創(chuàng)意美術(shù)：拾貝殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞造型、色彩各異的貝殼，充分感受其多樣性的美。
2.嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出貝殼的外形，并結(jié)合貝殼的外形特征，用線條進(jìn)行裝飾。
3.感受線描畫(huà)的裝飾效果，體驗(yàn)線描裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貝殼、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1. 欣賞貝殼項(xiàng)鏈，引發(fā)幼兒興趣。
2. 細(xì)致觀察貝殼的形狀、顏色和花紋。
一、 探索發(fā)現(xiàn)
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇貝圖片，感受扇貝多樣性的美。
2. 比較欣賞扇貝與虎斑螺，發(fā)現(xiàn)他們花紋的不同。
鼓勵(lì)幼兒將貝殼的形狀與生活中的物體相聯(lián)系，分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)貝殼像生活中的什么物體。引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和紋路特點(diǎn)上進(jìn)行比較欣賞。
3. 欣賞鸚鵡螺圖片，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的造型。
4. 欣賞幼兒作品《沙灘上的貝殼》，發(fā)現(xiàn)裝飾貝殼的方法。
二、 創(chuàng)作表現(xiàn)
1. 師：貝貝想拾一些漂亮的貝殼送給奶奶，可沙灘上什么都沒(méi)有，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
2. 分發(fā)彩色卡紙，提出作畫(huà)要求。
3. 幼兒自由進(jìn)行線描畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4. 指導(dǎo)能力較弱的幼兒剪下貝殼，黏貼到創(chuàng)意畫(huà)紙上。
三、 欣賞評(píng)價(jià)
1. 教師以貝貝口吻圍繞貝殼的造型、線條和紋樣的裝飾性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 引導(dǎo)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。