《汽車》幼兒園中班教案（精選12篇）

《汽車》幼兒園中班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

　　2、愿意根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣

　　教學重點：學習歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

　　教學難點：根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣

　　教學準備：經驗準備：幼兒對雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經驗

　　物質準備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創設汽車站場景

　　空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表現。

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據(設計思路)：

　　1、來源于主題。《雙層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區農村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當熱烈，有的說“汽車里面有樓梯的，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當的熱烈，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內容。

　　2、來源于《指南》的引導。《上海市學前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經驗與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導大膽夸張的表現歌曲中的不同人物的特征。

　　3、來源于本班孩子的發展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達表現的活動中，幼兒大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強孩子們的表現欲望，增強孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現自己的感受，給幼兒原有基礎有一定的挑戰。

　　教學過程：

　　一、興趣激發

　　1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導幼兒聽一聽，說一說 (這輛車子有六個輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、

　　2、“對了，雙層汽車開來了，(轉動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞旋律

　　(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

　　(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

　　2、欣賞歌曲

　　師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

　　(1)幼兒欣賞第一遍 提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

　　(2)幼兒再次欣賞 提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據幼兒的回應貼上相應的圖片)

　　§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

　　§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

　　§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)

　　§弟弟跑的時候發生了什么情況?(摔倒了)

　　(3)幼兒欣賞第三遍 提問：“他們為什么要跑呢?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

　　3、學唱歌曲

　　(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

　　(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的， 集體再次演唱(視幼兒的現場情況定遍數)

　　三、表達表現

　　師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

　　1、 觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學學老爺爺的胡子翹的樣子?動作捕捉：跑的時候怎么讓胡子翹起來呢?

　　2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動作怎么表演出來? 動作捕捉：老奶奶年紀大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動作呢?

　　3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動作捕捉：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

　　4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現? 動作捕捉：比比誰學弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

　　5、引導幼兒邊唱邊表演動作，能根據歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創作，引導幼兒大膽表達表現。

　　教學評析：

　　1、從使用的教學方法來看，教學方法使用得當。教學方法是為實現目標服務的，活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達表現歌曲，為完成目標起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當，目標的達成度也就好。

　　2、從整個活動的現場來分析，較好的體現了師生互動、生生互動。活動以教師為主導，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導，激發幼兒主動嘗試，引導幼兒自主大膽的用動作表現，教師及時捕捉個別幼兒的創新與優美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強了孩子們表演的自信心。

　　3、從環節的設計上來分析，較好的體現了環環相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經驗，是幼兒對雙層汽車的認知再現與經驗的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發出來，同時為下一環節起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達表現歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現出來。整個環節，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進行，前一個環節為后一個環節做鋪墊，體現層層遞近。

《汽車》幼兒園中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過“爭當汽車管理員”的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

　　幼兒使用材料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

　　活動流程：

　　談話引入活動 → 游戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。

　　活動過程：

　　（一）、以談話形式引入活動：

　　1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”

　　問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。

　　2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀？（引出“停車場”以及“汽車管理員”）

　　（二）、游戲： “爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

　　1、第一關：“看誰記得準”。

　　（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

　　2、第二關：“看誰記得快”。

　　游戲（1）

　　玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。

　　游戲（2）

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。

　　3、第三關：“看誰記得多”。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

　　（此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）

　　（三）、根據以上的闖關成績，選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　將游戲材料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶游戲。

　　教學反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

《汽車》幼兒園中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為

　　2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，引出話題

　　（出現公共汽車畫面）鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。

　　你們坐過公共汽車嗎？誰能告訴大家你坐公共汽車去過什么地方？

　　小結：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會把人們送到哪里呢？我們一起來看。

　　二、看看猜猜下車的人，體會彼此的相互需要

　　（一）媽媽下車了

　　1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰呢？

　　2、你是怎么看出來的？

　　3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場做什么呢？

　　小結：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場買了全家人喜歡的食物。

　　公共汽車又開到哪了呢？

　　（二）建筑工人下車了

　　1、公共汽車到站了，到哪兒了？

　　2、誰會下車呢？

　　3、那么多人會造什么房子？建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子，我們應該對他們說什么呢？

　　小結：公共汽車到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各種各樣的房子

　　（三）輸球的球隊下車了

　　現在，公共汽車又開到了什么地方？足球場，足球隊員下車了，準備參加比賽。你想對他們說些什么鼓勵鼓勵他們？

　　小結：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵，球員對比賽更有信心了！

　　（四）郵電局，醫院，銀行站到了

　　大家繼續看，這次公共汽車又開到了哪里，這一站地方可真多啊，你們覺得誰會在這里下車，去做什么？

　　小結：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。

　　三、幼兒園到了

　　最后，公共汽車到哪了呢？

　　誰會在這里下車？

　　小結：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！

　　教研組建議：

　　此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗，就可以促進孩子參與活動的積極性，有助于活動的順利開展。

　　活動反思：

　　第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。

《汽車》幼兒園中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步認識公共汽車的主要部分，知道公共汽車的作用。

