為孩子創設豐富多彩的幼兒園環境
對藝術幼兒園在環境創設方面的良好口碑早有耳聞，今天借干部培訓之機帶領集團班組長以上干部前去參觀學習，對藝幼環境創設中充分挖掘和利用空間、營造濃厚藝術氛圍的做法，有頗深感觸。
一、空間挖到位
藝幼地方很小，“螺絲殼里做道場”，把角角落落都充分利用了起來。
首先，大人讓小孩。行政所有大辦公室讓出，在樓梯最高處搭建出簡陋辦公室。大人空間“局促”了，孩子玩得開心了。
其次，利用每個凹進的走廊拐角。比如：廁所前、樓梯轉角變特色區吧、內庭院辟出5平米的狹長地帶當“愛心樂園”等，合理又彰顯藝術感。
第三，變垃圾堆為游戲場。底樓樓梯處一般都堆放很多東西，清理后變成幼兒自主游玩的場所，自然又清靜。
二、內容顯特色
首先，宏觀布局。一樓“美術”；二樓“音樂”。
其次，體現多元。如墻面的多元化：音樂認知類（樂器墻、音樂名人墻、民俗文化墻）、音樂互動類（奧爾夫音樂墻等）；公共區域的多元化：藝術展示區、休閑棋牌吧、聰明益智吧、創意沙畫吧、diy手工坊、音樂自助吧、快樂寫生吧、東芭樂園等。
三、細節花心思
精致，是印象之一
這次參觀，最值得學習的是藝幼人的精神，或者說“狀態”“面貌”。雖然是在上省一級的背景下做環境創設這件事的，但做的過程與做的結果還真挺讓人覺得“不一般”。
走出“定勢”，很了不起。藝幼搬到風和麗苑也有好多年了，環境創設一定也跟我們一樣，形成了一種思維慣性。想不想“跳出”框框是一種精神，能不能“跳出”框框是一種能力。對于我們而言，環境創設這項工作一直在提，但經常半途而廢、知難而退。當然，在走出“定勢”中，充分地尊重兒童是前提，正因如此，才會有一處又一處的“大人讓位”。針對我們的實際，拓展視野是開拓創新的關鍵。今后，外出學習的活動可以多組織；涉及橫向互動的活動（如經驗交流性質的會議）要靜心傾聽。
突出“中心”，很了不起。藝幼整個園所環境的創設，無一不跟藝術特色相關。雖然相對而言“藝術”的表現形式更多樣，環境創設難度會低些，但換位思考，如果讓我們去創設一所以藝術為特色的幼兒園環境，未必能趕超。所以我們可以從藝幼創設“藝術”特色環境的思考與做法中汲取一些規律性的東西，比如：活動室小空間更多體現常規性課程所需的環境，輔于“特色班級”創設所需的小環境，從而與整體的藝術特色環境相協調；園所大環境緊緊抓住“特色”這一核心概念，大做文章，中心園可以以“領域”為切入創設不同的公共探究區，城東園可以以“內容”為切入創設不同的公共健康區。當然，我們也可以做得更符合幼兒的成長需求，如：材料提供上體現不同年齡特征；活動安排上提高使用率讓公共區發揮更大價值；公共區域也可以與專用教室的建立結合起來一并考慮；等等。
關注“精細”，很了不起。精致，是一種生活品味；精致，是一種生活態度；精致，也是一種習慣，可以在生活和工作的點滴中彌漫與浸潤。作品展示框、花盆托盤、等等，無一不透露著“精致”的信息。
學無止境，能者為師。