《了不起的輪子》幼兒園教案（通用5篇）
《了不起的輪子》幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2、能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3、情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產生探究的欲望。
活動準備：
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT（各種帶輪子的圖片）
3、小車一輛
4、盛滿水的礦泉水瓶若干
活動過程：
一、創設情境“玩具店”，激發幼兒玩玩具的興趣
“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現在小貓要請我們玩玩具，請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們為什么會動？”
2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發現輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區別）經驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發現可以用小車運，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經驗提升：為什么能這么快的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。
四、創設情境“烏龜買鞋”，進一步了解輪子的功能
“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實是誰幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子
“你還認識哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經驗提升：輪子的本領很大，有了輪子，物體可以移動的更快、更省力。
拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
課后反思：
1、調整活動目標
在目標定位上，我對原教材進行了一點更改，增加了一條情感日標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學習的品質。
2、活動準備注重生活化和可操作性
教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車，可以拿來讓幼兒進行探索。幼兒雖然日�？梢�，但是不知道輪子的準確特征和功能，通過自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過實驗探索才能發現秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣�！吨改稀�
中也指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，初步發展探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經驗，并運用新的學習活動，形成受益終身的學習態度。
3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質的培養
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導幼兒思索、發現玩具為什么會跑起來？輪子是什么樣子的？引發幼兒自由發現、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動著跑起來。
在第二環節，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環節，通過幼兒想辦法運很沉的水，自己搬運和小車運送等不同的方法，讓幼兒發現帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，既快又省力。這樣通過實驗探索來發現秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學學習的日標，也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。
最后一個環節，通過出示課件圖片，進一步引導幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會注重與幼兒的有效互動，克服畏難情緒，積極有效的關注到每一個孩子，并做出積極回應，不斷提升自己的教學機智。
《了不起的輪子》幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產生對輪子探究的欲望。
活動重難點：
活動重點：
知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
活動準備：
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
活動過程：
一.幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
二.游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
《了不起的輪子》幼兒園教案 篇3
設計思路：
在活動設計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材活動的延續和發展，是教材活動外的延伸，來自于孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現了不同的活動結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。
活動目標：
1。知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。
2。體驗與同伴合作運玩具的樂趣。
3。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1。室內布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。
2。教學課件一個、小蝸牛圖片。
3。從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。
活動過程：
1。開始部分：談話導入課題，激發幼兒興趣。
�。�1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啟發幼兒說出帶輪子的車子。
師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個辦法幫助他們？引導幼兒知道車子快。
師：為什么車子快？引導幼兒說出輪子。
�。�2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什么？（輪子）等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動的`？
師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，滑板來幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？（很快）
�。�3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區別。再次感知體驗輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。
2。啟發幼兒進行生活經驗聯想：
你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。
3。利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。
游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？
4。師小結：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來方便。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
《了不起的輪子》幼兒園教案 篇4
教材分析： 本活動選自《華師大建構式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經常遇到的，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經過對原教材反復地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經驗的獲得，在保留原教材的主線上，對細節做了一些修改和補充，希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰性。 我們將活動環節作了較大的調整：將原先利用ppt讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（ppt），用生動有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經驗。 在整個活動設計中，我們旨在通過幼兒直接經驗的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發幼兒的學習動機，提高幼兒參與活動的積極性。 活動目標：1.了解輪子的作用。2.在操作活動中體驗成功的快樂�；顒訙蕚洌�1.小貨車若干輛；2.自制飲料若干；3.《了不起的輪子》課件；4.貨架2只活動過程：運貨物——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們愿意幫忙嗎？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進車廂里，并且把車廂裝滿。”——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能干的小司機，大家一起運飲料�！苯處煄ьI幼兒運飲料進活動室，并用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重�！獛煟骸暗匠辛耍覀儼扬嬃戏诺郊茏由先グ桑≡侔研∑嚪诺杰噹炖�，每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上�！薄獛煟骸澳銈儎偛旁谶\飲料的時候覺得怎么樣？”幼：很重。 幼兒回答�！獛煟骸耙驗檫@么多飲料放在一起比較重，所以我們運的時候會感受到很累，運的速度也就比較慢，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉。“裝一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子里。——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里，放好了我們出發了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是快樂的小司機，滴滴滴滴滴。”——師：“現在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上。看誰的動作最快，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜歡用哪一個運，為什么？” 幼兒回答聽聽輪子的自述——結合ppt講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說，我們一起聽聽。 師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件，了解生活中的各種輪子，進一步了解輪子的作用——觀看ppt了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀察、發現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便。”拉著有輪車出活動室——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動室。
《了不起的輪子》幼兒園教案 篇5
活動目標
1、感知輪子的作用。
2、體驗輪子自豪的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、環境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2、掛圖，故事磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
活動過程
1、了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？
2、聽聽輪子的自述。
——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
——結合掛圖講述《了不起的輪子》。
——聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
——你還知道哪些東西也有了不起的輪子？
3、分類活動。
——請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
——請幼兒添畫輪子。
活動建議
1、通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2、可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。