奇妙的影子
年齡班：大班活動名稱： 活動目標： 1、啟發幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識�！ �2、引導幼兒把見過的有趣的影子的現象用語言描述出來。 3、引導幼兒積極有興趣的探索影子的產生。 4、引導幼兒體驗共同合作，配合默契的進行影子表演的樂趣�；顒又攸c：引導幼兒積極有興趣的探索影子的產生。活動難點：引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗�；顒訙蕚洌河變好咳艘粋�手電筒，部分動物玩具，投影儀，彩筆每人一盒�；顒臃椒ǎ翰僮鞣�、示范法、觀察法、講解法。領域：科學設計意圖：影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中是新觀念的體現，本活動旨在通過有趣的影子活動：踩影子、畫影子等，讓幼兒了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。活動過程： 一、你見過的影子�！ �1、猜謎語導入課題�！ 。ㄔu析：猜謎語是幼兒喜聞樂見的一種方式，謎語可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，這個謎語還暗含了許多科學知識，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的。） 2、談話：你見過影子嗎？你都見過什么樣的影子呢？引導幼兒對影子的已有經驗進行回憶。 3、討論：分組交流自己見過的影子，調動每個幼兒的已有經驗，盡情得講出自己觀察到的各種各樣的影子。 （評析：從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子的興趣，從中不斷的交流探討）。 二、影子是怎樣產生的？ 1、教師出示多媒體課件，向幼兒展示生活中影子的圖片。請幼兒觀察，都發現了那些物體的影子？有什么特點？通過幼兒與老師的交流，發現了影子有各種各樣的形狀�！ √釂枺耗悻F在能看到你自己的影子嗎？什么時候能產生影子呢？ 2、觀察：幼兒拿出手電筒和玩具分組作影子的實驗，看看發現了什么？（教師參與其中） 師讓幼兒到燈光前自己選擇各種動物玩具演示，發現光與影子的關系�！ �3、引導幼兒拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發現影子與物體和光三者的關系。 4、教師可引導幼兒：打開手電筒，讓光照在墻上——沒有影子，用手擋在手電筒的前面的時候，——手的影子就會出現在墻上，關上手電筒光沒有了——墻上就沒有手的影子了�！ 。ㄔu析：實踐出真知，讓幼兒自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力一定會并發出火花。啟發幼兒說出還有什么樣的光能照出影子，讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子�！ ∪⒆鲇螒蝮w驗玩影子的樂趣�！ �1、手影表演。 教師引導幼兒幼兒設計出動物形象，讓幼兒在投影儀上進行表演，充分展示合作創作的成果，互相分享成功的喜悅， 2、游戲：踩影子。 我們一起來玩踩影子的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，啟發幼兒發現影子的特點， （評析：玩是孩子的天性，有趣的游戲，讓孩子對影子有了更感性的認識，在愉快的環境中引導孩子探究知識的熱情