　　2、教育幼兒遵守秩序，注意安全。

　　活動準備

　　1、有關公共汽車工作情形的錄像片段。

　　片段（一）：公共汽車在馬路上行駛接送乘客，乘客在車站有秩序地上下車。

　　片段（二）：有些人在上下車時擁擠，乘車時頭和手伸出窗戶等不好行為。

　　2、日常生活中，幼兒已有一定看過或乘坐過公共汽車的經驗。

　　活動過程

　　一、引導幼兒仔細觀看，了解公共汽車的主要作用。

　　1、觀看錄像片段（一），了解公共汽車的主要部分和名稱。

　　提問：這是什么？你在哪里見過嗎？它有幾個部分？

　　2、引導幼兒講述公共汽車的作用和類型。

　　（1）提問：公共汽車有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽車？（引導幼兒根據已有經驗大膽講述）小結：公共汽車能接送乘客，又快又方便，人們可以在車站乘到公共汽車。

　　（2）你還見過什么樣的公共汽車，它們各有什么優點？（雙層公共汽車、小公共汽車、無人售票車）小結：現在有了各種各樣的公共汽車，如雙層公共汽車，它載客很多；小公共汽車，它很靈活，隨叫隨停；無人售票車，只需一個人在車上工作。以后人們還會制造出更多更方便的公共汽車。

　　二、觀看錄像片段（二）使幼兒了解乘車規則，并進行安全教育。

　　提問：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？我們應該怎樣？小結：我們應遵守秩序，乘車時要排隊，買票先下車后上車，乘車時頭和手不能伸出窗戶，要注意安全。

　　三、討論：如果沒有公共汽車將會怎樣？

　　（引導幼兒積極思考，大膽講述）小結：公共汽車是很重要的交通工具，人們的生活離不開它。

　　四、延伸活動：角色游戲《乘車》，通過游戲使幼兒進一步了解公共汽車，熟悉乘車規則。教育幼兒遵守秩序，注意安全。

《汽車》幼兒園中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。

　　2、汽車圖片。

　　活動過程：

　　1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的？

　　2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

　　3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發生什么事情？讓幼兒討論它的結果。

　　4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

　　5、教師組織幼兒游戲，"開汽車"。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

《汽車》幼兒園中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識紅綠燈，能按紅綠燈指示開"汽車"。

　　2、在游戲中能集中注意力，合作游戲。

　　3、初步了解常見交通標志的作用及安全小知識。

　　活動重點：

　　認識紅綠燈，能按紅綠燈指示開"汽車"。

　　活動難點：

　　初步了解常見交通標志的作用。

　　活動準備：

　　1、小塑料圈人手一個（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。

　　2、戶外場地、畫出車道、十字路口、車站等。

　　3、收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　4、"藍精靈"音樂

　　活動過程：

　　一、我們是一群藍精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。

　　二、利用"圈"進行身體活動。

　　1、幼兒在教師的帶領下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。

　　師："今天我們用圈做方向盤，來玩開汽車的游戲，你們當小司機。小司機們發動汽車，我們出發嘍！"

　　2、利用"圈"做身體準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。

　　三.游戲"汽車旅行團"。

　　1、教師講解游戲規則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個新游戲--汽車旅行團，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說"綠燈"，你們就啟動車子向前開；聽到老師說"紅燈"，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。

　　2、集體游戲2~3次。

　　3、教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求："小司機"分散在大圓圈內，見到"綠燈"（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到"慢慢開"就邊走邊開車，聽到"快快開"就邊跑邊開車，聽到"倒車請注意"就倒退走著開車，見到"紅燈"就立即停止開車。

　　4、變換活動場地，引導幼兒在畫出的車道、十字路口、車站等處開汽車并注意紅綠燈。

　　5、合作開車。

　　6、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的'幼兒。

　　四、初步了解常見交通標志的作用

　　1、師（出示交通標志）提問"在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？"

　　幼兒自由討論并回答，老師小結。

　　2、師："我們過馬路的話，要注意什么？坐車時要注意什么呢？"

　　師小結：過馬路要讓大人牽引，不要自己單獨上街；不要在汽車臨近時突然橫穿馬路；不要扒車等。

《汽車》幼兒園中班教案 篇7

　　設計思路：

　　《在馬路邊》主題實施的過程中，我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現表達的活動中，孩子們大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演還不那么夸張。

　　《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用體態語言大膽地表現自己的情感，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學習的幾個環節讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導，激發幼兒用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣，幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

　　活動名稱：雙層汽車開來了（音樂活動）

　　活動目標：

　　學唱歌曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容學習用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣。

　　活動準備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　看看馬路上有誰？他們在干什么？可能發生了什么事？

