關于雪的幼兒園教案（精選6篇）

關于雪的幼兒園教案 篇1

　　一、活動設計背景

　　因本班幼兒特調皮，經常到處亂跑，課外活動時，不注意就溜走了，我想通過這個故事來教育孩子和大家在一起的重要性。

　　二、活動目標

　　1、幼兒能理解故事內容。

　　2、培養幼兒的安全意識。

　　3、讓幼兒體會到父母的愛。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　三、教學重點、難點

　　培養幼兒的安全意識。

　　四、活動準備

　　懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片

　　五、活動過程、

　　（一）導入

　　（二）聽故事

　　1、教師有感情講故事。

　　2、教師出示圖片引導幼兒回憶故事內容。

　　3、教師提問幫幼兒理解故事內容。

　　（三）師幼互相交流

　　1、說說離開大家的危害。

　　2、如果和大人走丟該怎么辦?

　　3、父母找不到自己的`孩子會怎樣?

　　（四）活動結束

　　六、教學反思

　　從事了十三年的小學教育，現來到幼兒園工作，在組織幼兒活動中，經驗不足，感覺這節課不是那么滿意。

　　這節課的設計還是不錯，通過教學，幼兒不但知道離開大家的危害，還學會了怎樣保護自己。在活動中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進入角色。

　　整個活動中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導經驗不足，活動中出現的現象不能及時合理處理。如果現在來上這節課，我會讓幼兒盡情地說，還要鼓勵他們說，把時間和空間多留給他們。

關于雪的幼兒園教案 篇2

　　一、活動目標、

　　1、利用油畫棒進行創作，感受繪畫作品的藝術美。

　　2、大膽想象，表現小田鼠在田野中的快樂游戲的情境，體驗畫面的均衡感。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　二、活動準備、

　　田鼠圖片若干，油畫棒，鉛畫紙若干。

　　三、活動過程、

　　（一）觀察嘗試——可愛的小田鼠

　　1、今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰?

　　2、前幾天我請小朋友回家去觀察了小田鼠的活動，你們誰來說一說它在田野里會做些什么事情呢?

　　3、小朋友說的都很棒。我們就一起來畫一畫他有趣的形象吧。

　　（二）幼兒操作

　　1、嘗試運用多種方法畫，表現田鼠有趣的形態。

　　2、大膽想象它與好朋友在游戲的情境。

　　3、教師及時介紹幼兒畫面中表現的情境。

　　（三）交流分享

　　1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹你畫中的小田鼠在干什么?。

　　2、幼兒相互比較并評價同伴的作品。

　　四、活動反思、

　　小田鼠是一種可愛的形象，孩子們非常地喜歡。活動環節一先引導幼兒講述小田鼠的活動情形，激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動作品效果很好，小田鼠的活動形象各式各樣，想象力比較豐富。我覺得可以在活動中添加創編故事的情節，活動效果會更好。

關于雪的幼兒園教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯、走、跳、游、飛、爬。

　　2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

　　二、活動準備

　　1、教學圖片若干張。

　　2、小動物指偶、小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

　　3、音樂《找朋友》。

　　三、活動過程

　　（一）自由介紹“我的好朋友是”

　　請幼兒介紹“我的好朋友是”，并與好朋友握握手，抱一抱。

　　（二）猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。

　　1、扁扁的嘴巴會游泳，

　　走起路來搖搖擺擺，

　　唱起歌來嘎嘎嘎。

　　2、師、你怎么知道是小鴨子的？

　　（三）逐步出示圖片，講述圖片內容。

　　1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？

　　2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

　　練習說短句、“你能和我一起游泳嗎？”

