小班數學：好吃的香蕉（說課稿）
一、設計意圖：
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。最近，各班正好在開展“秋天真美麗”的主題活動，孩子們了解了許多的水果。“好吃的香蕉”的活動，我以常見的水果——香蕉為載體，通過各種感官幫助幼兒了解香蕉的基本特征并感知1和許多。
二、活動目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”原則，結合小班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：
1.了解香蕉的基本特征，初步形成良好的衛生習慣。
2.嘗試運用多種感官感知1和許多。
3.通過吃吃、玩玩體驗數學活動的樂趣。
三、活動準備：
材料準備：摸袋、魔術箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱、背景音樂
四、重難點：嘗試運用多種感官感知1和許多
五、說活動過程：
一、回憶經驗，通過摸一摸、猜一猜等方式引起幼兒對活動的興趣，了解香蕉的基本特征。
1、出示小兔：
師：看誰來了？我們和小兔打聲招呼（因為小班幼兒對小動物特別喜歡，所以選擇小兔作為主人公引出活動）
2、出示摸袋：
師：猜猜小兔今天會帶來什么水果？（根據孩子有好奇心的心理特點，選擇猜一猜的方式，對幼兒已有經驗“認識了秋天的水果”進行回憶想象。）
師小結：你們猜了這么多水果呀！……它們都是水果。到底口袋中是什么水果呢？
請幼兒來摸一摸。
3、摸香蕉：通過觸摸感知香蕉是彎彎的。（每位幼兒隔袋摸并說出水果的名稱）
最后打開口袋確認是香蕉。
師小結：彎彎的香蕉
4、出示香蕉
（1）師：香蕉是什么顏色的？（通過幼兒的觀察，知道香蕉是黃色的）
師：還有哪些水果是黃顏色的？（幼兒已有經驗的基礎上回憶日常生活中的其他水果說出黃色的水果名稱）
（2）教師提出發散性思維的問題“彎彎的香蕉像什么？”發揮幼兒想象，鼓勵幼兒能說出“彎彎的香蕉像小船，像月亮，像鐮刀”等等。此問題要根據小班幼兒的實際能力做少許的鋪墊工作。
本環節通過猜一猜、摸一摸、看一看、說一說讓幼兒了解香蕉的外形特征為活動目標一的達成。
二、通過變香蕉、分香蕉、吃香蕉，感知“1和許多”
1、 變香蕉
師：你們想吃香蕉嗎？老師想請你們一起吃香蕉，可是一根夠不夠？我們這里有多少小朋友？需要多少香蕉呢？”（通過幾個提問讓幼兒知道一根香蕉不夠分給許多小朋友。引出魔術可以變出許多香蕉，魔術本身是神秘的，可以大大增加活動的趣味性）
師：請魔術盒來幫忙，看看箱子里有沒有東西？放入大香蕉：一、二、三、變、變、變，有多少香蕉？（沒變出來，進一步增加神秘感）可能我一個人的魔力不夠，需要我們許多小朋友的幫忙。（集體變）看看變出香蕉嗎？我們再加大些魔力，一起數到十。老師搖箱子，幼兒聽聽里面有沒有香蕉？有多少香蕉？（變出許多小香蕉）（通過師幼共同表演魔術，增加幼兒參與活動的積極性和主動性。初步感知1和許多。）