幼兒園環(huán)境的教案（精選5篇）

幼兒園環(huán)境的教案 篇1

　　活動目標：

　　懂得講衛(wèi)生、環(huán)境美的道理，培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習慣。

　　活動準備：

　　教育掛圖一套紙箱

　　指導要點：

　　1、師以談話形式引入活動

　　2、出示教育掛圖請幼兒看一看：

　　圖中有誰？在什么地方？做什么？

　　3、引導幼兒講一講：

　　（1）、小豬、小兔、小猴在做什么？他們的媽媽為什么不高興？

　　（2）、小紅和小強分別把果皮、紙屑扔到哪兒？

　　（3）、李剛在墻邊做什么？他們做得多嗎？為什么？

　　4、啟發(fā)幼兒聯系日常生活談談應把果皮、紙屑扔到哪里，在什么地方小便才適宜。

　　5、學念兒歌《我愛環(huán)境美》。

　　活動延伸：

　　1、用紙箱制作“小小電臺”一只，每天選一名值日生播放小朋友愛清潔、講衛(wèi)生的好人好事。

　　2、組織值日生檢查活動室、走廊等環(huán)境的衛(wèi)生的整潔情況。

幼兒園環(huán)境的教案 篇2

　　我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經越來越多了，我園為了促進幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現在，我園為每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學習、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現代教育中的又一個教育課題。

　　幼兒最感興趣的活動之一就是區(qū)域活動，在這里，幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動內容，選擇自己的好朋友。而區(qū)域活動也是幼兒展示自己、表現自己的好時機。幼兒們在一起自主的學習，自主的探究。自從計算機進入到幼兒的區(qū)域活動后，幼兒非常喜歡，每天都來動一動，活動的興趣很大，那么，怎樣讓幼兒主動的探索計算機，讓計算機走進幼兒的學習生活，讓計算機如何與幼兒、與區(qū)域活動互動起來的呢？

　　一、創(chuàng)建計算機活動環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣

　　幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。

　　對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領進這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創(chuàng)設符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領著幼兒走進計算機活動中來。

　　首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設計算機活動的區(qū)域。這是很重要的，因為，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個獨立的區(qū)域，才能更好的引導幼兒運用計算機學習、游戲，老師才能更好的根據這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。

　　其次，根據幼兒的興趣和特點，創(chuàng)設計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區(qū)域內，并且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導幼兒走進計算機這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區(qū)域內，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的VCD，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調動起來了，這下他們就主動要求學習計算機了。每當活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計算機區(qū)域活動，學習熱情十分高漲，他們了解了計算機的組成，學會了開關機，學會了操作鼠標，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的VCD。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學習計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進這個神秘的計算機世界奠定了基礎。

　　二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動需要提供方便

　　計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕�用計算機的這個特點，存儲一些幼兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區(qū)域尋找，及時的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機會。

　　資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在里面，每當小班幼兒需要時，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的'大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區(qū)域，打開計算機中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學習別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。

　　計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！

　　三、計算機與區(qū)域的互動，離不開老師的指導

　　小班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩，那個區(qū)域轉一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動區(qū)域游戲時，老師要細心的觀察幼兒的活動情況，適時的進入到幼兒的游戲當中，同時，根據幼兒的特點，引導幼兒用計算機來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時，我們就可以引導幼兒到計算機里找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來到計算機活動區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學習。這時，老師還可以繼續(xù)指導別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。

　　這兩個事例，是我們在指導區(qū)域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區(qū)域互動時，都能夠舉出很多的事例！

　　四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進區(qū)域活動的開展

　　幼兒通過觀看小朋友照片的VCD，對電腦活動產生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點，與幼兒一起走進了《神氣龜》---這個電腦多媒體游戲教學的軟件中。

　　在每次計算機活動之前，我會有計劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學習怎樣用鼠標操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學習，當幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了。”這是因為，幼兒自己運用鼠標進行游戲取得了成功。所以，從這一點可以看出，適合幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。

　　同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數幼兒對計算機活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進行多種游戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來WAWAYAYA游戲軟件。每當活動區(qū)游戲時，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學習游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學會了WAWAYAY軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。

　　看到幼兒的這些表現，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計算機進行游戲、學習。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點，增加游戲材料，豐富環(huán)境內容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計算機活動再次產生興趣，激發(fā)幼兒運用計算機繼續(xù)學習、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計算機的作用，促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境的教案 篇3

　　一、指導思想：

　　為全面落實《環(huán)境教育指導綱要》，進一步推進學校環(huán)境教育，增強幼兒環(huán)保意識，根據幼兒特點，結合幼兒人文素質系列教育的要求，引導幼兒形成對祖國、對生活、對環(huán)境的熱愛之情，并以此陶冶幼兒的情操，誘發(fā)師幼創(chuàng)造的激情和靈感，進一步提升師幼的環(huán)境法治觀念，養(yǎng)成綠色的行為習慣和生活理念，為達到人與自然的和諧統一奠定良好的基礎，在“六?五”世界環(huán)境日到來之際，特制定本活動方案。

　　二、目標：

　　1.通過談話、討論等活動，知道6月5日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題，初步了解地球上的各種污染。