　　“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

　　3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續練習對話。

　　（1）個別扮演角色說（與老師對說）

　　（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

　　（3）自由交流說。

　　4、講述最后一段

　　討論、“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

　　（四）豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

　　以各種形式開展

　　（1）老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

　　（2）老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

　　（3）個別、集體、小組輪流說。

　　（五）集體舞《找朋友》。

關于雪的幼兒園教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、知道多吃零食及冷飲影響身體健康。

　　2、培養良好的飲食習慣及自我控制能力。

　　二、活動準備、

　　多媒體課件或圖片《他為什么肚子疼》

　　三、活動過程

　　（一）看課件。

　　毛毛兩手捂著肚子并大聲的叫喊、"哎呀！哎呀！"老師問、"毛毛你怎么了？我肚子疼！"老師帶毛毛去看病。

　　1、提問、毛毛為什么肚子疼？

　　2、幼兒討論，發表自己的看法。

　　（二）看課件。

　　1、毛毛不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃太多的食物、吮手指等。

　　2、啟發幼兒再次討論、引起毛毛肚子疼的原因。

　　小結、毛毛小朋友不講衛生，還吃了那么多的冷飲和零食，肚子里面的東西太多了，消化不了，所以他肚子疼。

　　（三）經驗講述。

　　1、讓幼兒根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感覺和原因。

　　2、提問、如果生病了怎么辦？

　　小結、小朋友們要養成良好的衛生習慣，飯前便后要洗手，蔬菜水果要洗凈了再吃，要按時按量吃飯，不能貪吃冷飲和零食。如果生病了，要找大夫看病，按時打針、吃藥。

　　（四）拓展經驗、

　　說一說怎樣做一個愛干凈、講衛生的好孩子。

　　讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，就能預防和減少疾病，身體就會健康。

　　（五）復習兒歌《小弟和小貓》。

關于雪的幼兒園教案 篇5

　　設計意圖：

　　1.教材

　　本節大班語言活動，選取故事素材《雪房子》，情節有趣，篇幅較短，意境優美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經驗，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動，將其遷移進語言教學活動，一方面能夠拓展其生活經驗，另一方面發展其前閱讀技能。

　　2.綱要、指南要求

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號表現事物或故事，具有書面表達的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。《綱要》中語言領域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。本次語言活動運用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗符號的功能，培養其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。

　　3.幼兒特征

　　大班幼兒在語言表達能力和傾聽能力方面有了很大的發展，因此我們在組織語言講述活動時會發現，小朋友在聽新故事時興趣高漲、注意力集中，而提問和復述故事環節就沒有了興趣。本次語言活動，運用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內容與簡單的符號結合在一起，在依據幼兒自己自制的“圖書”，復述故事內容，避免課件的反復使用時幼兒產生厭倦情緒的現象。

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，基本了解故事內容。

　　2嘗試運用簡單符號記錄故事情節，并學習講述故事。3感受同伴間相互關愛的情感。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：能利用簡單符號記錄故事情節。

　　2、活動難點：一邊看記錄圖、一邊講述故事。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：雪中玩耍，親身體驗雪球由小變大的過程。

　　2.物質準備：《雪房子》故事課件、故事音頻、大幅圖紙、與幼兒人數相同的畫紙及畫筆。

　　教學方法：

　　1.教學：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點，在本次活動中采用演示法，通過呈現圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽器官，幫助幼兒更好地理解故事內容。

　　2.學法：本次活動讓幼兒通過“聽、看、畫、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗故事，講述故事，激發幼兒的閱讀熱情。

　　活動過程：

　　1.謎語形式導入，引起幼兒興趣。

　　猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關的'經驗。

　　2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內容。

　　師：“今天，老師就給你們帶來了一個關于雪的故事。”老師完整講述故事后，提問：

　　（1）故事里都有什么小動物？

　　（2）故事中的雪球為什么一次比一次大呢？（讓幼兒感受同伴間互相關愛的美好情感）

　　（3）你熟悉這幾種小動物嗎？說說他們都長什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）

　　3.師幼共同邊講故事邊用簡單符號記錄故事內容。

　　（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個雪球，滾到了一棵大樹底下。

　　師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個雪球滾到了一棵大樹下（啟發小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。

　　（2）有只小松鼠，鉆出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進去："呵呵！風兒吹不進，雪房子里真暖和！

　　師：我們怎么樣表示小松鼠呢？（啟發小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）

　　（3）“咚咚咚”誰在敲門？小松鼠開門一看，是小白兔！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小白兔問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說："現在，房子變大了，你進來吧！"小白兔很高興，鉆進了雪房子里。師：又有哪個小動物來了？我們怎樣表示它呢？

　　（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個很大的大雪球。小松鼠對小熊說："現在，房子變大了，你進來吧！"小熊很高興，鉆進了雪房子里。

　　師：又有哪個小動物來了？我們怎么表示小熊呢？

　　（5）北風"呼呼，呼呼"吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地。“啊哈，春天來了！”大伙兒高興地又蹦又跳。

　　（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時候，我們再造一座房子，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請小朋友們討論討論。)最后采用多數幼兒的想法--畫個心形，在心形里面再畫個雪房子。

　　（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書，講述故事內容。

　　師：小朋友現在與你的小伙伴用自己繪制的圖書，互相講一講這個好聽的故事。老師請小組中推選的小朋友面對大家講述故事

　　活動延伸：請幼兒將自己記錄的符號圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。

關于雪的幼兒園教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、學習滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會發生危險。

　　3、增強幼兒的安全意識。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　二、活動準備

　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　三、活動過程

　　1、討論、哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

　　(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　(1)教師邊講邊用布娃娃演示、布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　(2)討論、布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項、

　　(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　四、活動反思

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

　　小百科、滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。