幼兒園課堂教案（精選4篇）

幼兒園課堂教案 篇1

　　活動目的：

　　為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，更有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，彌補教師在專業領域中的不足，使家長成為幼兒園的協作者、支持者，因此我園開展了“家長進課堂”的活動。我們常說，幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。通過這種“家長進課堂”的方式，能讓家長了解幼兒教育的原理，傳遞教育的經驗。

　　活動時間:6月至7月每周五下午 活動內容及形式：6月故事分享

　　早期閱讀是我和平機構課題研究之一。為了結合課題的實施，培養孩子的.自信、會說、敢說于是我園于4月起開展了小廣播站。通過此活動家長為孩子的成長而感到欣慰，還有不少踴躍報名主動來參加的家長及孩子。為了能讓家長跟進一步的了解幼兒園的教育理念，提高了家長對幼教工作的認識和理解與孩子分析故事帶來的快樂，我們決定本次家長進課堂故事內容有家長自主選擇(要求：要有教育意義、可以準備道具以吸引孩子注意力)

　　參與形式：有家長自主報名、在教師的指導下自主選擇適合孩子年齡特征的故事題材并根據故事準備相應的道具。

　　家長進課堂活動記錄

　　家長進課堂活動記錄

幼兒園課堂教案 篇2

　　教學目標：

　　讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。

　　教學預備：

　　每個人一張白紙片、水彩色筆

　　教學過程：

　　一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

　　二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

　　兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。”小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。

　　小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。”

　　孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

　　三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

　　提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

　　四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

　　五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。

幼兒園課堂教案 篇3

　　教學意圖：

　　歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比，通過歌曲的學習能感受節奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

　　教學目標：

　　1.聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

　　2.在學唱歌的過程中萌發關愛家人的情感。

　　教學準備：

　　大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

　　教學過程：

　　1.感受大鞋與小鞋：

　�。�1） 幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音并模仿大鞋發出的聲音。

　　（2） 幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音并模仿小鞋發出的.聲音。

　　2.初步感受歌曲內容：

　�。�1） 教師播放歌曲兩遍

　　“這是一首關于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”

　�。�2） 幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內容。

　　（3） 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

　�。�1） 聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

　　（2） 學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　　（3） 集體完整學唱歌曲。

幼兒園課堂教案 篇4

　　活動類型：

　　音樂活動

　　活動內容：

　　律動"大鞋小鞋"

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　2、發展幼兒的想象力、表現力，培養幼兒的節奏感。

　　3、啟發幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發出的不同聲音自編動作進行表演。

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、"幸福拍手歌"進教室

　　教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

　　2、復習歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展開

　　1、試穿大鞋和小鞋

　　教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

　　教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的'聲音)

　　2、根據歌曲編前兩句歌詞的動作

　　教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"

　　3、引導幼兒分組創編后半部分

　　教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現?的篤又用什么動作表演?"

　　商量后提問："誰來說說你們商量的結果?"誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現，不管用什么動作一定按節奏表演)

　　4、教師示范

　　教師："小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

　　提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

　　5、幼兒表演

　　教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

　　三、結束

　　教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我帶來的大鞋和小鞋呢，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"