文明課堂《你會問好嗎？》
教學目標：1、通過比較正反事例，讓幼兒懂得應該對別人有禮貌，主動和別人問好是尊重別人的表現。2、讓幼兒知道問好要適時、適度并且要注意場合。3、在模擬的情境表演中，能主動地問好，并能用有禮貌的樣子來表演。 教學準備：模擬情境需要的道具（禮儀綢帶、電話機、茶杯等）、寫有情境表演內容的卡片，場景設置 教學過程：一、看錄象 星期天的時候我在超市里看到了一件事，我就把它拍下來了，請你們和我一起來看看吧！ 錄象一：在超市里，小朋友看到老師主動問好，非常有禮貌。 錄象二：在超市里，小朋友看老師連忙跑開，對老師置之不理。 提問：看完錄象你有什么想說的呢？ 你們喜歡和誰做朋友呢？為什么？二、討論：你會問好嗎？ 提問：你會問好嗎？請你開來說說看： 小結：主動和別人問好是有禮貌的表現，我們小朋友都要爭當一個有禮貌的文明寶寶。三、看錄象 下面請你們和我一起再來看幾段錄象吧！ 場景一：老師走進別班的教室，小朋友亂哄哄地問好。 提問：看完著段錄象你有什么想說的？ 你覺得怎么做比較合適？ 場景二：在路上看到自己班的老師主動問好，但是看到別班的老師卻不問好。 提問：看完著段錄象你有什么想說的？ 你覺得怎么做比較合適？ 場景三：一位小朋友很沒有禮貌的接電話。 提問：看完著段錄象你有什么想說的？ 你覺得怎么做比較合適？ 小結：原來問好是一件這么不簡單的事，不但要注意適時、適度，還要注意場合哦。我相信我們小朋友一定能做得很好的。 提問：在生活中除了看到過用好聽的話來問好，你們還看到過哪些不同問好方式？四、模擬情境表演 原來問好還有這么多的學問啊，那我現在就要來考考你們是不是可以把你學到的本領用起來。 1、幼兒自由分組進行排練。 2、幼兒按組上臺表演，表演結束后，老師組織小朋友適當評價。