音樂活動：“捏面人”及評析和小魚追小蝦
活動目標1.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。
3.在創編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰，體驗樂趣。
活動準備
1.看過捏面人，并見過一些面人形象。
2.老爺爺捏面人的ppt課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。
活動過程
1.進場：律動《泥娃娃》。
教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!(幼兒與教師共同模仿泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時教師引導幼兒有節奏地“舞”到座位上。)
2.教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。
(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們無錫。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。
幼兒：哇……
教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?
幼兒：福娃!
教師：京京。
幼兒：貝貝。
教師：還有呢?
幼兒：小豬。
教師：多可愛啊!胖嘟嘟的。還有什么?
幼兒：小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說了起來)
教師：好多好多，我們都看不過來了!
(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”
教師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)
3.教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。
教師：老爺爺今天還想捏幾個面人，大家一起來看看，老爺爺到底捏了啥?
(前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現，并將整個第二部分四個樂句有節奏地用動作表現。
4.幼兒運用已有經驗，根據教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結構。
(1)教師：老爺爺到底捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看……
小魚追小蝦
區域活動
音樂區 小魚追小蝦
羊口鎮楊莊幼兒園 楊艷青
一. 活動目標：激發對音樂游戲的興趣，復習7以內的加減運算。
二. 區域規模：設2個區每組8—10人。
三. 活動準備；
小魚.|小蝦的胸卡若干，7以內的加減算式卡片若干，錄音機，磁帶。
四活動過程：
把幼兒分成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小魚拿一張算式卡藏在身上，大家跟音樂邊唱邊表演，音樂停止，小魚追上小蝦，說出小蝦拿的算式卡的得數是多少？（如果答案錯，暫停游戲一次）互換角色，游戲繼續進行。