　　二、欣賞理解

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、理解歌曲內容：

　　問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？

　　三、表現表達：

　　1、幼兒邊聽音樂邊學習跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。

　　2、引導幼兒邊唱邊表演動作，能表演出角色的不同歡樂心情。

《汽車》幼兒園中班教案 篇8

　　活動產生思路：

　　在語言活動區，我利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

　　預計活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的.繪畫表現能力有所提高。

　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

　　3、學習繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

　　5、講評

　　（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

　　（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

　　活動評價：

　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

《汽車》幼兒園中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習用長方形粘貼公共汽車。

　　2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、一張粘貼好的公共汽車范畫。

　　2、幼兒每人一份長方形、正方形、圓形紙。

　　活動過程：

　　1、出示風景圖引起

　　都都都什么車開來了汽車

　　你們看它用什么形狀粘貼起來的

　　讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　2、教師分別出示圖形，示范粘貼汽車。

　　提問：出示長方形，像汽車的什么地方？同樣出示正方形、圓形。

　　3、指導幼兒粘貼。要把紙反過來粘，手在抹布上擦一下。貼好用手掌按按平。

　　4、將幼兒粘貼好的汽車粘合在一起。小朋友真能干，粘貼了一輛汽車。把汽車帶回家給爸爸媽媽看看！

　　活動結束：

　　組織幼兒聽音樂一起開車子┎⑶乙遵守交通規則。

《汽車》幼兒園中班教案 篇10

　　活動目標

　　1、通過各種形式認識幾種汽車的名稱、用途。

　　2、通過游戲理解簡單的交通規則。

　　3、培養幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會規則的意識。

　　活動準備

　　1、課件-特殊的車

　　2、玩具汽車每人一輛。

　　3、幻燈片-蝸牛先生的停車場

　　活動過程

　　一、創設情景引導幼兒進入活動

　　教師：小司機們，你們好，今天，蝸牛先生的停車場開業了，蝸牛先生邀請我們去參觀，你們高興嗎？

　　現在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場吧！

　　二、參觀蝸牛先生的停車場

　　1、小朋友們，蝸牛先生的停車場到了，我們來看看蝸牛先生在哪里。

　　2、看幻燈片認識幾種汽車，并介紹它們的用途。

　　3、觀察汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。

　　4、說說自己的汽車

　　5、認識幾種特殊的車

　　三、學習簡單的交通規則

　　教師以提問的方式，讓幼兒在原有的經驗上進一步理解交通規則——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。

　　四、游戲-快樂的汽車

　　教師：時間不早了，小司機們該回家了，不過，在路上一定要注意安全。

　　在開汽車的游戲中，讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢來遵守交通規則。

　　五、以游戲的形式結束活動

　　游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規則。

《汽車》幼兒園中班教案 篇11

　　活動目標：

　　1.知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號碼。

　　2. 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型，并根據自己原有的經驗進行仿編。

　　3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要動腦筋，要考慮輕重的意識，并且能應用于實際。

　　4. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動重難點：

　　知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼，懂得做事情前要動腦筋

　　聯想在實際生活中還需要什么車來提供幫助，并且有特殊的顏色。

　　活動準備：

　　1.對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認識

　　2.活動涉及到的公用車的圖片（郵政車、警車、消防車）

　　活動過程：

　　一、故事激趣導入，初步了解故事內容。

　　1.出示圖片并引出故事

　　有一只小豬，他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么？因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......

　　2.聽故事，整體感受故事的趣味

　　-----故事里說了什么？你喜歡這只小豬嗎？為什么？

　　3.提問促進內容理解。

　　-----小豬為什么要給汽車涂成藍色？為什么要刷上綠色？為什么要刷上紅色？

　　4.說說公用汽車的模樣

　　-----小豬只有一輛車，但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務。你見過一些什么車？是干什么用的？它是什么樣子？你最喜歡哪一種？為什么？

　　5. 拓展了解特殊車號碼，嘗試大膽仿編。

　　-----你們知道哪些特殊的號碼么？這些號碼在什么情況下用的呢？

　　二、再次講述故事，懂得故事內涵。

　　1.引導幼兒續接故事。

　　-----等小豬刷好藍漆的時候，壞蛋怎么樣了？刷好紅漆……鹿先生請小豬幫忙運傷員，小豬心里是怎么想的？

　　2.提問。

　　-----那小朋友們幫小豬想一想應該怎么做才不會發生這樣的事呢？

　　-----結論：今后，我們遇到緊急的事情，要先動動腦筋想一想，做最重要的和最緊急的事情，否則會耽誤時間，帶來不好的、嚴重的后果。

　　三、幼兒進行想象，創編

　　大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務呢？你想給車漆上什么顏色？

　　活動延伸：

　　可讓幼兒把想象中的可以為我們服務的車畫下來。

《汽車》幼兒園中班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、知道汽車都有名字

　　2、引發探索的興趣

　　活動準備

　　1、聯絡家長將汽車開來給幼兒參觀

　　2、搜集汽車的圖片和書籍

　　活動過程

　　1、點名游戲

　　2、談話激趣：每一輛汽車都有自己的名字/你知道嗎？

　　3、找一找汽車的名字在哪里？

　　幼兒尋找，在汽車的前面。后面，還有輪胎上都有。

　　汽車里面有沒有呢？

　　小結：汽車的名字就像一個圖畫

　　4、幼兒回室，自選材料進行汽車名字的`探索

　　教師在幼兒需要幫助時進行必要的講解

　　這個名字象什么？奧迪的是四個圓圈，有點象奧運會的標記。法拉里是一匹馬，一汽的有一面大紅旗

　　5、延伸：畫自己喜歡的汽車名字，還可以自己設計