學(xué)年第二學(xué)期幼兒園骨干教師講學(xué)團(tuán)培訓(xùn)反思
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xx年5月5日，我們到**幼兒園參加了骨干教師講學(xué)團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)由三個(gè)活動(dòng)組成，分別是大班音樂《春姑娘來了》，小班數(shù)學(xué)《一顆紐扣》和小班科學(xué)《哇！彩虹糖》。三個(gè)活動(dòng)風(fēng)格不同，各有千秋。
一、蛻變與成長
大班音樂活動(dòng)《春姑娘來了》是**幼兒園的孫**老師原創(chuàng)的一次活動(dòng)。活動(dòng)一開始，孩子們身著傳統(tǒng)的戲曲服裝水袖進(jìn)入教室內(nèi)，瞬間讓人眼前一亮，這一定是一次不一樣的活動(dòng)。果然，教師利用一段音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)情境的變化，用各種水袖的動(dòng)作來變現(xiàn)春姑娘來了的變化，幫助幼兒表現(xiàn)對音樂的理解。這一次看似并不復(fù)雜的音樂活動(dòng)，在聽了孫老師的講座之后才知道根本沒那么簡單。讓一次在參觀生發(fā)的設(shè)想變成一次實(shí)際可行又有意義的活動(dòng)，孫老師經(jīng)過了四次的修改和嘗試，最終呈現(xiàn)出來的是幼兒快樂地玩、有效地玩。可見，生活中處處都有教育，需要教師用心去發(fā)現(xiàn)，更要耐心去探索。想到好的點(diǎn)子，卻任由它稍縱即逝，這不僅是一種資源的浪費(fèi)，也是對自己的一種不負(fù)責(zé)。教師想要在專業(yè)道路上有所發(fā)展，不難卻也不簡單，只有經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累，實(shí)踐的磨練，才能真正地完成蛻變和成長。
二、有趣與嚴(yán)謹(jǐn)
數(shù)學(xué)活動(dòng)一直有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹鞍ぁ痹谏砩希孟駭?shù)學(xué)活動(dòng)一定要一板一眼才是有效的。**幼兒園的孫**老師完成了一次結(jié)合繪本的數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過小老鼠找紐扣這個(gè)線索，引出其他小動(dòng)物身上的紐扣特征，并且根據(jù)故事的發(fā)展來幫助幼兒深入了解紐扣的各種特征，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)開展的過程中參與的積極性也比較高。但是教師在整個(gè)活動(dòng)中展現(xiàn)出來的教態(tài)讓我有一些不解，她說話的語氣有些漫不經(jīng)心，時(shí)不時(shí)地將手反綁在身后，和這一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)有些格格不入。教師設(shè)計(jì)的是一次充滿童趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)出來的卻又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這明顯是有些矛盾的。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖來確定自己的教學(xué)態(tài)度，營造一個(gè)完整的教學(xué)氛圍，讓孩子們能全身心投入到活動(dòng)中去。
三、生活與驚喜
彩虹糖是我們生活中常見的一種零食，它豐富的色彩也很受孩子們的歡迎，彩虹糖其實(shí)也藏著不少秘密，**幼兒園的陳**老師在科學(xué)活動(dòng)《哇！彩虹糖》中就把這個(gè)驚喜帶給了小朋友們。教師通過創(chuàng)設(shè)“神秘的禮物”這一游戲情境，緊緊抓住幼兒的興趣，并隨著教學(xué)活動(dòng)一步一步展開，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩虹糖的各種顏色。教師還通過牛奶和水的比較來幫助幼兒認(rèn)識“透明”這個(gè)概念，小班幼兒認(rèn)知能力有限，不能明確地分清楚“白色”和“透明”之間的區(qū)別，這個(gè)比較很有技巧，一下子就讓孩子們知道了“透明”就是“沒有顏色”。教師在幼兒操作開始前提出的要求明確，還特別說明“彩虹糖不能吃”，說明教師已經(jīng)掌握了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，提出的要求具體且明確。然后教師通過自己嘗試、多種顏色混合、品嘗彩虹糖并觀察舌頭顏色，來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)彩虹糖色彩的變化。這一系列的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層展開，環(huán)環(huán)相扣，每一次操作都在前一次操作的基礎(chǔ)上有所提升，值得我們學(xué)習(xí)！
四、學(xué)習(xí)與反思
每一次外出觀摩都是一次學(xué)習(xí)的過程，在觀看各位教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，總能發(fā)現(xiàn)一些閃光點(diǎn)。如新穎的教具、不一樣的教學(xué)模式、令人贊嘆的教學(xué)設(shè)計(jì)、自然大方的教態(tài)等等。我們在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該為每一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)亮點(diǎn)，哪怕只是一句提問，讓每一次的教學(xué)活動(dòng)都能浸潤教師自己的想法，這對教師自身的專業(yè)發(fā)展來說也是一種有價(jià)值的積累！