幼兒園中班教案《扇子》（通用6篇）

幼兒園中班教案《扇子》 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步養成注意傾聽他人講述的好習慣。

　　4、探索、發現生活中扇子的多樣性及特征。

　　5、引發幼兒學習扇子的興趣。

　　活動準備：

　　1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。

　　2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

　　活動過程：

　　一、通過猜謎語活動，引出講述主題。

　　1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。

　　2、請幼兒猜謎，引出扇子。

　　二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：

　　1、這是什么？它是什么形狀的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用處？

　　讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

　　三、教師出示一把折扇，啟發幼兒從扇子的形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。

　　四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經驗進行講述。

　　教學反思：

　　"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的'表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品，我就啟發幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對于幼兒的創造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

　　幼兒百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。

幼兒園中班教案《扇子》 篇2

　　活動目標：

　　1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

　　活動準備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

　　活動重難點：

　　自己設計裝飾扇面。

　　活動過程：

　　一、 導入部分

　　播放幻燈片，是什么季節？

　　開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　（蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等）

　　這是什么扇子？（出示工藝裝飾扇）它是用來扇風的嗎？

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子？

　　教師巡回指導

　　三、結束部分

　　相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里？

　　活動反思：

　　美術活動中，比較注重孩子的自主發揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。

幼兒園中班教案《扇子》 篇3

　　活動目標：

　　根據已有經驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色。活動準備：

　　1、各種形狀白色扇面，扇把數根。

　　2、黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。

　　3、反穿衣、擦手毛巾。

　　活動過程：

　　一、想想說說

　　1、你們知道現在是什么季節嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

　　2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？

　　3、教師小結：風扇轉一轉，就有風了，能使自己涼快。

　　太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

　　扇子搖一搖，就有風了，也可以使自己涼快起來。

　　4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）

　　5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

　　二、畫扇子

　　1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

　　2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來打扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請誰來幫忙？

　　3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。

　　4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）

　　5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

　　6、現在就試試自己做一把扇子吧。

　　三、幼兒操作

　　聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園中班教案《扇子》 篇4

　　活動目標：1、能用剪、畫、帖的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

　　2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　活動準備：1、教師和幼兒共同收集各種扇子（團扇、折扇、鵝毛扇等）。

　　2、卡紙和雪糕棒、剪刀、彩筆、雙面膠、鐳射紙。

　　活動過程：1、教師和幼兒以熱身操出場，引出以扇子取涼。并認識團扇和折扇。

　　2、將收集的實物扇子（團扇、折扇）進行整理，布置成“扇子展覽會”，帶領幼兒欣賞后進行集體討論（各種扇子的材料、用途、圖案、及繪制圖案的方法）。

　　3、利用多媒體，欣賞各種扇子圖片，并了解各種扇子的用途。

　　4、進行簡單的交流，進一步激發幼兒親自制作扇子的興趣。

　　5、欣賞教師制作的扇子，講解制作步驟（提醒用剪刀的安全、廢紙的放置）。

　　6、鼓勵幼兒制作完成后創作性的在扇面上進行繪畫、粘貼。

　　7、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己有其他人的作品，并介紹自己的作品。

　　8、結束：將幼兒作品在走廊展示。

幼兒園中班教案《扇子》 篇5

　　活動目標：

　　1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

　　2.能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創造想象，并能用語言表達自己的想法。

　　3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、    作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 回顧扇子的結構

　　1.師：上節課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

　　2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）

　　二、寫意扇子

　　1.利用多媒體播放多種狀態的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

　　2.繼續播放照片多種狀態的扇子，引導觀察

　　3.師小結：原來同一把扇子從不同的狀態去看，呈現出的效果也是不一樣的。

　　4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態來畫....

　　5.幼兒寫意畫：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

　　6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態？扇面在哪嗎？扇柄呢？

　　7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

　　9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

　　三、創造作畫

　　1.師示范點撥

　　2.師出示范畫的借形想象啟發幼兒想象

　　3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

　　4.師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？

　　5.師：現在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）

　　四、評價、講述作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

　　3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧！

　　反思：

　　在本次活動回憶寫意結構環節的小結物體結構特點，要從美術的角度出發小結結構。在創造作畫前的啟發幼兒想象的時候，轉換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉一轉角度啟發，教師要現場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。

幼兒園中班教案《扇子》 篇6

　　活動目標：

　　1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。

　　2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節，發展幼兒細致的觀察力。

　　3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子    作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 個性觀察

　　1、整體觀察

　　1.師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?  (扇子)

　　2.師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）

　　師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。

　　3、師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

　　2、局部觀察

　　1.師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。

　　2.師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？

　　3.師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發生了變化？

　　4.師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？

　　5.師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

　　二、寫意扇子

　　1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。

　　2.師：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。

　　3.師提出作畫要求： 1、安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來

　　2、畫好將筆蓋蓋好

　　3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來

　　三、評析作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？

　　3.教師肯定評價。

　　?神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”