幼兒園小班語言教案：小兔樂樂（通用2篇）

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂 篇1

　　幼兒園小班語言教案《小兔樂樂》

　　設計意圖：

　　小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節，體驗故事中表達的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結合所以設計了這個活動。

　　一、活動目標：

　　1.在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節；

　　2.愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；

　　3.愿意大膽地表達和表現，學說完整的句子。

　　二、活動準備：

　　多媒體、大圖書、小兔子胸飾

　　三、活動過程：

　　（一）引出活動

　　師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧！（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜）

　　師：我們來耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來碰一碰。

　　（出示多媒體畫面：一個大蘿卜）

　　師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個蘿卜。

　　（二）說說講講

　　（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

　　師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？

　　教師小結：原來，小兔子在拔蘿卜，拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來。

　　師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。

　　（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！）（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）

　　（噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

　　師：（引導）我們應該怎么說的？不用謝，不用謝，這是我們應該做的。

　　（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

　　師（引導）：小兔樂樂再見！

　　（三）閱讀理解（教師出示課件）

　　師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂樂拔出了大蘿卜，你們開心嗎？小兔樂樂也很開心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會發生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）

　　師：你們看到了誰了？

　　師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。

　　師：小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？

　　師：他們在干嗎？

　　師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）

　　師：你們看怎么了？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）

　　師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）

　　師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）

　　師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。

　　師：他們這個辦法也不錯，小白兔們也動腦筋了。

　　四、完整欣賞。

　　師：我們一起來講一講這個故事吧。

　　師：小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？

　　師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂 篇2

　　活動目標：

　　1、在觀察理解中了解有關小兔樂樂的故事情節，愿意學說完整的句子。

　　2、愿意關心幫助他人，體驗關愛他人、幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　錄音、大圖書。

　　活動過程：

　　一、引趣

　　（出示了一個大蘿卜）

　　教師：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？

　　教師：小兔是怎么吃大蘿卜的？

　　教師：嘿，小兔小兔，我們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

　　（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）

　　二、說說講講

　　畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。（畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。）

　　教師：是誰呀？

　　教師：小兔在干嗎？他怎么了？

　　教師：那我們一起來幫幫他好嗎？我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你。”

　　（畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！）

　　（畫面：小兔拔起了蘿卜）

　　（畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

　　教師引導：不用謝，不用謝，這是我們應該做的。

　　（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！）

　　教師引導：小兔樂樂再見。

　　三、閱讀理解

　　教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。

　　教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會發生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？

　　（幼兒閱讀大圖書）

　　教師：剛才你們看到了什么？

　　教師：剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎？讓我來找找看好嗎？

　　（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁）

　　教師：小兔樂樂在干嘛？（理解云記號的意思）

　　（出示第二幅圖）

　　教師：瞧，小兔們在干嘛？

　　教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？

　　（師幼模仿游戲。）

　　（畫外音：轟隆隆，轟隆隆。）

　　教師：發生什么事兒了？

　　教師：我們去看看到底發生什么事兒了，好嗎？

　　教師：你從哪里看出來下雨了，打雷了？（認識雨和閃電的標記）

　　教師：這可怎么辦呀？

　　（幼兒想辦法，完整表述。）

　　教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢？我們來看看好嗎？

　　教師：哇，他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？誰愿意來做小兔樂樂，誰愿意來做小兔菲菲？

　　（師幼共同表演。）