　　2.樂意參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達對地球媽媽的關愛。

　　三、內容和形式：

　　1.學一學，說一說通過談話活動讓幼兒了解每年的6月5日是世界環(huán)境日2.看一看，想一想幼兒的活動范圍狹窄，知識面不太廣闊，還不懂得去關注生活中的污染，我們將從網上下載一些視頻、環(huán)保公益動畫短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過圖片欣賞來了解電池、塑料給環(huán)境帶來了的影響與危害， 增強幼兒初步的責任感，給幼兒的心靈帶來一些震撼。

　　3.畫一畫、做一做環(huán)保繪畫和變廢為寶是開展環(huán)保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項目，圍繞環(huán)保這個主題，畫一幅畫，制作出一件物品，用實際行動來表達對地球媽媽的關愛。

　　活動一1.6月5日“世界環(huán)境日”的來歷。

　　(1)教師：“我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。

　　(2)提問：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的“聯合國人類環(huán)境會議”，會上提出了“只有一個地球”的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。“世界環(huán)境日”主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環(huán)境。

　　2.“世界環(huán)境日”的主題。

　　(1)教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球――一齊關心、共同分享，20xx年是水――20億人生命之所系。”

　　(2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。

　　3.教師提問、幼兒討論。

　　(1)教師：“在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論。可建議幼兒為環(huán)境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。

　　(2)教師出示環(huán)境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。

　　(3)教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環(huán)境呢?”幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。

　　(4)教師：“有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護環(huán)境。”鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。

　　4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

　　5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環(huán)境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

　　6.分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據班級情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。

　　7.講評活動。

　　延伸活動在美工角投放材料、紙張，請幼兒繼續(xù)制作有關環(huán)境保護的宣傳卡，可在節(jié)假日請家長帶孩子外出時分發(fā)。

　　在活動室墻面上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小尖兵。

　　活動二活動要求：

　　尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創(chuàng)意，動手設計、制作各種動物。

　　在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　塑料袋，一次性紙杯、紙盤，活動過程：

　　1.收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。

　　2.以“動物大世界”為主題，設計、制作各種動物小制作。

　　3.根據大班幼兒的年齡特點，設計制作“動物”。

　　收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設計常見動物。

　　活動三開展了一系列環(huán)保教育活動，以培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為。

幼兒園環(huán)境的教案 篇4

　　活動內容：我們喜歡的環(huán)境（社會）

　　教學時間：第十一周

　　活動目標：

　　1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況

　　2.與同伴交流自己調查的結果，分享各自的經驗。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.提供做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

　　2.與周圍社區(qū)聯系，支持幼兒的調查活動。

　　活動過程：

　　1.調查前談話。

　　（1）請小朋友分組商量調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。

　　（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。

　　（3）鼓勵幼兒能在調查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。

　　2.幼兒調查環(huán)境。

　　（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關問題。

　　（2）引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

　　3.調查情況交流。

　　（1）幼兒相互交流自己小組調查的地點、調查到的情況等。

　　（2）請個別幼兒介紹自己記錄的調查情況并說說自己調查后的感受。

　　（3）引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。

幼兒園環(huán)境的教案 篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒感受優(yōu)美和臟亂環(huán)境的不同，了解環(huán)境污染的危害及主要原因，并設計環(huán)保標志。

　　2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。

　　3、教育幼兒從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒對周圍環(huán)境情況有大致了解，有設計標志的經驗。

　　2、大圖片兩幅，小圖片若干。

　　3、勾線筆、紅蠟筆、白紙每人一份。

　　4、展示板兩塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，由小貓的家園引出課題。

　　1、師：前段時間小貓請我去它家做客，它怕我不認識，還寄來一張圖片，我們一起來看看，小貓的家是怎樣的？（出示美麗家園圖）。引導幼兒講述。

　　2、師：啊！原來它的家這么漂亮啊！可惜前段時間因為我太忙了，沒去成，那今天我們一起去它家做客，好嗎？

　　3、帶領幼兒去小貓家做客。（出示被污染的家園圖）引導幼兒講述所看到的景象。

　　二、利用我們周圍的環(huán)境圖片，組織幼兒進行討論、分類，感受優(yōu)美與臟亂環(huán)境的不同。

　　1、師：環(huán)境污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們生活中，也出現了許多這樣的情況，今天老師也準備了許多圖片，請你

　　們看一看說一說圖片上有什么？為什么會這樣？

　　2、引導幼兒觀察圖片，相互討論并請幼兒講述。

　　老師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒能主動、積極地與同伴交流圖片

　　內容及自己的見解，能力弱的幼兒也能積極參與，在老師的提示、引導下發(fā)表自己的想法。

　　3、請個別幼兒到集體中講述，與大家一起分享。

　　重點要求幼兒能用完整的語言，清楚地講述圖片上的內容，并能與大家一起分享、了解環(huán)境的危害和原因。

　　4、請幼兒將優(yōu)美和臟亂的環(huán)境圖片進行分類。

　　5、師：你們喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？鼓勵幼兒大膽發(fā)表想法。

　　三、鼓勵幼兒從自己的行為做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并設計環(huán)保標志。

　　1、組織幼兒討論：

　　（1）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？

　　（2）怎樣使更多人知道要保護環(huán)境呢？

　　2、老師小結。

　　3、幼兒設計標志、相互交流。老師巡回觀察，傾聽、指導。

　　4、結束：將幼兒設計的標志，布置到我們的幼兒園中。