小班數(shù)學(xué)《摘蘋果》說課方案設(shè)計
我設(shè)計了這樣的情境，蘋果園的主人小松鼠聽說小一班的小朋友都
很聰明，聽說你們要來摘蘋果，他啊已經(jīng)準(zhǔn)備好了，于是請另一位教師帶上小松鼠的頭飾，把準(zhǔn)備好的東西展現(xiàn)小朋友看。增強游戲的情境。教師以小松樹的口吻說：“小朋友你們看到了什么？”引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)盤子上有紅的大圓、有紅的小圓、有大的綠圓、有綠的小圓。教師拿出一個盤子，小松鼠說：“要按照盤子上圓形的不同摘蘋果，怎么摘？”引導(dǎo)幼兒說出摘蘋果時紅色的大圓摘紅色的大蘋果，紅色的小圓摘紅色的小蘋果，綠色的大圓摘綠色的大蘋果，綠色的小圓摘綠色的小蘋果。當(dāng)幼兒明確要求之后，再請幼兒動手操作每人拿一個盤子，先看一看、想一想要摘什么蘋果。再一邊說一邊摘。摘好蘋果引導(dǎo)幼兒當(dāng)當(dāng)小松鼠，看看小朋友摘的蘋果對不對？讓幼兒在觀察比較中發(fā)現(xiàn)同伴的問題，并進(jìn)行及時的糾正。
第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的語言能力和想像力。
引導(dǎo)幼兒說說想把摘的蘋果送給誰？
教師：“小朋友摘了這么多蘋果一個人吃不完，你打算把蘋果送給誰，為什么？”請幼兒相互說說。請個別幼兒說一說。有的幼兒說：“我想把蘋果送給媽媽，因為媽媽最疼我。”有的說：“我想把蘋果送給佳佳，思思、圓圓，他們都是我的好朋友�！庇械恼f：“我想把蘋果送給娃娃家的娃娃，因為她已經(jīng)幾天沒有吃東西了�！痹谶@個過程中拓展了幼兒的想像力，同時幼兒要把自己心里想的用語言表達(dá)出來，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。