期，家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎(chǔ)上，強化階段工作經(jīng)驗與成果的梳理，力求在更高的發(fā)展平臺上展現(xiàn)自我并借力提升。首先，強化梳理提升工作。其次，強化特色成果與經(jīng)驗的對外推介。第二部分：本學(xué)期工作不足一、幼兒園辦園內(nèi)涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸，需要更為精準(zhǔn)、精細(xì)的定位；二、幼兒園品牌教師培養(yǎng)打造上還不夠理想，優(yōu)秀教師引進(jìn)缺乏途徑，園本培養(yǎng)還需經(jīng)歷一段時間的探索與積淀。第三部分：下學(xué)期工作思路一、保教工作方面（一）基于全面夯實基礎(chǔ)課程實施大背景，切實架構(gòu)優(yōu)效的保教管理網(wǎng)絡(luò)與管理機制，以優(yōu)化提升半天活動精細(xì)化組織實施水平為核心全面整體提升保教管理績效，促進(jìn)幼兒快樂和諧發(fā)展；（二）深入推進(jìn)以活動樣式創(chuàng)新和優(yōu)勢資源深挖為核心的新一輪課程園本化實施，不斷成熟完善課程園本化內(nèi)容體系；全面推進(jìn)小、中、大班三類課程特色項目的探索性研究與實踐，切實架構(gòu)科學(xué)、完整的實施網(wǎng)絡(luò)；（三）基于問題，以精細(xì)化半日活動組織實施和全局性推進(jìn)特色項目探索兩項重點內(nèi)容為核心，精細(xì)化推進(jìn)教科研合一的階保教研究與實踐。二、保健工作方面（一）進(jìn)一步梳理、完善保健管理網(wǎng)絡(luò)，切實健全各項制度與機制，切實形成適合本園實際的保健管理模式；（二）以強化設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化規(guī)范管理、細(xì)化常規(guī)操作等舉措全面貫徹健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等系列常規(guī)工作扎實、高效推進(jìn)，切實實現(xiàn)優(yōu)化提升；（三）以提升三大員精細(xì)化操作水平為核心，基于問題全面開展針對、有效的分層分類培訓(xùn)，促三大員隊伍整體素養(yǎng)全面攀升和個性化發(fā)展態(tài)勢形成；（四）基于當(dāng)前發(fā)展實際，科學(xué)確立新階段研究專題，不斷助推保健工作特色發(fā)展。三、隊伍建設(shè)方面（一）績效工資背景下，進(jìn)一步統(tǒng)整、健全人事管理制度，深入實施現(xiàn)代管理；（二）新老規(guī)劃交替背景下，做實各類培訓(xùn)規(guī)劃、計劃的總結(jié)與梳理，及時總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗，推廣先進(jìn)經(jīng)驗；重組、架構(gòu)師資建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)及機制，強化品牌骨干教師培養(yǎng)，精細(xì)化謀劃以點帶面的全局性隊伍建設(shè)項目，建立較為完善的項目研修式園本培訓(xùn)模式。四、園務(wù)管理方面（一）做實、做足、做精四年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)，做細(xì)、做透、作好新四年發(fā)展規(guī)劃研定，全面形成以“人本管理“為核心、以“三精”管理為品牌、以“安全管理”為亮點的幼兒園管理運行體系，全面提升管理效能；（二）進(jìn)一步深化以“三真“為核心的幼兒園文化創(chuàng)建，探索幼兒園整體工作背景下融合性實施的文化建設(shè)策略，以文化引領(lǐng)全體教工積極、主動、創(chuàng)造性發(fā)展；（三）切實密切與家庭、社區(qū)的多元聯(lián)動共建，全面架構(gòu)幼兒園“三位一體”管理方案體系、實踐網(wǎng)絡(luò)體系，切實創(chuàng)新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續(xù)發(fā)展。